一年级数学老师发言稿(常用15篇)
在不断进步的社会中,越来越多地方需要用到发言稿,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的一年级数学老师发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级数学老师发言稿1
尊敬的各位家长:
上午好!很高兴,因为孩子的缘分,我们聚会在这里。我是本班的数学老师——王梦园。接下来,我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流:我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育,他们能认数、数数、写数和一些简单的计算。在此,我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。
总的来说,我们一年级第一册的教学内容比较简单,基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础,但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时,我们更注重孩子各方面能力的培养,如在实践操作中培养孩子的动手能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力,在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么?孩子良好的培养学习习惯。
我们一年级教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的`学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。
本学期在课前五分钟让孩子坚持做口算,这样一方面让孩子静下心来,慢慢投入到下面的学习中,另一方面增强孩子们的口算能力。一个学期下来,孩子们口算能力和计算速度都有一定地提高。在课堂上作出严格要求,要求孩子们认真听课、积极思考,鼓励孩子提出不同的思路想法;培养动手操作能力,使用学具盒,更直观全面的掌握知识;课堂上采用多种方式讲课,丰富孩子们的眼界,孩子们变得越来越聪明。课下注意抓孩子独立记作业的习惯,家长监督配合,起到了很棒的效果,大部分孩子能够独立记作业并且完成作业。这种方法收获了很多家长的赞同和支持,孩子们都说“最喜欢做数学作业了”。这样良好的习惯的养成大大地提高了孩子学习数学的积极性,孩子们越来越喜欢学数学了。
接下来,说一说这次期末考试的情况。这次半期考我们班考得很好,平均分是96分。但也存在一些问题,好多孩子都是粗心失分,还有同学出现空题现象。还有个别同学对重点知识掌握不扎实。今后我们要培养孩子改掉粗心的坏习惯,争取越来越优秀。
良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家几点建议:
1、督促孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业;在做作业时尽量不要喝水或上厕所。
2、让孩子学会独立完成作业。
一年级的作业需要家长读题,让孩子说题目意思,然后独立完成。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子,等孩子真正不了解题目了,家长再解释,训练学生的审题能力。
有的孩子每次写数学作业就喊:“妈妈,你来看看这题……”时间一长,就不会自己思考了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈给你读读题,你自己做,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查,如果真的有不会的,这时你可以给他讲,也可以反馈给我,我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考,而不会事事依赖你。
3、对孩子多一些耐心,敢于让他尝试。
有些家长陪孩子做作业中,一看到孩子出错,可能就失去了耐心,唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等,孩子一听到这样的提醒就认为自己是错误的,就要拿橡皮擦,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维。也就有了这样一个现象:我发现孩子上课学习不够认真,向家长反映,家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的,不可能不会。这是因为孩子并没有真的学会,所以要分清楚哪些该说,哪些让孩子自己尝试,不要害怕孩子遇到困难,这是他必经的过程。
4、每天坚持练习口算。
一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练习的时间,最好每周周末回去都练习,每天练习3—5分钟,效果肯定会很显著的。但是,口算练习不能急于求成,应多种方式交替使用,比如,和孩子一起算,看谁快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定,吃饭前、回家的路上……主要是使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。
5、帮助孩子认字,您在帮孩子读题的时候,你可以让孩子小手指着,跟着你读,这样能认字,也能够加强孩子们对题目的理解。
6、不要强求孩子考满分,但更不能放任自流,不闻不问。请您一定重视孩子的点滴成功。
孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。希望在今后能和大家常交流,也希望大家能给我提出宝贵的意见和建议,谢谢大家!
一年级数学老师发言稿2
尊敬的各位家长朋友们:
大家好!非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持。我们深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为四年级的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面,主要从重视培养孩子学习数学的兴趣,帮助孩子养成良好的学习习惯,引导孩子掌握解决问题的方法等五方面谈些想法,仅供大家参考:
一、怎样培养孩子学习数学的兴趣。
现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识、技能并不是
粗心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算熟练后,不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度不如其他同学。
(二)多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏。 不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要注意,你出的题目不能很难,要贴近生活,要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思考,稍作努力就能解决,也就是我们俗话所说的,"跳一跳就能摘得到"。就发现了这个规律。
二、帮助学生养成良好的学习习惯。
一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段,也是最容易形成差异的一个阶段。孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查。有的家长要求一大堆,却不认真检查落实。时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯,包括:
(一)教育孩子上课认真听讲。听讲:一般认为听老师讲,这是很不全面的。上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。进入信息社会以来,没有人们的共同参与,相互合作,任何重大发明创造都是不可能的。所以合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了,家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争,整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏。
(二)养成独立思考,不怕困难的习惯。孩子在碰到稍难的.题目,有些畏惧,或碰到一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。敢于思考,善于思考,才能有"标新立异","异想天开"。生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状。因而培养孩子独立思考,不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力,培养孩子的创新精神,都是十分重要的。
(三)认真负责的习惯。从我们多年教学的情况看,不少家长反映很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸,妈妈那儿一放,"请你帮我检查一下"。据说,考起来不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几。当然成绩下降的原因很复杂,因人而异。但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学。成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高。因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生。
四、给家长的建议
针对本册教材的要求及特点,向各位家长朋友提二点建议:一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。(通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业,时间长了,孩子按时做作业的习惯也就培养成了。)二是对于教材的重点和难点内容,家长要有意识的多看看孩子的作业,通过作业发现存在的问题,及时补救。
各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们新建路小学全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已。不当之处还请批评指正。
一年级数学老师发言稿3
各位家长,大家上午好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。
我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个,一是了解自己孩子一年以来的在校表现,再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
在数学学习方面,我们的孩子普遍存在以下几个特点:
也许是我们的物质生活水平提高了,各种营养也跟上了,我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快,越来越多。当然优势可见,不足也显而易见。比如习惯养成比较差,认字比较少;同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距,等等。
一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。
在数学方面:
家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
(一)重视学习习惯的培养
1、给孩子创造安静的学习环境,我们提倡家长和孩子一起学习,你可以和孩子在同一间房间做自己的事,看看书,写写东西,这样孩子的一举一动你关注得到,他也不会因为自己一个人在做作业而感到不开心。
2、和孩子一起制订一份切实可行的学习计划,及时鼓励督促完成计划内容,必须要求在规定的时间内完成作业。并整理好自己的作业和学习用品,上学带齐。
3、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,回家做作业的时候有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,教孩子每做一题都要看清、看懂题意,然后说好准备怎样做,再动手做。我鼓励孩子不懂就问,但是家长千万不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。那些成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么看别人的,这样的学生在家里做作业肯定也很拖拉,如果发现你的孩子有这种倾向,那么家长要注意正确引导。有的家长喜欢一直坐在边上看着,看到不对的马上指出,有的家长就做得比较好,给孩子一个独立的空间,等孩子全部做完了,帮着检查一下,发现错误引导孩子及时改正。当家长的既不能因某方面的原因而包办代替,也不能不闻不问,任其自然,关键在于正确引导,这也是一门艺术。
4、严格训练作业格式。良好的书写应做到清洁、整齐、工整,这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错,也可以培养孩子思维的条理性。
5、逐步要求孩子自己对作业进行复查。培养自觉订正错题的习惯。不提倡家长检查,因为这会干扰老师对学生掌握知识情况的判断。家长要做的事就是,检查孩子是否完成,字写得怎么样,如果写得不好,提醒孩子重新写好。在第二天,检查前一天作业老师的批改情况。如果写得好,可给予表扬,写得不好,要鼓励孩子今天的作业要认真完成。有时候,我还会在作业上写一些批语,所以家长有时间要关注你的孩子批改后的作业,可在看过批语后签个字,这样我可以知道家长是否看过了。另外还有一个非常重要的事,及时订正作业是学好数学的一个保证,因为它可以让错误观点及时得到纠正,有些学生在一开始没有养成及时订正的习惯,到了高年级,错误的知识严重干扰了他的学习,到那个时候,再想去补,已经来不及了。所以,请家长一定重视,要做到当天错误当天纠正,而且,有些错误纠正一次是没有用的,所以,对于孩子的错误,建议家长做个“错题集”,每天在完成作业后,把“错题集”里的题目再出一些给他做,一直到他完全掌握为止。当然,要坚持下去是比较困难,所以,家长应该让孩子自己有一个搜集错题的意识,并每天能够解决错题。
5、培养学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。上课40分钟的时间把握不好,回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动,上课难免要开小差,老师经常提醒,往往课上没学会,回家还要补课,更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。在刚开始阶段,说当天的教学内容就是一项数学作业。每天先让孩子说一说今天老师教了什么,把教的内容说一说,然后可以把明天老师要教的课看一看,可以指导学生把这一面的内容说一说,读懂图的意思是数学学习中很重要的一项内容。而这也可以看作是养成复习和预习习惯的开始。如果家长觉得辅导孩子有困难,有一本叫《教材全解》的教辅书不错,家长可以买一本,作为在家帮助孩子学习的辅助,但是不提倡让孩子自己看,因为里面可能会有一些答案,那么孩子就有可能养成不动脑筋、依赖的习惯。这本书里面的练习也不错,可以作为每节课巩固提高用的题目。
还可以请孩子当老师,在向你介绍学习内容时,出题考你。孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。对孩子来讲,这是复习巩固的过程,也是一种教育的过程,让他们将来做题时也会防止“低级错误”。
6、重视数学语言发展。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯,这点有时间我还会和家长聊聊。
7、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。家长可不要因为考得不好就用不签字来惩罚孩子,因为签字不是目的,而是让家长了解孩子学习情况的一个手段,请家长不要敷衍了事,签了字,你孩子的考卷就应该是已经认真订正过的了,如果没有订正你就签字,你觉得作为老师会怎么想?现在孩子小,家校的配合特别重要,等孩子大了,我就不会再用签字的方法了。
作为家长,我们要将孩子的`成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,逐渐减少次数。踏步或退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程。稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,这样孩子的学习兴趣就提高了。所谓横向比较,就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,一定有收获。
8、关于补充练习。教材的练习很少,有许多家长特别重视孩子的学习,所以在一开学买了许多的练习让孩子做,这是没必要的。因为有时孩子的坏习惯就是你们的过度重视造成的。比如有的家长在孩子完成作业后,还要再补充许多的作业,那么孩子就会想,我作业做得快是傻瓜,做得快,就得多做作业,还不如一边慢慢做,一边玩好。如果到了这种地步,哭都来不及了。所以,补充作业要适量,要根据自己孩子的情况来定。给家长一个建议,如果要买补充练习,请根据自己孩子的情况来买,不要别人买什么,你就买什么。口算速度对数学成绩的影响很大,我曾教过的两个学生,今年刚毕业,第一个学期期末考了不及格,不是不会做,是速度太慢,所以做不完。现在对学生口算的要求比较低,但是我个人认为还是应该提高速度,本学期20以内的加法和减法一分钟完成10道题是最起码的要求,如果你的孩子口算的速度达不到这个标准,那么可能就要加强训练了。建议买一本像《口算题卡》这样的练习,每天做一页,量也不是太多,孩子做起来也不会怕。在做口算练习时,请注重准确性和速度,注意要先做对,再做快,先快快做,那么错误率就高了,以后就很难纠正。一开始,孩子的速度比较慢,那么家长不要让孩子做太多,那样会产生畏难情绪,可以按5分钟的时间来定,做完5分钟的题,就不要再让孩子做了。当然,家长可不要和孩子说只做5分钟哦,现在的孩子太聪明,他们可能会故意慢慢做5分钟。你可以看一下,觉得孩子做了大约5分钟的时间了,就可以不再让他做。还有一些孩子,对书上的练习掌握得还可以,对试卷上的题目就会有看不懂、不会做的问题出现,像《小状元》这样的综合性每课一练就很不错,新华书店很多。希望家长不要太贪心,每本都买,贪多嚼不烂,不是多做练习就一定能考100分,我是最反对题海战术的。这些练习只是帮助你的孩子进行针对性的训练用,目的是对掌握得还不太熟练的知识进行巩固。请不要因为你的过度着急,让我的学生在一开始就害怕学习!!!还有,提醒家长,这是你自己买给孩子做的补充作业,不是我们学校的作业,所以请放在家里使用,不要带到学校来,这点一定要记住。还有,不是所有的孩子都要做这些练习的,我的孩子就从没有做过补充练习。所以,如果家长觉得你的孩子不需要这些,就不要买,那样太浪费。我朋友曾给我孩子买过几本,六年过去了,这几本依然崭新。
9、关于预习,再强调一下,你可以帮孩子提前预习将要学习的内容,但不要让孩子把数学书后面的练习提前完成,目前的预习要求就是说书中的内容,完成练习是在有了一定预习能力后进行的,它涉及到预习的方法等方面的问题,到时我会指导。而现在,因为年龄的关系,如果孩子早已经做完了,他就会认为没必要再听老师的课了,因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲话、严重违反课堂纪律,从而影响了学习,影响了周围同学的听课。关于预习,在后面我还会讲到。
10、轻易不要让孩子缺课。有部分家长可能认为,一年级的知识点很简单,缺点课,自己补补没关系,甚至认为自己的孩子已经掌握了课本上大部分内容,可以不学了,这种认识是不妥的,并不是加减法会算了,就不用上课了,当然孩子在课堂上还会有其他的一些收获,譬如说回答问题后成功的体验,观察能力,操作能力的提高等等,一节课教师课前需要精心准备一些课件、挂图、卡片,并且整整进行40分钟的教学,这些是普通家长通过10来分钟的补习达不到的,即使是我给孩子补课,没有了上课的氛围,也达不到上课的效果。
一、监督孩子做数学作业
家长主要做好以下三方面工作:
1、监督孩子按时完成数学作业。每天规定一定的时间和数量,不要搞突击应付作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子,把错题记下来,并帮助学生分析错误原因,记录错误原因,再出类似的3道题目进行练习,隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍,看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点,日积月累你会发现孩子有很大的进步。
2、监督孩子专心完成数学作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开,孩子究竟是怎么写的作业,你也不掌握情况,这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程,纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨,要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫,反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做,孩子能够理解并能够接受,孩子会把家长当作知心朋友,感觉你是在为她好,在帮助他、鼓励她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。
3、监督孩子认真书写数学作业。帮助孩子正确对待数学作业。口算题,要求书写工整,作对1题再做下一题,不要慌慌张张,寥寥草草;写得快,就很难保证写好。所以,只要孩子专心在写,就不要嫌弃他做的慢,不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一点啊,看你写作业慢的,我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯,还打击孩子的学习积极性,让孩子很自卑。笔算题,列竖式要求相同数位一定要上下对齐,一定要用尺子标着画横线,要画平、画直。应用题,要求家长帮助提醒指导孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线,把算式写在横线上。靠着应用题的左边开始写算式,让学生试着开始写答案,也要先用尺子画横线,把答案写在横线上,字体不要太大,要很均匀的书写。
二、检查孩子每天的数学作业
对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业,批改,写评语,贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
三、帮助孩子认字
认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的意思,我们孩子的题目一般较形象,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。 另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。
四、 注重实践
我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:
第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;
第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。
第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。
第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。
第五,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。画书有多长多款等等。
总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
最后,请接收我真诚的感谢,感谢大家一年来对我工作的支持和帮助,您在百忙中抽出时间辛勤的耕耘,您的努力和辛苦让我真的很感动!谢谢,谢谢大家!
一年级数学老师发言稿4
尊敬的各位家长:
下午好!
非常感谢各位来参加这次家长会。您再次来到这里,我相信您一定是对于孩子的教育是很重视,同时也是对我们学校和对我们老师的信任和支持,在此表示感谢!
1、对待孩子一定要耐心,允许孩子犯错,并正视错误。
有很多家长反映自己辅导啊,反应不回来,孩子会,怎么一考试就不会了等等,其实我觉得作为您作为家长首先一点就是没有耐心,这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了兴趣,没有了前进的动力。尤其是学习方面,静下心来帮助孩子分析出错的原因,计算不行,加强计算,解决问题不行加强解决问题等,而不是责罚。
2、当天学过的知识当天巩固,做到及时复习。其实说实话,每天数学的知识不是很多,关注孩子的学习内容,就比如看钟表,家长就只要在抓住时针和分针的特点这点就可以,在学校里老师讲了方法,在家您再强化练习了,明天上学再加以巩固,您说孩子能学不会吗?这也符合每个人的遗忘记忆曲线。
3、积极培养学生的数学素养,关于计算的'灵活性、大小比较、画正方形等。
4、关于作业,在这里给家长朋友们多说几句,我们都希望我们的孩子做的很好,自己也省心,可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性,需要我们家长能够每天都跟着辅导,现在辛苦一些,但只要现在孩子这些习惯形成了,有了良好的习惯,以后就会很省心。注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩,数学并不仅仅是单纯的计算,作为家长,我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,至形成了习惯。踏步着,退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。
所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一主面也不可忽视,家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,我想再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获。另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是……
各位家长,一切为了孩子,是我们老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助,在平时的工作中还有那些不足的地方希望您能及时指出,谢谢大家!
一年级数学老师发言稿5
各位家长好!
首先感谢大家在百忙之中来参加家长会,这足以说明家长都很重视孩子的教育。针对孩子的各种表现和教材的特点,我想从四个方面谈起。
一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。
1、了解作业内容。
家庭作业。如发现孩子没记作业,要及时问老师或同学,问明作业。如果孩子记得不清楚,要问问孩子学到了哪里,从孩子的口述和书面记录中弄明白作业,然后让孩子做作业。家庭作业主要起复习巩固的作用,一定要认真对待。
2、试卷问题:作为家长,我们都特别关心孩子的分数。
我知道主要有以下几种心态:
一年级的孩子,90分就行。我觉得这种心态不太合适,试卷有难易之分,简单一点的,90分就有点少,难度较大,90分说不定还是比较好的。
第二种心态考了100分,家长十分高兴,吃肯德基,我认为最重要的是分析一下为什么考了100分。是孩子不粗心了,还是能认真检查了,还是技能提高了?
第三种心态,考得不好,就严厉批评。这种做法最要不得。正确的做法是一起帮助孩子分析错在哪里,是粗心,还是没有掌握?针对不同的错误采取不同的方法,达到掌握的目的,这才是最好的处理方法。
二、与日常生活结合,轻松学数学
据我了解咱们不少的孩子做题时经常都三落四,原因有两个,一是对于算理不清楚,二是孩子小严密度比较差。作为家长我们应该了解孩子的薄弱环节,帮助孩子通过各种方式解决这些难题,比如给老师打电话,告诉孩子哪里有问题,老师会有针对性的引导。特别提醒家长的是本学期期末考试识字少的学生要吃亏了,这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的培养孩子的识字能力和训练孩子的读题能力。
三、指导孩子学习的方法。
1、逐步让孩子养成独立做作业的习惯。在做作业之前要提出明确的要求,比如书写认真,干净、正确无误,做完后认真检查,并签名,通过批阅作业,学生作业有错,但没及时改正。如果孩子书写较乱,笔画不规范,占格位置不对,那就需要你陪孩子做作业过程中指导。如果孩子的作业达不到要求,就要重写,让他受到惩罚,引起重视。
2、督促孩子做完作业及时整理书包,不要忘记作业和书本等学习用品。经常有孩子早上来时没有本子,没带文具盒,有的甚至忘记带书,这样都影响他们上课。总之,良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是孩子必备的素质,也是他们学好数学的最基本保证。只有我们双方配合,坚持不懈地抓良好的数学学习习惯的培养,才能培养出具有良好数学素质的孩子。
四、学生情况分析
1、总结开学以来的作业情况。学生的作业质量差距比较大。作业的质量和清洁度能体现一个孩子的数学能力。我敢肯定的说,咱们班没有一个笨孩子,但是作业确实存在差异,(重点讲实践作业情况)我不想让一个孩子掉队,这是我的责任,但是我自己是完不成任务的,希望得到家长的配合,你们可以看看孩子的作业,从中你发现了什么?你有什么感想,你以后该怎样对待孩子,我想每个家长都心中有数了,在此不多说了,一句话,为了咱们的孩子请家长费点心,你会有喜出望外的收获的。
2、学生在课堂上的表现。因孩子的性格不同,他们在课堂上的表现也不一样。有些孩子一节课能不断的举手,有些孩子整天都不带反应的。大家可想而知,举手多的孩子肯定得到锻炼的机会多,不举手的'孩子常常会待在被遗忘的角落里老师很难了解到孩子的真实情况,对于这个问题我想请大家帮忙,家长在家引导孩子多说话,多交流在学校的情况,给孩子鼓劲,积极举手,即使老师不叫你,你对自己的答案没有把握也要举手,对有对的道理,错有错的收获。我曾经不止一次的问自己:有些孩子不举手为那般?我反思来反思去,认为大概有这样三种原因一是胆小;二是对自己的答案没把握,害怕出错呗老师训;三是一些孩子很懒惰,懒到不愿意举手,这样的孩子即使对晚上的答案都不举手,这些孩子真的需要家长给他鼓劲。这三种情况的孩子症结在四个字上:缺乏自信。老师对于培养孩子自信有着不可推卸的责任,但是咱们班学生多,仅靠老师力量太薄弱,家庭教育在孩子的成长中有不可替代的作用。
咱班里还有一个突出的特点,回答问题声音小,小的自己都听不到,何况别人!只看到嘴动的也不在少数,不知道是老师严厉吓坏了孩子,还是孩子天生声音小,无论哪种原因,做家长的一定要引导孩子学会说话,也就是要看到对方的眼睛,高度至少应该让别人听到、说清楚,还要注意速度。
最后提醒一下接送孩子:时间:早晨7:40到校,下午2:00到校,请家长为了孩子的安全着想,一定按点接送孩子。很多家长也看到,现在社会上一些渣滓,专拿无辜的孩子说事情,咱们要全心全力的保全孩子的安全,需要家长要守时,不要把孩子的安全当儿戏。
一年级数学老师发言稿6
尊敬的各位家长:
大家好!感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班的数学老师,我姓岳。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。今天,我借这个机会,从本学期的学习内容、关于数学作业、家长配合等方面,和大家一同探讨孩子的数学学习问题,驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
对于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理论和实践。我就从我带的课程出发谈谈自己的一些想法。首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。因为只有您了解了,孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点,所以请您常翻翻孩子的课本。我们知道数学是一个打地基的过程,有的家长认为低年级的数学很简单,不需要下很大的功夫,我认为这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习,而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响。所以,只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。 本册教材内容包括:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类。11-20各数的认识,认识钟表(会认识整时和半时),20以内的进位加法,用数学,数学实践活动等。学习的重点是20以内数的认识和一位数的加、减法,包括10以内的加减法和20以内的进位加法的口算。它是多位数计算的基础,这部分内容学得好不好,扎不扎实,对学生计算能力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算,相比于其他课程似乎比较容易,但他们往往是以形象思维为主,我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识,从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。通过一学期的学习要使学生达到:每分钟正确笔答8道题,这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的,而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。前面我们已经学完了5以内的加减法,接下去马上要教学6.7.8.9.10的加减法,要求学生都要熟记组成,熟练计算,但仅靠课堂上的时间显然是不够的,家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。训练方法:做游戏(扑克牌)、电脑游戏、口算卡片、口算练习册(限时)、对口令;也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习;计算速度的要求:达到脱口而出。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几的加法,要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。为了统一方法,避免孩子两难,我在这里介绍一些我们上课时的做法:介绍数的分成、组成与加减法的联系,凑十法等。
二、有关建议
我想每位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的`关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求(主要针对作业方面)。
我希望家长明白,如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致出现这样几种情况:一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。
二、字迹潦草,为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。
家长主要做好以下三方面工作:
1)监督孩子认真完成作业,做好签字工作。孩子的每项作业都需要您每天签字。即使是背诵作业、复习、预习、说的、摆的作业也不能敷衍草率。杜绝各种借口不按要求去做的。有些学生交上来的家庭作业,上面有很明显的错误,比如一个计算题做错了,我翻开本子就一眼看到,而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的?老师只是单纯的为了看到你的名字么?当孩子把作业拿到您的面前让您签字时,您是不是一手拿着电视机的遥控器,一手接过本子,草书您的名字?孩子的心里会怎么想?还有的家长忙着挣钱,连作业都懒得看一下,更别说签字了。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。说了这么多,就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。之前做的好的家长继续坚持,做的不好的希望您给予支持和配合。因为孩子最终是您的,您不配合我们的工作不会顺利进行,也会影响孩子发展。你们是二对一,甚至是更多的对一,而我们是一对一百二十多,你们付出的多一点,孩子将收获得多一点。所以说,我们的工作需要家长大力地支持。(建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。不会记的请家长每天放学指导帮助孩子做好这项任务)
2)培养孩子认真书写的习惯,严格训练作业格式。良好的书写应做到清洁、整齐、工整,这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错,也可以培养孩子思维的条理性。一年级学生尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯,如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等,我经常课上练习评讲时,展出写得漂亮的作业,如果做得全对、按时完成,肯定会得一个“★”的;如果,在老师规定的时间内完成,全对,态度又好,字也漂亮,书写工整,“就可得“★★”,经过这种评分制度的实施,学生学习的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★。一年级的学习习惯养成,比你孩子考试100分重要得多。
3)帮助孩子正确对待家庭作业。请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写,可以培养孩子认真作业的习惯,同时也说明家长对孩子是非常关心的,但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等,你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维。也就有了这样一个现象:我发现孩子上课学习不够认真,向家长反映,家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的,不可能不会。
4)教给孩子解题的方法。我们不要过分注重学习的结果,解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法。以前很多家长反映:小孩子在一、二年级时数学考试不是90几就是100分,都很不错,怎么一到中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几分。当然成绩下降的原因很复杂,因人而异。但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持很好的同学,学习方法科学。成绩下降的同学可能学习方法上不及那些方法好的同学。当然,另一个原因,教材越来越难,你没有合适的方法,就不能适应难度的的提高。因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生。我们在学校也是这样做的。
5)检查辅导孩子改错尤其是学习之友上的错题。(打点的不是做错,就是没按要求)有的学生的习惯相当好,能非常快的改完教上来,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业,也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学,到教室外面玩。相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多,存在很多不安全的因素,所以我们也不能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是一天一布置,所以,特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,帮他讲解一下,叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。
6)帮助孩子认字
认字少,读不懂题目要求,对于刚入一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。
7)逐步要求孩子自己对作业进行复查。培养自觉订正错题的习惯。
2.注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩
我们要能"不唯分数是问"。分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子的现在同过去不同时期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。所谓横向比较,就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获。
3.多给孩子一点信心,对孩子说你能行。
俗话"数子千过,莫如夸子一长",每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说"你不要这样做",还不如"你那样能够做更好";与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!
4.建议家长能针对孩子的情况经常主动与我联系、沟通,使家庭、学校形成合力。
说实话,十个手指头伸出来也有长有短。所以我们不能企求每个孩子都同样优秀,同样聪明,应该根据每个孩子特点,有针对性的辅导督促。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上,认为孩子只听老师的,不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。
最后我想说,我们的目标只有一个,要把孩子教育好。教好每一个孩子,是我们最大的愿望。一年级的老师很辛苦,特别是第一学期,其中的苦累只有教过的老师体会得到,我们一年级老师的喉咙几乎天天都是沙哑的。所以我也觉得教一年级的老师是比较伟大的!同样我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是一位了不起的家长!如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步,作为老师和家长都应该是最大的欣慰。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作,谢谢大家对我们教育工作的支持。
一年级数学老师发言稿7
尊敬的各位家长:
下午好!
非常感谢各位来参加这次家长会,我是数学老师陈老师。下面我就和家长们一同探讨孩子的数学学习问题。
培养教育孩子,是我们家长老师共同的责任和义务,为达到全面提高学生素质的目标,我们需要共同切磋、共同配合。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法,包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础,这部分内容学得好不好,扎不扎实,对学生计算能力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算,相比于其他课程似乎比较容易,但他们往往是以形象思维为主,我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识,从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。
一、监督孩子做作业
家长主要做好以下三方面工作:
1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的.孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。
2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。
3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。
二、检查孩子每天的家庭作业
建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
三、帮助孩子认字
认字少,读不懂题目要求,对于刚入一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们作家长的如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。
四、考试后及时签字
学校经常会有一些考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校配合。
总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
谢谢大家!
一年级数学老师发言稿8
尊敬的各位家长:
你们好!很高兴,因为孩子,我们走到了一起。我姓“王”,是咱们班孩子的数学老师。接下来,我就针对我所任教的数学和大家交流一下。
我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育,他能认数、数数、写数和一些简单的计算,甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此,我非常感谢您给我们的教育教学打下的坚实基础。
我们一年级第一册的教学内容比较简单,总的说来是对孩子学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础,但我们决不能停留在只会计算这个层面上。在教给孩子系统数学知识的同时,我们会更注重孩子各方面能力的培养,培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。另外,培养孩子良好的学习习惯和生活习惯也非常重要。所以,我们一年级第一期的教学任务还是很重的。
所以,如果光靠学校的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家几点建议:
一、做孩子的学习帮手
我们的开放式教学需要孩子收集一些资料,制作一些学具,去一些地方观察、实践。例如长方体、正方体、圆柱等形状的收集;钟面的观察、制作等。六七岁的孩子可能在完成这些作业的时候需要您的帮助。
二、做孩子学习的指导者
我们一年级几乎没有书面的书写作业,但是课后的练习也很重要,这需要您及时地抽查和辅导孩子。每天可以跟孩子一起进行相应的口算练习,或者结合每天的教学内容口头检验孩子。相信这也是一个您和孩子交流的好机会。
三、做孩子的教育者:
孩子是家长最大的事业。他有哪些长处,哪些不足,家长非常清楚,我们可以因势利导,扬长补短,恰当对孩子施教,培养他们的个性与自信心,让孩子健康茁壮的成长。
四、重视孩子数学语言的发展
语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的思维能力。平时和孩子谈话中,要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”, “因为……所以……”。还有一个妙招就是经常向孩子“请教”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色。也有利与对知识的巩固。
五、做个有心人,让数学融入生活
我们在评价一堂课,评价一个老师的课堂教学时,总认为,一堂课让孩子总是对着书本对着黑板的习题思考问题,这样的课不能算好课,这样的老师不能算有水平的老师。新课程,需要我们的孩子大胆思维,创新探究。一旦孩子学会从生活中发现数学,思考数学,那么,他的思维已经不再受书本的禁锢了,他的学习领域将比别人更开阔,他将更有创造能力。
举几个例子,希望家长们配合我共同让数学融入孩子的生活中。
举例一:生活中的小钟表。真是奥妙无穷。在接触时间的过程中,孩子慢慢有了时间观念,看着看着孩子学会了看时间。当您给孩子规定吃饭时间时,他会自动算出30分钟后是几点几分。当您告诉孩子8点上班,他可能会思考您还有几分钟。大部分数学是从钟表上获得的。您可以为孩子准备一个钟,可以是钟面较大的电子钟,但孩子对指针式的小闹钟很感兴趣,但没有电子钟有效。
我们在一年级的第一学期和第二学期中都有认识钟表的内容,第一学期是整时和半时,第二学期学几时几分。希望家长做个有心人,让孩子进行生活数学的`储存。
举例二:人民币的接触和运用。很多家长对孩子接触人民币有顾虑,这也是孩子们学人民币时感到困难和乏味的原因。在一年级第二学期中我们有这个内容。人民币真的太生活化了,可惜对很多孩子来说太陌生。因为从以往一年级教学中反应出来,人民币都是孩子们很难接受的内容,因此,您可以请孩子帮您买东西。接触多了,积累就多了,只要您稍作引导自然又不难了。所以您可以给钱让他自己买饮料,面包等,您就等在外边,让他自己去买。每个家庭情况不同,教育方式方法也会有区别,但在接触人民币的过程中,家长的引导是不可缺少的环节。
举例三:身高、体重、车子上的记程器、日历、挂历、出生年月、红绿灯的倒计时牌、熟悉的电话号码、父母的手记号码、家庭住址、食品袋上的保质期、电费水费单、车票等等,如果从现在起,您能带着孩子经常接触生活中的数学,经常聊聊这样的话题,您的孩子会有感觉的。
六、家长和家长之间多沟通,多交流
我相信每个家长对孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以资源共享、取长补短,共同进步。孩子生活的班集体也会更有凝聚力。
一年级的教育、教学事情比较琐碎,当您的孩子在学校感到压力、受委屈,有什么不懂的问题时。我希望家长朋友们能心平气和地、及时直接与我们沟通:如果家长们为了孩子的发展有什么好的建议,我也欢迎各位随时和我联系。
作为家长,您的辛苦付出肯定会让孩子度过充实而愉快的小学生涯的,因为我们大多家庭只有一个孩子。相信从今天开始,您不但是一位称职的家长,您还是一位优秀的家长。我愿与您携手,让孩子们度过愉快的一年级。我非常希望得到各位家长的支持、鼓励和宝贵的建议。谢谢!
一年级数学老师发言稿9
尊敬的各位家长:
下午好!
很高兴,因为孩子,我们聚会在这里。我是本班的数学老师——(自我介绍)
接下来,我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流:我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育,他们能认数、数数、写数和一些简单的计算,甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此,我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。
总的来说,我们一年级第一册的教学内容比较简单,基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础,幼儿园时学珠心算打下的基础,但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时,我们更注重孩子各方面能力的培养,培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么?孩子良好的培养学习习惯。所以,我们一年级第一期的教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家几点建议:
一、督促孩子做作业
家长主要做好以下三方面工作:
1。督促孩子按时完成作业。我们会为每个孩子准备一本专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。
2。督促孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业;在做作业时尽量不要喝水或上厕所。
3。督促孩子按要求认真书写作业。
4。让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊:“妈妈,你来看看这题”时间一长,就不会自己思考了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查,如果真的有不会的,这时你可以给他讲,也可以告诉我,我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考,而不会事事依赖你。
二、检查孩子每天的家庭作业
建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业,这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。本学期我们的作业主要是写在数学书和数学补充习题上。
三、坚持每天的口算练习
一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的`口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练习的时间,最好天天练,每天练习3—5分钟,效果肯定会很显著的。但是,口算练习不能急于求成,应多种方式交替使用,比如,和孩子一起算,看谁快;和孩子互相出题听算等,时间场地也可以不固定,放学后、吃饭前、回家的路上主要是使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。我们会每天布置读口算卡片的作业,家长每次在训练孩子口算时在一旁给孩子计时,每次只要记下其中一次的时间。一方面使孩子养成不浪费时间的好习惯;另一方面使孩子看到自己练习的成绩,是否提高了,增强他们的信心。学生的口算能力提高了,计算能力和基本技能得到了的培养,思维品质提高了,智力也得到了的发展,可能为以后学好数学打下良好基础。
四、帮助孩子认字
认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?
1。家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读得多了,自然认识的字就多了。家长不要解释题目的意思,只要帮孩子把题目带着读一遍,或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟读一遍。读题时要注意不能只读题目,做题的要求要先读,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,让他自己去发现或者猜测题目的意思,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。即使揣摩错了也比您直接告诉他有价值,因为孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。反而,吃一堑,长一智,下次他就会主动避免这样的错误。
2。让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。3。数学书或作业本上的题目,最好老师没有要求先不要让学生做,否则上课的时候做作业,他就没有事情做了。
五、注重实践
我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:
第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;
第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。
第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。
第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。
第五,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。画书有多长多款等等。
六、您每天要做的是:按作业记录本上的记录,检查孩子的作业(主要是每天记下一次读口算卡片所用的时间),最后签字。
总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
一年级数学老师发言稿10
家长朋友们:
下午好!
很高兴,因为孩子,我们聚会在这里,我是本班的数学老师,这是我教学生涯的第X个年头。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从数学学习和学习习惯等方面,和大家一同探讨,恳请大家批评指正。
我们大部分孩子在入小学以前接受了很多的学前教育,他们能认数、数数、写数和一些简单的计算。在此,我非常感谢您给我们数学打下的坚实基础。
总的来说,我们一年级第一学期内容比较简单,基本上是对孩子们的学前知识的梳理。我了解到孩子们都有一定的计算基础,我们只以为一年级的数学就是只要会算了就行了。在交给孩子系统数学知识的同时,注重孩子能力的培养,培养孩子爱数学的兴趣和侧重智力开发。包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力,多种策略的解决问题等等。这些能力培养的根基是习惯。
一年级的学生来说,成绩固然重要,但是好成绩是暂时的,有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。印度有一句古谚语:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此我给大家几点建议:
1.教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动,有的上课难免要开小差需要老师经常提醒,往往有时课堂上知识没学会,所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习巩固的过程。
2、养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。而理解数学知识,解决数学问题是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。
3、最基本的一些习惯。比如:倾听、积极发言,正确的坐姿和书写姿势,书写工整、清楚,格式规范,认真读题审题,及时检查,这些习惯是最基本的也是每一个孩子必须具备的。
另外有关作业:
1、坚持每天的口算练习。
2、监督孩子按时、专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业,在做作业时尽量不喝水或上厕所。保质保量地按要求完成,要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子,一定要让孩子写工整,可参考课本页。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的.学习情况。
3、请各位家长一定要重视孩子动口“说”,动手“摆”的作业,孩子们一天学的什么东西,当作是向您的汇报,也可以当作是亲子游戏,在快乐的氛围中,也巩固了今天所学的知识。
4、多带孩子玩亲子游戏。如果玩扑克,培养孩子的口算能力。玩七巧板,培养孩子对图形的感应能力。带孩子逛超市时,带孩子看标价。等等。等过一段时间,我会经常在班上进行口算比赛,全对的记百分,贴红梅花来激励孩子们。
5提醒孩子每天准备好数学书、5支削好的HB型铅笔、一块大点的橡皮、直尺。
最后说明两个事情:在做练习时我发现有的孩子提前做了书上的练习,这样很不好。孩子提前做了上课就不认真听讲了。如果你觉有必要给学生增加作业量,请自己买练习题,不要做书上。
数学这门学科就是现在生活经验中总结方法,通过一定的练习巩固知识,并掌握方法。数学不练习是不行的。关于家庭作业,教委规定不增加学生过重的负担,只是一二年不安排书面的家庭作业,要做其他形式的作业,家长要监督完成。有的家长说:素质教育很好,但最终还要高考,不做书面的家庭作业怎么行了。有的家长担心孩子会输在起步线上,为了巩固当天的知识,自己选择相应的练习题来做。买练习题做书面家庭作业的事情,你们自己考虑,但每天的口算练习是必不可少的。
大家的目标只有一个,要把孩子教育好,教好每一个孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作,谢谢大家对我们教育工作的支持。我愿与您携手,让孩子们度过愉快的一年级。
一年级数学老师发言稿11
各位家长:
大家好!我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际,由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。
接下来我就简要地说说本学期数学教材的内容及重难点,因为只有您了解了,孩子才能在您的指导下明白要学好那些知识点,所以请您常翻翻孩子的课本,细心的家长可能会发现今年的教材和往年有不同,从20xx年7月开始,实验教材进行了全面系统的修订,于20xx年秋季开始陆续替换实验教材。有些家长可能不以为然,认为一年级的数学有什么啊,无非是几道计算题加加减减,认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了,根本不重视。其实不然,计算只是孩子学习数学的最基础内容,是学习数学中的一小部份,数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始,是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好,那么以后的学习将会是空中楼阁。
(出示目录)
下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。
一、到目前为止我们已经学习了《数一数》、《比多少》、《位置》和《1——5》的认识这三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单,其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是:①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 ④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练:
1、拿五六个不同的物体排成一行:让孩子用手指点着数一数,说说这里一共几个,从左数第几个是什么,从右数第几个是什么,某某东西从左数是第几个,从右数是第几个等等像这样的训练。
2、拿两三种物体(个数在10以内),让孩子一对一的摆放成两三个竖条:摆好后让孩子分别数一数,说一说谁多,谁少,谁比谁多几个,谁比谁少几个;几大于几,几小于几,并写下来。这些训练在家长看起来很简单,其实对孩子来说并不容易,特别是谁比谁多,谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决,要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。
二、第四单元是《认识图形》,这是孩子第一次在数学上接触空间与图形,在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。
为了分散一年级学生学习图形的难点,新教材在这一部分作了大改动,本册重点让学生认识立体图形及立体图形的拼组。在家里家长可以让孩子对家里的一些立体的生活用具进行辨识。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的'形状(如下图),然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状,判断这个形状中有几块正方体所组成,然后再数数判断是否正确。
四、第五单元是《6——10的认识和加减法》、第六单元是《11——20各数的认识》、第八单元是《20以内的进位加法》,都属于数与计算方面的内容,是计算中的基础,是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。因为我们每天的数学课基本是一节,在课上我们主要是教给孩子计算的方法和技巧,教参规定20以内的退位减是班内90℅以上学生达到每分钟做10道,10分钟100道。100以内加减法是班内90℅以上达到每分钟做6道。10分钟60道。我们都知道计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速度。这样的标准,单靠学校这点时间是不行的,这就需要在家加强练习,所以希望我们家长能理解并加以重视。
五、第七单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是:与孩子一起玩钟,在玩的过程中要让孩子认识时间,说出现在是几时。
六、八个单元的内容都介绍完了,很多家长一定会奇怪,以前的数学都有应用题,现在怎么没有呢?这也是我们新教材的一大特点,应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现,而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少,主要以图画应用题的形式出现,这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。这方面在学校我有对学生进行重点训练,家长在家也需要有意识的培养孩子这些方面的能力,平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思,在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握,在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。
接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求
一、监督孩子做作业
对于一年级的学生,我想强调习惯的重要性,如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生,各种各样的习惯养成离不开家长的支持与配合。经过差不多一个来月的适应,孩子们基本适应小学的生活,但作业完成情况却并不如意,我每次检查学生的作业,总会发现有几个学生的作业没及时完成,有的自己乱做一通。由于目前学生的识字能力还不强,家庭作业大部份不能独立完成,这就需要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再教孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要马上给出答案,应该让孩子有一定的思考时间,如果孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依赖心理。二是提醒家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容,若早已完成,则不利于孩子的学习。如果你觉得数学作业太少,可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学作业本、书本上的作业外,几乎每天都有读的作业,比如背数的组成、10以内的加减法等。
二、希望在平时生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学知识,让他在学习时不会感到那么陌生和吃力。
新课程改革注重数学与生活的紧密联系,让学生深刻体会数学来源于生活并且应用于生活。这一特点如果家长在平时的生活中配合起来,比我们老师在课堂中的40分钟的教学感受要深刻的多。比如:
第一,认识时间,这部分内容在以往的教学中很多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间,有意识地进行时间观念的培养,如叫孩子起床时可以说:“现在已经7点了,该起床了!”吃中饭时说:“现在我们吃中饭了,看看是几点了?”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大,所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练,让孩子在不知不觉中学会看时间,建立时间观念,为他今后的学习打下基础。
第二,方向与位置,生活中,出门时有意识提醒孩子什么方向有什么,比如从家出发,往左走是哪,往右走是哪等。
以上说的这几方面知识都比较抽象,是今后孩子学习中的难点,如果他们没有一些相关的生活经验,学习起来会很吃力。希望家长们平时能做个有心人,在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知,对孩子今后的数学学习是非常有益的。
最后,我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助,在平时的工作中还有那些不足的地方希望您能及时指出,谢谢大家!如果对于孩子您需要我配合的请您和我交流,最后祝您工作顺利,万事如意!
一年级数学老师发言稿12
尊敬的各位家长感谢你们百忙之中抽空参加家长会,对各位到来我们很是欢迎。今天大家到来说明对孩子十分关心。这让我们欣慰,同时也身感肩上担子很重。 首先,我向大家介绍这次数学期中考试有关情况。一年级全班5O名同学。90分以上18人,80一9O分17人,6O一8o分10人,6O以下有5人。具体分数见表格。人均81,优秀率70℅,及格率9o℅。这次试卷题目注重基础知识基本技能考试,没做拓展延伸,难度相对较小。综合这一情况考虑,可能部分同学成绩与家长期待差距还是蛮大的。
在这里我想说的是,分数固然是衡量学生学习的一个重要指标,但不是唯一。从某种程度上说,学习过程比分数更重要。当你看到不满意分数时,应帮助孩子分析原因,看错在哪里,为什么做错?是不懂还是粗心?怎样帮孩子弄懂题意?而不要一味批评指责。正如今天我们共同坐在这里,也应多沟通了解,分析前面我们哪些地方做得不够,今后我们应怎么做?不管怎样,我们的目标绝对是一致的,那就是将孩子学习惯养好成绩提高。接下来,我想谈一谈,学生在学习上具有的优势和存在不足。优势。
1 很多家长对孩子学习很关心,能坚持对孩子作业检查签名,或者辅导讲解,比如,王举亚徐浩轩张家淞周子砚徐正健等。
2 ,班主任对班级管理认真负责很是到位,班干部能在学习上起模范作用。存在不足。
1 课堂上良好学习习惯养成不够。这个班有50个同学,男生40人占绝大多数。人人生龙活虎,个个活泼好动。孩子活跃绝对是好事。但在课堂上人有不少同学难以静坐下来,或做小动作或与周围同学打闹讲话,影响自己和他人学习。老师也不得不耗费时间整顿课纪。一堂课下来师生收获自然减少。有部分同学从上课到下课很少有注意力集中的时候。有些知识你讲了二三十遍他们也没有把它记下来。这完全是课堂上没有养成良好的听课习惯。今后在这方面我会加强管理,也希望家长配合!不要让学生边看电视边做作业,边吃零食边做作业。让他做作业时集中注意力,在规定时间内完成。
2作业没签名完成不理想。部分同学作业交上来空了一大片,或难点题目缺乏充分的思考,随便写点,敷衍了事。或简单题目检查不够。这很需要家长严把质量关。
3作业订正不够方式不对。因为今年时间太短了,练习只挑一些错的.较多题目讲解,稍简单题目还需同学课后订正。显然这块不够理想。且部分同学不按老师要求直接擦除原来答案,而不是在旁边订正。想对家长提几点希望。
1 家长应每天花十几分钟检查孩子本子作业是否完成,质量如何?上次作业订正如何?作业质量上了新台阶,错题由不懂变懂,学生成绩自会有质得变化。孩子能更多感受到家长的关注。家长也能及时了解孩子学习情况。
2 专门用一本本子,对学生做错次数较多题目记录下来。或指导或督促他问老师。并检查本子上,老师有没有用红笔写点什么。
3培养孩子读题习惯。家长可先把题读一遍,或让孩子手指题读一遍。让他自己发现猜测题意,培养爱动脑筋的习惯。鼓励孩子,不懂就问不直接告诉答案。
4 平时多鼓励孩子,让他成为一堂课的参与者,而不是旁观者。孩子回家可问她今天上课回答问题积极吗?得了小星星吗?老师上课的过程是不断抛出数学问题的过程。如果你整堂课都在与老师互动,那你肯定是一直在思考。你对知识的理解也会是很深刻的。最后我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的。那分明是跛子的教育。试想一条腿走路怎么会有两条腿走的快走的稳。只有家校结合才能使孩子不断进步。你们可以抽空到学校和打电话问孩子情况。和反映孩子在家情况,以便针对孩子特点展开教育。同时我们在工作中难免也会出现疏忽和不足之处,恳请家长们批评指出。欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!
一年级数学老师发言稿13
尊敬的各位家长:
大家下午好!
非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会,这是大家对我们老师工作支持的表现,也是关心孩子成长的真实反映。在此,我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段,成为了一名小学生。
先自我介绍一下,我姓范,是我们班的数学老师,从事数学的教学工作今年是第六个年头。刚才班主任(和语文老师)对大家讲的非常详细了,那么借今天的家长会,我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨8个字“2个关注,3个习惯,4个建议”。
一.对本学期教材的2个关注
(1)关注口算。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算,包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这部分内容学得好不好,扎不扎实,对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习我要使学生达到:每分钟正确笔答8道题,这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生会要求更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的,而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。需要各位家长特别关注。
(2)关注计算能力的培养。20以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题,正确率达到95%。
二.对于一年级的学生来说,成绩固然重要,但是好成绩是暂时的,有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成,那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。
教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动,有的上课难免要开小差需要老师经常提醒,往往有时课堂上知识没学会,所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习巩固的过程。
培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影子,认真完成作业是巩固和深化所学知识,培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起,就要让孩子们懂得按时做作业的意义,注意孩子学习是不是抓紧时间了,是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟的'作业态度。当孩子在写作业的时候,家长要教育孩子:按时完成作业,不拖拉;专心做作业,不能边写边玩,更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。另外,写完作业之后,要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。
养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。而理解数学知识,解决数学问题,是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。
三.良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家3点建议:
帮助孩子认字
认字少,读不懂数学题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读得多了,自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思,只要帮孩子把题目带着读一遍,或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读题目,做题的要求要先读,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时,我们要鼓励孩子不懂就问,但是最好不要直接把答案告诉他,让他自己去发现或者猜测题目的意思,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。
坚持每天吧的口算练习
一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练习的时间,最好天天练,
每天练习3-5分钟,效果肯定会很显著的。但是,口算练习不能急于求成,应多种方式交替使用,以前一年级的家长介绍了一些好方法,比如他们和孩子比赛算,看谁算得快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定,放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。学生的口算能力提高了,计算能力和基本技能得到了的培养,智力也得到了的发展,可能为以后学好数学打下良好基础。 在生活中学数学
我们现在提倡生活中的数学,在课堂上学到的数学知识,如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透,会达到事半功倍的效果:
第一,认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,比如8点整,8点半。让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;
第二,认识物体和图形。平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。
第三,元、角、分。它的认识是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。
第四,方向与位置。生活中,出门时有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。
第五,长度感知。生活中两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。画书有多长多款等等。
我们的目标只有一个,要把孩子教育好!教好每一个孩子,是我最大的愿望。所以也希望各位家长们多多配合我们的教学工作,谢谢大家对我教育工作的支持。我愿与您携手,让孩子度过一个快乐的一年级。
一年级数学老师发言稿14
各位家长:
大家晚上好!
作为数学老师,我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、本学期教学方面的问题。
在数学学习方面,大多数孩子有一定的基础,接受知识的速度也越来越快,量也越来越多。但也存在很大差距,比如认字比较少,同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距。说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,好习惯却能受益终生,在以后的学习中也能稳步前进。
二、 为了培养孩子好的学习习惯,保持家校一致的步伐,下面我真诚的向家长提几点要求(主要是针对作业方面)。
(一 )监督孩子做作业
家长主要做好以下几点:
第一,监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫,反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做,孩子能够理解并能够接受,孩子会把家长当作知心朋友,感觉你是在为她好,在帮助他、鼓励她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。
第二,监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题,要求书写工整,作对1题再做下一题;写得快,就很难保证写好。
(二)检查孩子每天的作业
对于工作非常忙的`家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业,发自内心的去欣赏孩子的作品,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。
(三)帮助孩子认字
认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。我们要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题你读一遍,让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。 另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。
(四) 生活中的数学
我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三,20以内加减法。
总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。谢谢大家!
一年级数学老师发言稿15
尊敬的各位家长:
大家好。我是数学老师张老师。借今天的家长会,和大家一同探讨孩子的数学学习问题,架起学校与家庭协同教育的桥梁。
我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合
1、计算是学习数学的根基。
从本次的期中考试中发现孩子的口算有明显的进步,在这里说一句:孩子们,辛苦了!家长们,辛苦了!在这里表扬及时给孩子进行口算批改的家长,尤其是附有评语的家长,附有评语会老师了解孩子的口算能力以及在家做作业的习惯。口算是学习数学的根基,下学期孩子就上二年级了,在二年级我们就要学习万以内数的认识,乘法和简单的除法,如果我们的孩子基础打不好继续这样下去的话,对于孩子的自尊心,自信心的影响是很大的.,希望各位家长坚持每日给孩子进行口算的训练。
2、解决问题能力的培养。
解决问题是小学生涯的一个重点和难点。关键要孩子自己真正去读题,分析题意。
(1)让孩子学会独自分析问题。由于一年级孩子年龄小,个别孩子的逻辑思维能力还没有健全,我们要给孩子逐步建立逻辑思维的过程。首先要求题目必须读过至少三遍以后再做,俗话说:熟读百遍,其意自现。读完三遍你问孩子这道题告诉我们什么信息,问什么问题,他能很快说出来说明他能看明白,再让孩子选方法完成。当我们建立了解决问题的逻辑思维后,我们应让孩子独自读题之后跟您分析题意:这道题告诉了我们什么?要解决什么问题?选择什么方法完成
(2)由于时间关系未能让孩子在课堂上多练些不同的解决问题题型,所以在这里建议家长们每日给孩子练一练一两道解决问题,从而提高孩子的解决实际问题的能力。我们最终想达到的是孩子能自己正确地分析题意以及正确解决实际问题。
3、人民币的认识
在教人民币的时候,很多家长不知怎么教。现在我给大家讲一下该如何教:(1)人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币,会各种面值人民币之间的换算,并且会简单的计算,主要掌握好课本上的这些内容,不用太复杂,我看很多试卷上有些题出的很难,大家可以选择性的给孩子练练,这部分内容的辅导除了做相关练习外,还可以在家和孩子一起做购物的游戏,如拿各种面值的人民币互相兑换,如我的50元可以换你的几张10元等,还有买卖东西,我拿了100元买你的玩具,玩具是40元,你应该找我多少钱?卖两种东西一共需要多少钱?这里的计算主要是相同单位间的计算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。
我的做法:
1、进行实物奖励制度。为了鼓励孩子上课遵守纪律,认真听讲,积极回答问题,认真完成作业等,我准备了一些校币,只要获得相应的校币就可以来我这里领取礼物
2、数学课上经常举行一些口算比赛,小游戏,用多媒体课件上课等各种各样的方法来吸引孩子。让他们喜欢上数学,乐意上数学课。
希望各位家长和我多多交流沟通。若对老师有意见或不满,应该和班主任私下交流沟通,争取取得相互的理解和信任。谢谢大家!
今天我先说这么多,今后还会和大家常交流也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
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