小学生元旦小品剧本

2024年小学生元旦小品剧本

　　小品剧本是一种文学形式，是舞台艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。属表演艺术范畴。下面是有关2024年小学生元旦小品剧本的相关内容。

　　简介

　　小品剧本的写作，来源于生活，最重要的是能够被舞台上搬演，单剧本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。而好的小品剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。

　　小品剧本不同于影视剧本，它要求在较短的时间内表达一个完整的故事内容，主要由人物对话（台词或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。此外，小品剧本是完整的演出脚本，有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲，实际的对白与演出，多靠演员在场上临场发挥，而这一种脚本则称为是“幕表”。小品剧本的写作方法主要是“起承转合”四个字，起是开端，承是承载，转是悬念进入高潮时的扭转，合是结局。

　　小品虽小，是一个小的故事让人去品味，但麻雀虽小，五脏俱全，起承转合适合于所有剧本的创作。

　　小学生元旦小品剧本

　　(出场人物：老师、张一、李二、王三、刘妹、林小、孟四、吴六)

　　语言：普通话(老师全场使用)、壮语、官话

　　地点：教室(讲台、七套独立的学生课桌椅)

　　(一) 课间

　　活动时间，刘妹在黑板上练字;张一、李二在比手劲，王三为两人呐喊加油;孟四、吴六在后排座位说笑打闹。

　　林小走进教室，悄悄在刘妹身后，用粉笔丢投后一副无事状，偷笑地走向自己的座位。

　　刘妹转头四顾不见可疑人物，愤而怒问全班：“(壮话)刚才是谁丢我的?”

　　全体看向刘妹，男生不发言，继续自己的游戏。

　　孟四吴六莫名回道：“(壮话)谁丢你呀?没空!”

　　林小：“(壮话)反正不是我!”说完笑了出来。

　　“(壮话)噢，就是你!”刘妹拿着粉笔追下来，两人在教室里追打起来。现场一片喧闹声。

　　上课铃突然响起。老师出现在门口，有人大叫：“(官话、壮话)老师来了!”

　　哗啦啦一声，各自归位。

　　(二) 课堂上

　　老师走上讲台，全体起立，问好、坐下。

　　老师把讲义排放好，微笑：“(普通话)同学们来到中学学习生活也有一周多的时间了，这次的班会课，我先想问问大家对中学有哪些了解了呢?”

　　“(官话)中学的课太多了，又难!”王三首先出声。

　　李二附和：“(官话)晚上还要自修!”

　　“都不比小学好呢!”好几个人的声音。

　　老师好笑：“中学当然没有小学那么轻松，因为你们长大了，学习科目自然也要增多，不可能像小学一样就那么两科了呀。”

　　“(壮话)什么都不说，要是学校里也有桌球台就好了。”张一晃着脑袋说。

　　“(壮话)也!你还想要个赌场噢!”刘妹不屑。

　　“(壮话)哈哈-昨晚有别班的到我们宿舍开赌，差点被值日老师看到。”李二笑。

　　“是吗?”老师皱眉，“你们有没有参加赌?”

　　“(官话)有呀，个个都有份，我的钱不够，只押了一毛，没赢，我就上教室了。”王三笑。

　　张一说：“(壮话)有人还跟我借了两角钱，现在都还没还呢。”

　　老师听不下去了：“我想我必须在这里警告一下大家，学校是学习的地方不是赌场，严重禁止各种形式的赌博活动。希望你们以后不要再犯!”

　　“(壮话)没事的，我们村里不管老人、小孩都赌，我爸妈说大家都说全中国都在赌。”张一说。

　　老师严肃表情说：“这种说法是想赌的人为自己找的理由，说这话的人有谁走遍了中国去调查?还是都听别人在乱说?没有调查就没有发言权!不要自己想赌了就到处去找理由!你们还只是学生，你们唯一的任务就是学习，所以不要去过早接触这些不良习惯，在家里也应该要求你们的父母做好你们的榜样!”

　　“(官话)就是啊，那些大人整天去赌，都不理我们，一问要钱买笔买笔记本，就讲没有，输光了。”孟四气愤地说。

　　“所以从今天起我要求同学们要远离赌博这个不好的东西，不管是在学校还是回到家里，都不要去碰它，连看都不要去看。眼不见心不烦，就不会再想赌了。”老师下结论。话题一转：“内宿的同学也住了一周多了，不知道大家适应学校的生活了吗?”

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