关于语文工作计划三篇
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的语文工作计划3篇，欢迎大家分享。
语文工作计划 篇1
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。 上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
三、工作目标及重点
1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。
四、具体措施
（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。
教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。 要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教学过程要突出学生的.实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
（四）钻研业务、参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。
五、进度安排
每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。
语文工作计划 篇2
一、晨诵目标
晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
二、实施方法
1．确保时间：每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。
2、内容：
（1）课标中规定的小学生必背古诗前35首。
（2）《好书伴我成长》上优秀的现代诗。
3、方法：通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。
4、评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。
周次
诵读内容
诵读要求
诵读方法
1
《敕勒歌》、《风》、《咏柳》
感情诵读，熟练背诵，了解大意。
老师适当指导，小老师领读。
2
现代诗歌《收获》、《可爱的小雨点》、《志愿》
感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。
老师适当指导，小老师范读，学生分组练读，再展示。
3
《凉州词王之涣》、《登鹳雀楼》、《凉州词王翰》
感情诵读，熟练背诵，了解大意。
老师适当指导，小老师领读。
4
诗歌《我深深地爱着我的祖国》、《歌唱祖国》、《祖国在我心中》
有感情地朗读，读出现代诗歌的韵味、节奏，激发学生的爱国情感。
欣赏配乐朗诵，老师指导分角色朗读。
5
九月所诵读的古诗和现代诗
温习巩固，加强记忆和理解。
分小组古诗联诵，现代诗表演诵读展示。
6
现代诗歌《我们的田野》、《问大自然》
读出诗歌的韵味，感受走进大自然的快乐。
小老师范读，学生分组练读。
7
《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》
感情诵读，熟练背诵，了解大意。
老师适当指导，小老师领读。
8
现代诗歌《秋天来了》、《听听，秋的声音》、《信》
感情诵读，读出诗歌的韵味，感受秋的美好。
老师适当指导，小老师领读。
9
《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。
师生表演诵读。
10
十月所诵读的古诗和现代诗
温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示提高学生积极性。
分小组进行古诗联诵比赛，现代诗表演诵读展示。
11
《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。初步了解李白。
老师适当指导，小老师领读。
12
现代诗歌《爱什么颜色》、《给奶奶送阳光》《天鹅》
感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。
师生合作表演朗诵。
13
《早发白帝城》、《望天门山》、《别董大》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。继续了解李白。
老师适当指导，学生分组练读，再展示诵读
14
十一月所诵读的古诗和现代诗
温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示提高学生积极性。
分小组进行第二次古诗联诵比赛，现代诗表演诵读展示。
15
现代诗歌《我想》、《种太阳》、《假如》
感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情，激发学生幻想的兴趣。
老师适当指导，学生分组练读，再交流展示。
16
《绝句》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。
小老师范读，学生汇报诵读。
17
现代诗歌《等我也长了胡子》、《你可知道我的梦》、《最美的花束》、
感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。
老师适当指导，小老师领读。
18
《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。
老师适当指导，学生分组练读，再交流展示
19
现代诗歌《我问》、《字典公公家里的争吵》、《雪人》
感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的意思。
老师适当指导，学生分角色练读，再交流展示。
20
《渔歌子》、《塞下曲》《望洞庭》
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。
老师范读，学生汇报诵读。
21
《浪淘沙》、《赋得古原草送别》和本学期所背古诗
感情诵读，熟练背诵，了解大意，体会诗人的感情。
老师范读，学生汇报诵读。
22
本学期所诵读的古诗现代诗
温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示对学生进行综合评价。
分小组进行古诗联诵比赛，表演诵读展示。
语文工作计划 篇3
一、指导思想
语文教学教研必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平、以"新课程标准"为准绳，认真贯彻"课改"精神，进行有效的读，写，听，说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀、
二、主要工作
1、参加上级组织的新课程培训；
2、学习课程标准，明确教学目标；
3、强化教学常规，提高教学效率。
备课
①教育目标和能力目标明确；
②知识，能力及语文实践活动内容具体落实；
③教法安排和学法指导实在可行；
④重点难点清楚，教学过程明晰；
⑤板书设计实用。
上课
尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服"不愿学，不勤学，不会学"的现象，力求在45分钟内给学生具体，实惠的知识和相应的能力。
（3）作业
教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；
②所有作业训练都必须及时收，查，改，评，不得简单地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固，补火题加以强化。
4、加强集体研究，开展教学竞赛。
既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智、各备课组每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载、2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛。
三、主要活动
三月份：
选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛；
高三一模测试，高三备课组做好质量分析。
四月份
1、初一，初二，高一，高二年级完成期中前进度，组织好复习工作；
2、初三第二次月考，高三二模测试；
3、各备课组做好质量分析。
五月份
1、初三第三次月考，高三三模测试，并做好质量分析；
2、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最后冲刺。
六月份
1、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最后冲刺；
2、高二备课组做好会考复习工作；
3、高一备课组做好抽考复习工作；
4、其他年级做好期末复习工作；
5、上交各种材料。
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