用几句话写师德感言
导语：教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。以下是小编整理用几句话写师德感言的资料，欢迎阅读参考。
师德感言（一）
十力中学李坤
“慈悲”是一种宗教情怀，也应该是一种教育情怀。“因为懂得，所以慈悲。”怀有种慈悲之情的老师，一定是最懂得学生的老师。他会对学生的心灵世界有着细腻的感受和深切的理解，尊重学生独立的人格和个体差异，以宽容的心态看待学生身上存在的缺点和过错。而建立在慈悲情怀之上的教育自会有它动人的力量。
十力中学汪木山
唐太宗李世民说过：“以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”教师和学生，互为镜子。教师用自己的以身作则来当学生的镜子，潜移默化地感染学生；教师用学生的言行举止来当自己的镜子，日积月累地修炼自己。
十力中学熊志超
红烛好，燃烧自己，照亮学生。
我更愿是一K现代的灯，从大自然汲取无尽的能量――风光雷电，
贮存起来，照亮夜行的`人。
园丁好，辛苦自己，剪出美丽的花园。
我更愿做花草脚下的土，承接雨水、粪水甚至污水，
化为营养，造出一片茂盛、健康的原野。
十力中学孙进
对待学生：关注学生的表现，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，欣赏学生的成功；对待工作：任劳任怨，开拓进取，恪尽职守，一丝不苟，敬业务实。用心思考、尽力去做每一件事！
师德感言（二）
十力中学贾振林
我们班主任老师的“爱”要以理解、尊重、信任为基础；要以心动其心，以行导其行；要坚持不懈，持之以恒；要一视同仁，面向全体。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，让爱的灯光照他们的心灵。
十力中学许能福
教师可以有不同的从业心态，不同的职业心态决定了不同的职业行为：底线是从业心态，将教书看做养家糊口的的手段，第二层次是敬业心态，将责任作为标准，清清白白做人，认认真真教书，第三层次是乐业，将教书育人作为享受，视教育为生命与生命的美丽邂逅，在成就学生的同时，提升自己的生命价值。
十力中学杨国松
养一身正气，立根做人，站得直，行得正，身先垂范，补学子人格营养，方为人师；
切磋琢磨，精进学问，广博见识，专博相济，植根于讲台，为学子理想培土，堪为人师；
传播真善美，传承自强不息之精神，授学子以担当之道，砥砺其品行，乐为人师。
十力中学方建中
有一首歌《世界上唯一的花朵》，我特别喜欢。歌中唱到：世界上的每个人都是一颗不同的种子，总有最尊贵的生命。要让这一颗小小的种子，成长为世界上独一无二的花朵，必然需要我们的精心栽培。
我想，我的学生们就是一颗颗最珍贵的种子。我就是一个智慧辛勤的园丁，我愿意细心了解不同种子的状态和特性，细致解读各个孩子的生命密码，为孩子的成长提供适宜的土壤，光线，水分，释放每个孩子独特的个性和生命，让每个孩子都绽放属于自己的美丽！而我也收获了硕果累累！
师德感言（三）
十力中学熊昌元
教师要用心去关爱每一位学生。只有热爱学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生，才能把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道。现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
十力中学刘平
我最值得夸耀和庆幸的是两件事：一是选择成为教师；二是对这个职业二十多年的坚守。教育是诗一般的的事业，教师如诗人，归璞天然、不沾尘埃，有着真的品格、善的心灵、美的情怀，热诚似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中学凡柏林
责任是师德之魂，抱着这样的信念，为师之初就做好将沉甸甸的责任扛于肩头的准备。但走过一段过阳光风雨同在的教育历程后，惊觉那掺杂爱的责任其实并未让我承受艰辛，而是于桃李回望的笑脸中感受到了深深的幸福。
十力中学潘正权
传道之人，先得立身，立身之本贵在立德。此“德”，是春泥护花，落红有情；是春风化雨，润物无声；是春蚕吐丝，气竭丝连。“心中始终装着学生”乃为师大德，这是我从教39年的最大感悟。教师只有用博爱之情体恤学生，拿宽容之心理解学生，以无私之念服务学生，才能真正在学生面前站立起来，你才是真正传道授业解惑的师者。
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