国培培训感言
国培培训感言范文一
本人有幸参加了20xx年“国培计划即：xx省(20xx)中小学教师信息技术应用能力升工程项目的培训”远程培学习，通过学习让我受益匪浅，我将学到的新理念应用到教学工作中取得了良好的效果，让我对教学工作更加充满信心。
一、“国培”提升了我的理论素养
通过学习，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。每次专家讲座我总是认真聆听，做好笔记，并对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。这将是我终生的精神财富，它将为我今后的教学工作提供理论支撑，它将指引着我在教育事业稳步前行!
二、“国培”转变了我的教学方式
通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、“国培”为我排疑解难
师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习平台。我通过观看“初中物理教材疑难问题解释分析”的视频，学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。提高教师的教学业务水平有很大的帮助。
四、“国培”提高我了的业务水平的
这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特别喜欢的是“同课异构”的培训视频，有名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有教师同行在网络的留言与切磋，学习到不少东西。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业,不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。
总之，参加这次“远程培训”学习收获极大，感谢“国培”为我提供了这次更新知的“充电”机会，在今后的工作中我将继续充分利用学到的新理论、新知识应用到教学中，为促进学生的发展而努力提高自己的教学水平以及信息技术理论在课堂中的应用。
2014年11月初到1月31日，我有幸参加了又一轮的国培计划2014---陕西中小学教师信息技术应用能力提升工程项目，通过这次高水平的.研修和学习，我不仅在教育理论、教学研究等各方面都得到了提高，而且掌握了不少的现代化的教育技术手段，如白板的应用，微课堂的制作等等。真是学有所获，主要由以下几个方面的感受。
一、教师要有终身学习的观念
在这次的学习中，我反复观看了几位专家的讲座，看了相关的文本和幻灯片，还看了部分老师研讨内容，真是受益不少。我学会了更好地操作Word、Excel，学会了如何下载视频、如何制作微课程… 。特别是使我更进一步认识到教师终身学习的重要性。教师每年面临的学生都不一样，为了更好的做到因材施教，教师必须随时进行自我“充电”，改进陈旧的教育教学方法，树立新的教育教学理念，探索切实可行的方法来引导讲台下的学生。在以后的工作中，我要利用业余时间，广泛阅读教育教学方面的论文书籍，不断更新自己的教学观念，逐步转化成研讨型教师
二、培训的内容切合实际，实用性很强
此次培训内容丰富，并贯彻了“因材施教”的原则，培训教师可以根据自己的实际情况选修自己所需要的内容，把被动的培训转变成了主动的学习，更坚定了我今后的教学坚持育人为本的理念。
三、转变教育理念，改变教学方式
通过参加国培培训，聆听专家的讲座，观摩名家的教学，参加各种讨论活动，感受颇多，受益匪浅，看到国家对于教育事业的重视与投入，是我不断转变自己的教育理念，改变自己的教学方式，以更加精湛的业务水平和业务能力迎接工作中的一个又一个的挑战!
四、培训充实了我的生活
新一轮的远程培训，加强自己的教学能力，把握时机，不用出门，就能和来自不地区，不同学校，不同年龄的同行讨论交流 学习教学方法，把不懂的交各他们，把优秀实用的搬过来，把有争论的进行到底。 因为每天的学习，我的生活更加地充实，时间也过得快了很多。
五、希望
希望能有机会参加脱产的培训学习，是自己全身心地投入到学习中去，不再为网速慢、眼睛疼等问题所困扰。
国培培训感言范文二
通过这段时间的学习，学到了不少的知识，我将在以后的工作中去实践。同时我也将我的培训感言或想法归纳成以下几点与老师们分享。
随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。
如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。学生主动学习、积极思考的课堂，师生互动、生生互动的课堂。
一、处理好人的关系，争取做到每一分钟都高效。
我们的课堂课堂很小，只有40分钟，40几个学生，只有几个物件、几个任务、几个行为等等。但“课堂虽小，五脏六俯惧全”。合理驾驭课堂教学40
分钟，合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。
二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，充分利用资源多利用现代教具。如小黑板、挂图、投影仪等，提高课堂效率的有效手段。灵活运用课堂教学技
课堂里大大小小的若干关系处理好了，课堂和谐了，是解决学生的问题和其他教育顽证的根本途径。
三、在课堂中的各种关系中有人与人的关系是众多关系中的核心。教师和学生应各司其职，各谋其事，从而达到教师“先师后友，亦师亦友”、学生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系。把学生当作你的朋友，不要高高在上，学生在喜欢你的同时也会喜欢你的课堂，喜欢你所任教的学科，会把学习当成乐趣及兴趣。在处理好师生关系的同时也要处理好生生关系，关注每一个学生，特别关注后进生，通过合理搭配，使学生之间相互帮助，共同提高。通过“兵教兵”、因材施教等方法使学生共同进步。
四、处理好教与学的关系，争取每一位学生都高效。
是先学后教，还是先教后学，或是先学后教再学等等，不管是哪种，让学生得到更多更深的知识与能力，你的课就是好课。处理好教与学的关系，教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化，也就是将新课程标准中的
“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”
三维目标最大化，最优化。
五、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。处理好教与学的关系，是先学后教，还是先教后学，或是先学后教再学，看是绕口令，其实里面的学问可多着，比如一节速写课，要讲一些人的头部比例和身体比例，教师讲固然清晰，但是让学先自学一些知识，先画一张，让学生去体验为什么画得不像，应该怎么画?教师再去讲“立七、坐五、盘三半”等相关知识，学生会更加理解，方便识记，效率会提高一倍以上。
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