学校班主任论谈会发言稿

时间：2020-12-27 12:39:25 发言稿我要投稿

2020年学校班主任论谈会发言稿

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2020年学校班主任论谈会发言稿

尊敬的领导、兄弟姐妹们

　　大家晚上好，站在这个讲台上，心中有许多的忐忑与不安。在坐的各位都是我们焦作校区的精英，让我来谈如何养成学生良好的习惯，说实话确实很心虚。下面我来跟大家一起聊一聊我这大半年的班级工作，粗略的谈一点学生的习惯养成，欢大家多提宝贵意见。

　　第一、我觉得班主任要想把学生工作做好，首先要取得学生的信任与佩服。如果一个班主任只靠粗暴方式来管理学生是得不偿失。如何才能得到学生的信任与佩服呢？我觉得应该做到以下几点：

　　1、具有良好的教学水平，如果你的教学能力得不到学生的认可，你的工作就会无法展开。

　　2、要真心的关心学生，特别是刚接到一个新的班级，一定要注意观思想动态变化，让他觉得时时出现在你的眼中，你关心的话语时时响在他的耳边。

　　3、要有宽广的心怀，不计小节。导领经常开导我们要以平常心太看待学校管理，尤其是扣分等问题，领导给常说不要因为扣了一分两分的就对学生大发雷霆的，动不动就叫家长，或让家长把孩子领回家。其实这此做法都被学生私下认为最无能的做法。大家都收到一条关于我班一个学生带手机而处罚100元钱的短信。说实话当时我心理很不是滋味，因为平时学生经常用我的手机打电话，我从来都没有拒绝过，我想班级不会有学生带手机的。接到处份之后，我也想大发一翻脾气，但很快我就取消了这种打算，因为这样做不但达不到任何效果，还会让学生学生觉得老师为了一点钱故意为难大家。我最后的做法是没有处理这个学生，只是给家长通报了这件事情的.严重性，说按学校规定是要通报学生的，但我多次请示领导不让通报学生，同时跟他家长说了我受到通告处份。在班级里，我给学生算了一笔账，那就是我们班级荣誉受的损失，我个人的经济损失，如果这些钱用为给同学生打电话，够一个学期用的，我认为不值得。同时对这个学生我在班级没有公开批评，我只说本来这个同学生是想用自己的手机替我省电话费，没想到好心做了坏事，主要的原因是因为没有认识到遵守校纪校规的严肃性等。我这样处理的结果换来的是：当天中午这个学生的父母专程从家中赶到学校向我道歉，并表示从现在开始到高中毕业绝不会再认孩子带违禁品，班里的所有学生都接受了一次强调烈的思想教育，星期天来了之后，好多学生都和我汇报他从家里带了些什么等，问我是不是违禁品。我想通过这件事说明我们有时候一点大度会换来意想不到的效果。

　　4、要善待犯错误的学生。其实任何人都会犯错，我觉得学生犯点错误也是很正常的，只要不是原则性的错误，就没有必要严肃处理，只要我们灵活的处理，有时候犯点小错误还是一件好事，因为你又多了一点教育学生的典型例子。记得上个学期的一个星期一的晚自习，我替一老师看课，教务检查我班有两个小孩让课说话。我后来了解是因为他俩在讨论问题，结束是一个同学冲另一个同学笑了笑。我回到班里没有批评他们，只是和班里学生讨论了一下晚自习讨论问题的利弊，最后得到大家的认可晚自习讨论问题弊大于利，从而教育学生晚自习不应讨论问题，有问题下课交流与讨论。试想：如果我因为扣了我两分而处理这两个学生，会达到这样的效果吗。

　　第二、做好家校沟通。多与家长沟通，提到与家校沟通，有不少人会想到告状，其实不是这样。尤其是行为习惯不是太好的学生，告状只能让他表现更差，增加与你的矛盾，更加不信任你，“好孩子是夸出来的”。所以我给家长打电话，很少说孩子表现不好，大多都是找到孩子的闪光点，给家长汇报。这样做会让学生对你心存感激和敬佩，让家长觉得孩子在校让他们省心和放心，从而也取得了家长的信任，家长能你信任了，你的工作就会好做多了。在与家长沟通时要注意方式与方法，针对不同的家长，要用不同的方法。我觉得首先要在家长面前不卑不亢，维护好自己的地位。比方说，高一刚开学生的时候，好多小孩不适应学校的生活，我怕学生会把一些负面的东西带回家。我就两方面做工作一方面教育学生回家应多报喜少报忧，因为你报忧不能解决问题，还让父母因为担心你而不能安心工作，同时不断要求家长注意与孩子多沟，正面引导以便能让孩子快速适应学校生活，通过两方面的努力，学生很快适应了学校的生活。

　　还有对一些挑刺的家长：记得上学期开学不久，一宏志生家长和我说他小孩子在初中多么优秀，中考的时候有多少学校想录取都没有去，最后才选择了北大附中。意在想提一些要求之类的，我当时很快就回绝他说，我们的小孩子个个都很优秀，如果不优秀也不可能进我的班，一句话就回绝了他，从那一后他再不提这些事情了。其次，在家校沟通上我们要作为教育专家，家长要注意与我们配合。我经常通过校迅通给家长发一些如何教育和引导孩子的短信，让他们了解如何与孩子沟通，如何配合我们工作等。其实好多家都不懂如教育孩子，你这样做了无形中提高了自己在家长心目的地位，从而让家长佩服你。你想他不支持你的工作都难。记得有个星期天，一家长来接孩子时，抱怨他小孩子的学籍没有转过来，小孩的名次没有有效的提高等，当时另外一家长就驳斥他，说他小孩如何对学校满意等，说的那位家长无话可说，很不好意思的走了。再次，家校沟通要传达好我校的规章制度。对学校的各项制度与家长沟通好，也便于我们的管理能得到家长的理解与支持，比方说违禁品可以要求家长在送孩子时就杜绝了。其实家校沟通有很多好处，比方说招生了等等，在此我就不多说了。

　　第三、学生习惯养成问题。其实对学生的习惯养成是一个长期的过程，不说你今天要求一个什么事情，明天所有的学生都做的很好。我觉得培养学生的习惯首先要有计划性。也就是说你培养学生的良好性惯要从哪里做起，不能眉毛胡子一起抓，要有一个先后主次之分，先抓什么，再抓什么，心中一定要有底。

　　首先，要抓行为习惯、把握机会。行为习惯差的人，你想让他有很好的表现是不容易的。当然学生的习惯有很多，我们不可能一下子把什么习惯都抓好，需要一项一项的来。比方上学期刚开学时，我在学生报到之后第一件事，我带学生第一次进教室，我在教室门口放了一个倒下的拖把，学生进教室的时候，我什么也没有说，等都进去之后，没有一个学生把拖把扶起来。我给他们第一句话就是“今天给大家出了一个考试题，很遗憾的是没有一个过关。”大家都看着我，我停了一会儿才说，就是门口的拖把，大家都从上面过来，竟没有一个同学想到把他扶起来，我感到有点遗憾。如果要是现在的高二学生第一个人都会把它扶起来，这就是北附人的素质，我相信大家来北附之后一定也会做的很好的。然后我带他们去餐厅吃饭，让他们吃多少打多少，不能有剩饭，同时告诉他们餐盘、碗筷如何放，第一次都就严格要求。接下来的时间他们做的都很好，一直保持到现在。其次，习惯的养成不可能在一朝一夕，要不断的跟进。

　　有时候我们会埋怨学生，这个事情我都讲了多少遍还是做不好等等，其实这是很正常的事情，想一想我们自己是不是什么事情，别人一要求我们就能做好呢，要改变一个坏习惯养成一个好习惯需要很长时间。举个例子，上次王主任在全校教师例会上有一张照片学生走后把所有的凳子都倒扣在桌上的那张照片，其实拍的是我班的情况。我们班每天中午学生都会倒扣在桌上，这样值日生打扫卫生很方便，为了培养学生这个习惯，我整整两个星期每天中午都是最后一个离开教室，而且还不断的提醒学生，现在学生当然养成了这个习惯，不用我再操心了。还有，餐厅的碗筷我也跟进了很长时间，中间多次拍照在班级播放、点评，从而养成了好的习惯。所以说，学生的习惯要有长期性，不能说只是说说就能养成的。

　　班主任工作是一门艺术，每个都有每个人的工作方式和方法，只要我们去用心工作，细心体会、注重总结，相信大家的工作都会越做越好。相信通过我们的努力工作，我们的学生越来越优秀，焦作校区的明天会更好。谢谢大家！

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