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中班父亲节活动反思

时间:2024-10-16 06:58:07 其他节日 我要投稿
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中班父亲节活动反思

  在日新月异的现代社会中,我们的任务之一就是课堂教学,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班父亲节活动反思,欢迎大家分享。

中班父亲节活动反思

中班父亲节活动反思1

  活动目标:

  1、父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

  2、感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

  2、记号笔若干

  活动过程:

  1、教师提出活动主题:

  教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

  2、幼儿分组商讨采访主题

  效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

  他们的打算有:

  1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

  2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

  3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

  4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

  5、采访爸爸的工作,并进行统计。

  6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

  7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的.礼物。

  8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

  9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)

  接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

  教学反思:

  通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,密切了父亲与孩子间的感情。同时,培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊!

中班父亲节活动反思2

  6月16日下午,我班在室内活动室邀请了幼儿的爸爸们参加了“大力士爸爸”的父亲节活动,整个活动组织的效果和游戏时的气氛都非常好。

  在活动的前期我们就做了很多的准备工作,发短信以充满神秘的语气和激励的语言来邀请家长的参与。我也三位老师也多次凑在一起商量活动的程序及亲子游戏的设置,最后选择了四个比较符合室内场地要求又比较有趣的亲子游戏。

  当幼儿欢喜地拉着爸爸的手坐到自己的小椅子上并给爸爸送上一杯甘甜的水时,我们看到的是爸爸们那温柔的一面,他们或亲亲自己孩子的脸或亲昵的用手来摸摸孩子的头表示感谢。当孩子们站在爸爸的旁边给爸爸用自己亲手制作的折扇送去阵阵凉爽时,我们看到了爸爸们那激动的神情。

  游戏开始了,女朋友的爸爸们笨拙的给孩子梳头时的窘态惹得全场家长们哈哈大笑。看着婷婷的爸爸熟练的给孩子梳好了头,还特意修整了刘海,让在场的几位妈妈们羡慕不已,一看就是就是平时在家特别耐心的.为孩子梳过头。男朋友的爸爸们却被一下个游戏的规则给难坏了,既不能用手扶住孩子的腿还要在游戏中蹦跳并取胜。可是还是有几位爸爸和孩子配合得相当好,顺利的按规则完成了游戏。当我介绍完第三个游戏玩法时家长们都乐了,孩子们也相当的兴奋,只是有的爸爸穿得鞋子需要系带让有的孩子耽误了比赛的时间,朱骞爸爸在脱下鞋子时怎么脸红了,原来是爸爸的袜子破了大脚趾都露了出来,他不好意思了。最后一个游戏击鼓传花时,不仅给孩子们在集体面前勇敢展示自己的一个机会也给了家长们互相认识熟知的机会,同时也让我们大家分享了这些家长带来的趣事带给我们的快乐。

  只是活动中大家都很高兴,玩得很快乐,在我每次讲游戏玩法时都不能全场安静下来,有点吵。在活动最后的颁奖中,由于奖品数量的限制男女朋友们得到的奖品不一样,男朋友们比较羡慕女朋友们奖品——卡通造型的铅笔。有几个男朋友提出想要换奖品,可是却没法满足孩子的要求。

中班父亲节活动反思3

  活动意图:

  父亲节到来之际,小朋友们可以自己制作贺卡送给爸爸。

  活动目标:

  1、锻炼幼儿想象能力和创造能力。

  2、体验节日的快乐氛围。

  3、参与节日游戏。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  制作器材:

  胶水、剪刀、剪贴纸等。

  制作步骤:

  第一步

  在剪贴纸上裁剪一个长方形,然后对折;

  第二步

  在裁剪好的长方形上面剪出大概3厘米的豁口;

  第三步

  按照图中的那样,进行折叠,把大概10厘米的领带黏贴上去,注意,领带可以选择别的颜色,尽量和衣服的颜色搭配开来,在领口的地方粘两个纽扣做为装饰。

  在胶水干掉以后,在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的`话。

  简简单单的几步,我们的个性父亲节贺卡就做好了。

  教学反思:

  “艺术的表面是形象,艺术的背后是情感.”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式,让幼儿画其所画,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发,由情所画,注重引导幼儿的情感因素,只有情感才能爱画画,才能有激情,才能充分发挥想象,创作出好作品.

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