获奖感言及获奖总结
大学是一个构建知识框架的时期。大一入学以来，读过的科目也不少了，用过的课本也有厚厚的一大叠。有人说，获得知识是快乐的，尽管过程很可能是艰辛的。此话固然有理，但其实是有前提的——假如对所学的东西不感兴趣，那么即使付出必要的努力获得了知识也未尝能体会到快乐。相反地，如果所学的东西是兴趣之所在，那就变成了“我想学”的问题了。如果“我想学”，而且还“学到了”，那么快乐是必然的。更进一步的，当看到所学的东西能发挥实际作用时，惊呼一声“It works!”，那种喜悦恐怕只有亲生经历才能体会。
我自认为自己在比较早的时候就清楚自己喜欢做什么，尽管对自己能做什么这个问题的回答是要经历很多考验之后才能变得清晰。初中甚至小学的时候，就对电学有很大的兴趣。我父亲当时刚好是在维修电器的（准确地说，是维修电话），我就经常缠着他向我介绍如何使用万用电表、如何使用示波器等问题，还做了一些“小发明”，如“电烤炉”“离心机”等。后来到高中选择专业的时候就毫不犹豫地选了物理了。高考报志愿的时候也没有犹豫，反正当时已知的几个兴趣——一是物理，二是计算机，三是英语都报上了。大学生活也过去了两年半了，我始终觉得专业很合我胃口。
大二以来，我有幸加入了信息学院软件学院的人机交互研究中心。顾名思义，该中心是一个研究人机交互技术的科研机构。做了若干项目后，感觉自己各方面的能力都有了显著的提升。2009年5月起，我接手了一个信息可视化项目。该项目本质上是要找到一种算法，实现在显示面积受限的条件下同时表达大量相互关联信息的.几何结构和拓扑结构，并提供便捷灵活的人机交互手段和友好的用户界面。应该说，这个项目是我做过的项目中最有深度的一个，也是收获最多的一个。该项目的成果——矩形化树型结构浏览器（Rectangular Tree Browser）参加了第十九届广东省“文泰高校杯”软件作品竞赛并荣获三等奖。
鉴于国外对于这类研究方向已经有了一定的研究，为了探索出合适的算法，我先后参考了数十篇论文。由于一直以来对英语比较感兴趣，所以在阅读这些论文的过程中语言上基本没遇到什么障碍；主要的障碍在于数学上。由于此类项目往往涉及了复杂的几何变换，因此对数学要求比较高。大一学过的微积分和离散数学都用上了，后来还学习了一点非欧几何学，因为这样才能理解论文中提到的几何变换。
研究的过程现在回想起来是很有趣的：6月应付期末考，项目先放一边；7月“三下乡“耗掉了大半个月；正式开始的是7月底。但当时算法还没有什么思路，于是先搭建程序的框架，想留下核心部分的算法弄明白了之后再补上。这个时候大量阅读论文，直到8月中旬因为受到中国科学院国家天文台的邀请到北京开了个会才暂停。回到广州已经是8月23号了。虽然出门在外没法集中精力研究，但眼看着暑假即将结束、比赛时间临近而项目还没取得突破，压力也越来越大。幸运的是，在回广州的火车上突然想起了一片论文对中这个项目具有启发性，顿时眼前一亮，兴奋不已。于是24号不敢休息就马上恢复研究了。到了开学之时，算法基本上有了雏形。利用开学初比较多的空余时间，我开始一步步地把想法转化为代码。
但是，转化为代码并非这些翻译成程序就行了。在编码的过程中越来越发现原来搭建的框架是很幼稚的，对于许多问题缺乏细致考虑。由于这个问题涉及到整个框架，因此必须对其进行重构。所谓重构（Refactor），就是重新做！这一次，我学着用MVC (Model-view-controller) 的设计模式来做。这种面向对象的设计模式可以使模块间分工明确，结构清晰，便于维护。这次重构吸取了上一个版本的合理成分和教训，结合了算法的具体需求，终于使算法成功地运行起来。
虽然看到了预期效果，但是算法在处理大数据量的时候效率几乎无法忍受。由于大数据量处理是项目的目标之一，因此这个问题无法绕过。带着成功初现的喜悦，我开始了第二次重构。这次重构，大量运用了数据结构和算法课程学过的知识，对数据结构做了精心设计；又运用了不少软件工程的知识，再次对程序的架构进行优化，使其做到“高内聚、低耦合”，并且显著提高了模块间接口的通信效率；参考了一下心理学的知识，优化了用户体验。赶完这次重构，就刚好到了提交作品的日期。
虽然作品已经完成了，但是比赛这是一个阶段的结束；这个项目还有很多发挥的余地和广阔的应用前景，值得继续深入研究。
一个项目，就把大学学到的大部分知识都用上了。正如前文所提到的那样，当经过了千头万绪，终于看到了“it works”的时候，那中欣喜之情只有亲身经历才能体会。我不仅感觉在项目上付出的努力是没白费的，更重要的是感到学到的东西都没白学。这样，当想到学海无涯，还有很多东西要学的时候，我对此充满期待。
如果现在就让我总结大学以来的收益的话，那么我认为收获有四：首先，我学到了许多有用的知识；其次，我学会了怎么学习；再次，我更加了解自己；最后，我与人相处的能力提高了，还认识了许多良师益友。如果说第一个方面是作为学生的基本要求，那么后三个方面可以说是我的额外收获。
人的需求是多元化的，正如有一句话所言：“Man does not live on bread alone.”精神上的需求也是多元的。我的兴趣一直是广泛而稳定的——计算机、天文、物理、数学、英语、心理学、音乐、文学等等。编程累了，没问题，歇歇吧，看看别的内容，听听音乐，或者甚至练练小提琴。生活就是如此丰富多彩，这些积极的因素一直是我灵感的源泉，前进的动力。这也许就是我自得其乐的生活方式吧。
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