精选班级管理的工作计划4篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的班级管理的工作计划4篇,欢迎大家分享。
班级管理的工作计划 篇1
一、班级情况分析
现状分析我班幼儿是的情况还是比较稳定的,只有一名小年龄幼儿在小班。现有幼儿33名,男孩15名,女孩18名。中班上来已经开始使用筷子了,但由于幼儿在家使用筷子的机会不是很多,因此我们班能独立使用筷子的孩子只有15%,而在独立穿、脱衣裤、鞋,会整理自己的物品方面,特别是在整理物品方面幼儿的习惯比较差;刚升入中班,幼儿的合作能力也是较弱的,幼儿的交往能力比较差,59%的幼儿不会和他人交往,玩具也不愿意和他人一起玩; 31%的幼儿能了解人与周围环境之间的关系,但在收集信息方面幼儿做的不太好,只有28%的幼儿能在老师和大人的提醒下收集信息。只有22%的幼儿习惯较好,还有一部分孩子听的习惯还不是最理想,需要加强培养;孩子们基本都能积极参与艺术活动,但在对艺术美的感受方面只有22%的幼儿能在成人的引导下发现周围的美。
二、学期目标
(一)共同生活:
1、初步学习使用筷子,能安静进餐,细嚼慢咽,不挑食,保持桌面干净。
2、知道饭前,便后,手脏时洗手。
3、初步学习刷牙,学习正确使用手帕,毛巾,便纸,独立穿脱鞋袜,衣裤,知道放在固定的地方,初步养成物归原处的习惯。
4、在成人提醒下,把果皮纸屑抛入废物箱。
5、爱父母,老师,长辈,学习用适当方式表达自己对长辈的尊敬。
6、初步理解日常的规则,初步辩别是非,在老师,同伴提醒下,学习遵守公共生活中的基本常规。
7、有初步的同情心和责任意识,初步学习关注熟悉的人和弱小的同伴,愿意接受成人的指令,做力所能及的事。
8、初步学习结伴,轮流,请求,商量等交往方式,愿意表达自己的想法。
(二)探索世界:
1、初步了解人的身体和年龄变化,学习关心和保护自己的身体,生病时愿意打针,吃药,了解危险的标志和信号。
2、喜欢大自然,初步学习用简单的观察方法,去感知周围的自然物和自然现象,了解一些简单的特征。
3、喜欢参与活动,通过尝试,模仿,使自己的动作自然,轻松。
4、结合日常生活,学习并识别数字,初步理解数字,重量,颜色,方位等概念,初步学习分类,比较、排序等方法。
5、初步了解一些人与自然现象,动植物,社会环境之间的简单关系。
6、接触衣食住行等基本物品,初步懂得珍惜。
7、初步了解家乡及上海一些典型的设施,景观,能参与一些民间的节日活动,萌发爱家乡的情感。
8、初步对人类取得的科学成果感兴趣,有对科学现象探索的愿望,愿意收集有关信息。
(三)表达与表现
1、愿意与人交往,能教清楚表达自己的意思,想法并回答问题。
2、能倾听别人讲话,理解他人意思。
3、接触生活中美好的,感兴趣的事和物,对听广播,看表演产生兴趣,初步学习欣赏各种中外儿童艺术作品。
4、喜欢阅读,初步学习有顺序的翻阅图书,初步会将语言的含义与图象进行联系和想象。
5、愿意尝试使用各种材料,工具和方法进行制作和实验,有初步想象创造的能力,体会成功反对快乐。
6、能自然愉快的唱歌,初步学习在艺术活动中自然的表演自己的情感。
7、尝试用简单的乐器为熟悉的歌曲伴奏。
三、具体措施
(包括对目标的落实、个别幼儿、家长工作、环境创设等方面)
(一)目标的落实
1、利用区域活动、自主游戏等,锻炼幼儿使用筷子的技能,提高幼儿生活技能。
2、开展“我是文明好宝宝”、“我是中班哥哥姐姐”、“我是小帮手”等活动,培养幼儿良好的生活习惯、规则意识、责任意识等。
3、根据主题开展及季节特征的变化,带领幼儿开展各种形式的主题实践活动,如:去老师(朋友)家做客、去果园摘橘子、捡落叶、参观消防队等,丰富、提升、整和幼儿的知识经验。
4、充分利用混班、混龄活动,鼓励幼儿大胆、积极地参与到活动中,体验与同伴交往的乐趣,提高与同伴合作的意识和能力。
5、开展“新书排行榜”的活动,引导幼儿喜欢阅读活动,并尝试进行简单的故事表演。
6、积极开展“餐前小广播”活动,向同伴介绍有趣的.新闻、天气情况、自己的探索发现等,发展幼儿的语言表达、表现能力。
7、认真开展好每一次的特色活动,注重在主题背景下的艺术教育活动,让幼儿充分的感受美、表现美。
8、丰富音乐区域材料,指导幼儿学习敲奏铝板琴。
(二)个别幼儿
1、认真记录幼儿成长档案,仔细分析幼儿的行为表现。本学期,我们将胡梓轩、陆哲宇幼儿作为观察、记录的重点对象,帮助指导幼儿,让幼儿健康快乐的成长。
2、加强对个别幼儿的家访力度。充分利用好家访,与家长真诚的交流幼儿在园的生活学习情况,指导家长运用科学的方法教育幼儿。
3、重视对体弱儿幼儿的护理工作。如:肥胖儿的护理工作,积极配合保健教师,科学地帮助家长制定科学合理的膳食;弱视幼儿的护理工作,积极配合家长每天在幼儿园对幼儿进行训练等。
4、鼓励幼儿积极参与幼儿园的各项活动,如:拍球比赛、讲故事比赛、小小运动会、大舞台表演等,提高幼儿各方面的能力。
(三)家长工作
1、认真开好班级家长会,利用家长会向家长宣传本学期将要开展的一些主要活动,发挥家长的积极性、主动性,能支持配合开展班级工作。
2、本学期,我们将继续组织开展“快乐的互助苑”活动,主要是去书店买一本书、看一本书活动,配合班级“新书排行榜”活动,积极创建学习型家庭。
3、充分发挥家长的资源优势,积极参与各项展示活动。如:网上秀、网上论坛、爸爸沙龙等。
4、做好家长的服务工作,为家长解除后顾之忧。如:幼儿早餐、幼儿晚托班等。
四、环境创设
1、充分利用好各角落的创设,发挥其功能。如:自然角引导认真仔细观察植物的变化,并尝试进行简单的记录;新闻角鼓励幼儿将自己的趣事、时事新闻等向同伴进行介绍;点心吧引导幼儿每天进行记录等。
2、根据主题开展的情况,记录幼儿在主题开展中的痕迹,展示幼儿在主题过程中的感受等。
3、不断丰富资料区的内容,鼓励幼儿共同收集主题有关的资料。
4、根据季节、节日等创设环境,如:秋天到了,教室里要充满秋天的气息;新年到了,又到处是新年的气氛等。
班级管理的工作计划 篇2
多年来在班级教学中,深刻感受到了班级管理的困难、不利于因材施教等弊病。“小班化”是现代化教育的重要理念,它强调“以学生为本”,小班化的班务工作必须适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参与、锻炼的机会。实践证明,“小班化”有利于增加学生在班级活动中的参与性,增强师生的交流,有利于教师与学生互动,让不同个性的学生充分发展他们的潜力。当然,策略必须适合班级实际、时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。
一、在环境设置上力求要有特色,适合学生的个性发展。
首先,教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不再是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,经常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。其次,把教室的每一个角落变成学生自己的展区,而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每一个地方都成为学生自我评价,同学间横向评价的空间,因此教师的评价不再是权威的不可质疑的,结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。
二、教学力求要有特色,促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。
小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习,一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,尊重、激励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。
三、班委会轮换制
班级管理中如果一套班委会长期从事班级管理工作,对于没有任班委工作的同学在一定程度上是不公平的,我们应当平等的让每一名同学获得锻炼的机会,在一般的大班额教育中很难做到让每一名同学有任班委机会的,“小班化”却很容易做到这一点。因此,我本学期我打算大胆对班委会进行了改革,打破“班干部终身制”的常规作法,组建两套的班委会,其成员依据学生依照学生的能力与特长进行任用,让每一名同学更有主人翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上,由执政的班委会主持班会内容,历数近期班级各项工作的开展情况,班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中,让他们充分履行自身的职责,从而营造了“自我管理”模式的良好局面。执政的班委会成员必须“集体下课”一次,由另外一部分同学组成班委来顶替其职责,继续为老师和学生们服务。两套班委会在轮流各自工作一段时间后,在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争,然后“上岗执政”。
两套班委会轮岗制度实施以来,班干部的责任心普遍有了提高,他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象,为了获得大家的好评,能够从自身作起,从点滴小事做起,切实起到了模范带头作用。
四、加强家长与学校的联系
小班化教育除了在学校的资源优化外还应该兼顾家庭与社会的优化,我坚持每天发一到两条校讯通,把学生一天在学校的表现及时并细致地汇报给家长,同时家长也将学生在家的情况如实地反映给我,加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系,家长成为了小班教育在学校以外的社会延伸。
总之,班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。小班化教育采用新型的教学方式,给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围,在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习,从而逐步形成学生的创新意识和创新能力;小班化教育同时给学生创设了更自由和张扬个性的空间。几年的班主任工作实践告诉我,要成为一位合格的“小班化”班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的注意“小班化”的特点,要结合实际形成一套正确高效的管理方法。现在我最想的是:把更多的更好的都给这些快乐的孩子们吧!
班级管理的工作计划 篇3
我校是一所农村重点中学,地处川、湘、鄂三省交界之地,位于248省道来智线路旁,校门面临百福司集镇大街,学生管理难度很大。针对学校的特殊地理位置和现实情形,于是起草了这个《班级管理工作考核与班主任津贴发放方案》。但是方案中的量化管理存在诸多的漏洞和瑕疵,需要不断完善和改进,希望大家提出指导建议和意见。
为了更好地开展班级日常管理工作,规范班主任管理,探索科学的量化管理方法,促进学生政治思想工作队伍的建设,更好地服务于教学,依据公正、公开、优管、优酬原则,根据上级有关文件精神并结合我校实际情况,特制订本方案。本方案是班主任日常管理的检查、考核方案,也是发放班主任津贴和奖金的方案。
一、主要目标:
规范班级常规管理,激发班主任工作的积极性、主动性和创造性,促使班级管理更科学合理,从而大面积提高我校的教育教学质量
二、主要目的:
突出学生思想工作的重要性,体现班主任工作的重要作用,对班主任的艰辛劳动给予肯定和补偿
三、发放原则:
遵照按劳计酬,实绩与经济挂钩——多劳多得,优劳优酬的原则
四、 津贴组合:
班主任津贴 = 基数 + 浮动津贴 + 奖励津贴
1、基数(班级管理基本津贴): 100元/月
2、浮动津贴(班级管理常规考核津贴): 0—300元/月
(1)考核等级津贴(0—100元/月)
月考核分前1—3名、4—8名、9—12名、13名以后等级津贴分别为100、90、80、70元/月
(2)学生人数层次津贴(30—50元/月)
标准班为50人/班津贴为30元/月;51-60人班奖35元/月;61-70人班奖40元/月;71-80人以上班奖45元/月;81以上班奖50元/月
(3)学生存卡层次津贴(0—50元/月)
学生存卡生均数等级达18、16、14元/生的班级按50、40、30元/月计算津贴
(4)学生管理津贴(0—100元/月)
早晚签到2.5元/次,每月按4周40次计算累计
3、奖励津贴(其他津贴):0—200元/学期
(1)班级财产管理津贴(0—50元/学期)
班级财产没有损坏的班级,学期末奖给班主任50元。
(2)学生素质层次管理津贴(0—50元/学期)
期末统考年级综合名次1—7名,奖给班主任50—15元(按5元递减)
(3)巩固率奖励津贴(0—50元/学期)
① 一等奖金50元,获奖者为除正常流生外巩固率为100%的班主任;
② 二等奖金40元,获奖者是非正常流生仅为1人的班主任;
(说明:只奖不罚;插班生、留级生不补充流失生人数)
(4)年级优秀班主任补贴(0—50元/学期)
学期末考核年级第一、二名,奖给班主任50、40元。
五 、基本分考核:
(一)加分考核:
①清洁卫生(教室、男女寝室、清洁区四处)检查评比,每天总评为等级A、B的班级按6、5分记分。 (说明:按每月20个工作日算则记120分)
②班主任星期一至星期五,早读前(6:40)下班管理直到早自习老师到岗、晚查铺签到,每天各记1分。(说明:按每月20个工作日算则各记20分)
③班主任在升旗、出操、早锻炼时能督促并带班有序进退场的每天记1分。
(说明:按每月20个工作日算则记20分)
④好人好事累计次数前1—3名、4—8名、9—12名、13名以后记10、8、6、4分。
(说明:好人好事0次
则记0分)
⑤班级荣誉方面:校级文体比赛、文化评比活动等前1—3名、4—8名、9—12名、13名以后记10、8、6、4分。
⑥其他表彰方面:个人德育论文、班会课等在县、州、省级发表或获奖分别记5、10、15分(累计)。
(二)减分考核:总分为120分的基本分考核。
①纪律:班级学习环境吵杂且秩序不好甚至影响其他班级学生休息和学习的,视严重程度可扣1-3分/天。
②卫生:教室内、教室周围环境、男女寝室、清洁区等脏、乱、差,检查评定等级为C的班级扣2分/天。
③出操进退场时班级由于队伍散漫不整齐而影响其它班级进退场的,视影响严重程度扣1分/次;做早操、眼保健操不认真(讲话)扣1-2分/次。
④学生出入证:不戴者扣0.5分/次,6人及以上者3分全扣除。
⑤班级财产管理,门窗、课桌登、灯具等损坏者1-3分/件。
⑥教育区内乱吃乱吃零(饼干、面包等干粮之类除外)的扣1分/人次。
⑦吃午饭时,学生在校园内打冲锋乱跑乱窜情况突出的扣1分/人次。
⑧班中学生有严重违纪行为,校行政人员参与教育处理的扣2分/人次。
⑨班主任工作失职且造成不良影响的视情节轻重,扣分不超过30分/月。
⑩不认真填写学生成长手册、班主任工作手册、班务日志等的各扣5分/月。
(三) 各年段先进班集体评比办法。
①期末大考成绩和平时考核各占50分,取二者总和进行排名,第一名者为年级先班集体;
②期末大考班级总评成绩第一名为50分、第二名为40分逐级递减;
③平时考核总分第一名为50分、第二名为40分逐级递减;
④年级考核第一名的班主任被评为校级优秀班主任,优胜者送县、州级优秀班主任参评;
(说明:1、期末考试成绩考核以年级前X名班级所占的个数排名为准 2、各年级单独核算)
六、 有关事项说明
1、每天检查3次:上午课间10分钟及课间操巡视检查;中午午休巡视检查;下午课间10分钟及晚饭后巡视检查。
2、 上月津贴在下月上旬由德育处根据《方案》计算出津贴,经有关校长审批后学期末由财务室统一发放。
3、 本方案的解释权在德育处、总务处、教务处。
七、 补充说明
1、 本方案经校长办公会议通过、经教职工大会讨论后开始实施。
2、班主任工作成绩突出者可优先推荐各级各类优秀、先进的评比,对于长期不整改,不执行学校有关部门的管理规定和要求的班主任,提交校长室研究可免去班主任职务,三年内取消一切评先进、优秀资格,并在职称评定、职务晋升、岗位安排等方面,同等条件下不作优先考虑。
班级管理的工作计划 篇4
一、本学期重点工作:
1.做好共读一本书的主讲工作:《打造良好的阅读环境》、准备精彩的主题演讲
2.积极参加师徒赛课活动
3.重点设计开展好校园动漫节:环境、主题内涵、幼儿展示
4.实施"国际节"方案
5.精心组织班主长例会
6.生成和实施幼小衔接专题方案
7.准备期中期末的汇报
8.在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动:"三.八妇女节"亲子活动;亲子春游活动、绿领巾活动"六.一"庆祝活动;大班毕业典礼。
二、本学期班级工作目标:
1.幼儿发展总目标:培养幼儿具有良好的卫生习惯、学习习惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基础。
2.班级管理目标:
a.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
b.营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
c.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的"家园对话互动网"。
三、具体措施:
1.主题开展:
a结合主题《我们的超市》,加强幼儿合作意识的培养,让幼儿在参观、认识超市后,了解各项规则在集体中的重要性,学会根据班级的具体需要制定规则,从而自觉遵守班级规则,达到自我管理。
b结合主题《春夏和秋冬》,获得有关四季的各种知识,激发幼儿热爱大自然的情感。
c幼小衔接实施方案:
学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决"向往上小学、又不知道怎样做的问题"。
身体方面的准备:通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找民警,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
独立生活能力的准备:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
学习方面的准备:
培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
知识经验的积累:
前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
2.环境创设
本学期,我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的超市》、《春夏和秋冬》、三个主题。重点实施特色主题:幼小衔接专题月(作为重点)。在活动过程中,我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布置。力求让环境符合主题内容,呈现幼儿活动的轨迹及幼儿发展的状况,通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设中来,让幼儿成为环境的主人,让环境与幼儿对话,让环境具有知识性、互动性、美观性。
本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则和方法:十颗小星换大星,十颗大星换小老师活动,并通过绿领巾的评定、选取工作,弘扬人人展示自我,个个取长补短的班风。
3.游戏活动
大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏……让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能,最大限度地挖掘他们的发展潜能,为幼儿自主性的发挥创造条件和机会,从而促进幼儿主动学习的能力。
保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势,在全面提升的基础上以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演游戏为:《小蝌蚪找妈妈》《白雪公主》
4.安全管理
安全卫生工作是我班的一项重要工作,我们有决心做好它。我们三位老师将全力配合,分工不分家,认真完成卫生工作,根据卫生工作常规,认真做好每日的卫生消毒及清扫工作,并坚持做到随脏随搞,为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。
加强对幼儿的安全教育,增强幼儿的自我保护意识,尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点,培养幼儿自理能力,学会收拾、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来时,自己增减衣服;在完成这些工作之外,同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。
5.班级特色
为了打造幼儿的语言表达能力,本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习,如:新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学,可以帮助幼儿对词语的敏感性,丰富词汇,在说话时能用最简洁的词语叙述,加强幼儿的口语表达能力。
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