《好妈妈胜过好老师》读书笔记

时间：2021-01-27 10:44:47 读书笔记我要投稿

《好妈妈胜过好老师》读书笔记12篇

　　看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《好妈妈胜过好老师》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记12篇

《好妈妈胜过好老师》读书笔记1

　　《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。

　　通读全书，有几点给我的印象非常深刻。

　　第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。

　　第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。

　　在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记2

　　从教几十年，为人父母也有十几年之久。看过的教育类书籍不过十几部。说实话，收获不多。读的时候总觉得句句有理，放下书却觉得什么都不会。因为孩子们的状况是花样百出的，真不晓得该怎么说、怎么做才能既不伤着孩子的心灵，又能解决问题。有时甚至觉得自己根本不适合搞教育，畏畏缩缩的状态，怎么去指导别人呢？

　　《好妈妈胜过好老师》这本书是同事介绍的，一开始没太引起注意，后来孩子的老师又向我介绍它，于是就到书店买来一本试读。

　　尹建莉自己培养了一个优秀的女儿，曾两次跳级，20xx年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。

　　作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。

　　书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。

　　我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。

　　第二章的题目是“把学习做成轻松的事”。

　　我读这一章时的感觉是“震撼”。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。

　　回想我们的阅读教学和指导，尽是些名家大作，也不管孩子是否喜欢，就逼着孩子们去读，他们对阅读怎能不心生畏惧？而作者通常通过诱惑的方式引孩子阅读。她说，强迫只能产生排斥。但很多人，不论教育者还是家长，通常把方法用反！经她这么一点，我真觉得以前的教学方法是多么的不高明。

　　书中其他章节还讲到了比黄金还珍贵的四个字——实事求是；怎样培养良好的学习习惯；如何让孩子自觉地少看电视；反对多遍罚写的暴力作业；如何看待电脑游戏；对“儿童多动症”的坚决否认等等。

　　纵观全书，尹建莉更像是一位艺术型的教育家。她把教育化成了涓涓细雨，巧妙地渗入了孩子的心田。她的孩子是在无痛苦的状态下茁壮成长的。

　　读完此书，心中感触颇多。一些教育原理被渗透到教育实践中，尹建莉又用易懂的话语把教育细节展示给我们，在我看来，这是一种高尚的行为。很多人也做得很好，但不愿意说，当然也可能不会说。他们没有让自己的优良思想和行为产生更大范围的影响，只能说这是一种遗憾。

　　不管写书可以带来怎样的经济利益，都不应该成为我们拒绝阅读此书的理由。当然，每个人的理解和吸收能力各不相同，还有，大家的阅读口味各不相同，因此，是否愿意打开这本书，以及看后收获有多少，真得因人而异。

　　我觉得在孩子们的基因无法重组的情况下，外界环境对他们产生怎样的影响，就会铸就孩子怎样的人生。有人主张顺其自然，我觉得这时一种博中彩的心态，中奖率不高。孩子们必然要与周围的环境产生关联，你若不为他们创造好的教育环境，提供高质量的信息，他们就可能受恶劣环境的影响，接受低质量的信息。当然，你若认为恶劣的环境可以增加孩子的抵抗力，那任何人都拿你没办法。

　　还有人觉得为人师或为人父母者足够英雄，就会成为孩子们最好的榜样。因此，努力进修、努力做事业，就会对孩子们产生最深刻的影响。君不见，财人子女顽劣者多，难道他们的父母不精通商道？高学历家庭孩子，心情抑郁者多，难道他们的父母不够博学多识？

　　教育是一门学问，有其独特的门路。别为自己的懒惰和不求甚解找美好的借口了。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！

　　自然，相信一切与一切都不相信，同样不可取，我们得辩证的吸收。我们也不能奢望一本书能解决所有的教育问题。只要能得到有益的启示，引起深刻的思考，那就值得一读。

　　看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事，不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变，而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人”字。

　　由此可见，以人为本，或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义，也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐成长。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记3

　　父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

　　第一章的大标题是“提高爱的质量”，其中《打针有些疼》是讲圆圆去医院打针，尹老师通过尝试与孩子的沟通，成功化解了孩子内心对打针的恐惧，进而让打针过程顺利的事。尹老师通过一个简单的例子，说明了一些教育的原理。

　　作为父母都有过带孩子去医院打预防针的经历，里面哭成一片，一个一个的小泪人。笔者也注意到大部分父母，会认为孩子打针就要哭的，而不去尝试和孩子沟通。为什么有的家庭孩子好带，有的家庭孩子难带，应该是愿于细节的把握。《打针~》这个故事告诉我们，作为孩子，一旦一个事情孩子听懂了，也能形成自控力，从而不哭。

　　笔者注意到一个细节：

　　她小小的心还是害怕，满眼忧虑地问我：“打针疼不疼呀?”我微笑着平淡地说：“哦，有点疼，不过疼得不厉害，就像你那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧虑有所减缓。我接着问她：“你觉得那天摔个屁墩儿，是疼得厉害，还是就有一点点疼?”圆圆回答“有一点点疼”。

　　尹老师的细节处理和大部分家长不同。大部分家长的处理方式是：哄骗。例如：“打针一点也不疼，没事的。”孩子一打针发现，和父母说的不一样，能不哭吗?这种哭笔者觉得不一定是因为疼本身，应该还有委屈(未感受到爱)的成分。

　　这个过程，孩子的感受没有被父母看见。结果是，孩子和父母失去了一次建立信任的机会。

　　尹老师的回答，就是肯定了孩子的担心，肯定了有点疼。很多父母也会肯定孩子的感受，但是孩子没有理解其中的原理。而尹老师后面的话，就是体现了“爱的质量感”——用孩子能听懂的语言。

　　孩子对摔屁墩是有经验的，尹老师就是和孩子以往有的经验进行类比说明。光这一点，很多家长是做不到的，这需要在孩子成长中，做足够的关注和反思。

　　虽然圆圆打针不哭这个事，放在很多家庭不一定能成功让孩子不哭。但是几个教育要素使用下去，也会有积极影响。我们要的不是孩子不哭，而是尹老师说事背后的教育原理。

　　所以本节教育要素概括如下：

　　一、生活中多关注孩子的一举一动，需要时方可用上。

　　二、要想孩子好带，就要尝试和孩子沟通。

　　三、使用类比引导对话的方式，用孩子能听懂的语言。

　　四、看见孩子的真实感受并认可，孩子才能逐渐树立对父母的可靠信任。

　　五、孩子少哭闹，家庭少焦虑。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记4

　　第一次家长会上，陈老师要家长看“好妈妈胜过好老师”一书。几年前我就购买了这本书，那时小孩还小，粗略浏览体会不深。随着孩子慢慢长大，我才发现我和該书作者的区别就在于，作为母亲，作者是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子精心养大了。更多是关心她的身体健康和快乐成长，给了她全部的爱。

　　然而书中说，“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。”

　　通过小孩一个月的小学生活，我深刻体会到，作为家长一定要付出时间和心思，小学生的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一块完成，语文要和她一块做，数学要和她一块算，诗歌要和她一块背诵。只有这样，才能让她快乐学习。诚如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”

　　孩子不愿学习，首先要从家长身上找原因。书中说，“家长无意中所犯的.一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对。”

　　陈老师在家长会上还是在平时的作业布置上都非常注重学生的课外阅读，强调“日有所诵”和“日有所读”，日积月累，必有收获。

　　读了此书我们对孩子的阅读的重要性理解更深了，方知陈老师的良苦用心。书中是这样说的：“事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。

　　人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子”越大越不懂事，越来越不爱学习了。“

　　”无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！“

　　这段时间中午一个多小时，有时是要她睡一会儿，但她入睡有点难，刚睡着又要喊醒她起来上学，她有些不耐烦，甚至说不想上学。后来就不要她睡了，就在床上趟着休息，同时给她诵读”阅读手册“和其他故事书，她对里面的故事都非常有兴趣，听得也认真。我想以后还要培养她自己阅读的习惯和能力。

　　通过一段时间观察孩子的学习和阅读，我非常同意书中的这句话，”人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。“

　　我认为，之所以产生这种作用，就在于书中的故事都是在传递正能量，都是在潜移默化的教育小孩，是从故事中传导出如何学习，怎样学习，以及做人、做事的道理，从书中吸取了营养，不间断地在浇灌孩子的幼小心灵。

　　在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是”大事“，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些”小事“，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。如做作业要一心一意，不要打岔，否则所费的时间长，效率低，家长抱怨，小孩还苦不堪言，一肚子委屈。早上起床，我们要求小孩养成一喊就起床的习惯，不要赖床。吃饭时就在餐桌旁吃，不要四处跑。

　　作者说，”有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚；有的孩子从小善于关注生活小节，表现得精明能干；也有的孩子喜欢默默思考，思想整天不知在哪里飞翔，样子宛若梦游……孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。“

　　这本书还要认真读，边读边思考，同时要做到和自己的小孩教育联系起来。人的教育是终生教育，但起点是从娃娃抓起的，我们只有这一个小孩，在她身上寄托了我们全部的期望，要想让她身体和心理乃至学识上都能健康成长看来不是一件容易的事情。家长要付出百倍的努力，要努力学习，跟着小孩一块成长，要积极配合老师，并督促小孩完成老师布置的学业和功课，重要的不是认真检查小孩的作业，而是要和小孩共同完成作业，家长才能了解自己小孩的学习状况。才能做到和她共同成长。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记5

　　作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。总想多给她弄点家庭作业让她多写多练习，或许只有这样孩子才能学习好。可是孩子不是这样的，每天都不及时的完成作业，边写边玩磨磨蹭蹭的到九点多，更别说什么家庭作业了，总抱怨作业多，草草写完后，我看了一气之下全擦了重写，孩子就会大哭起来，无奈之下孩子写了，是边哭边写的，心里恨死作业了，恨死我了。甚至害怕写作业了。我看她那样，一肚子的火气，总是忍不住的发脾气，觉得她的干什么我都不满意，自理能力太差了，哎，我上火了。不知怎么办才好。我的做法太过生硬了，有点拔苗助长了。

　　那天我想起了赵老师曾经建议我们家长读那本《好妈妈胜过好老师》那本书，就买了本看，刚读了不到一半，觉得那书写的很好，很有道理，我觉得茅塞顿开，原来错的不是孩子，而是自己和自己的教育方式，我该好好的反省一下自己了。孩子就是一张白纸，在孩子身上显现的问题都是来源于我们家长的身上啊，而现在我再来埋怨孩子各方面的能力差，确实很不应该了。

　　幸运的是，现在发现了这个问题还不晚，从现在做起还来的及，学习是从兴趣入手的，勤奋是从习惯中养成的，习惯是从坚持做的小事情开始的。我必须马上改变自己的一些不好的习惯，来影响孩子一点点去改变她已经养成的不好的习惯。我必须想办法使得她对学习感兴趣，使她对自己有信心，使学习能让她感到是一种享受，或许能改善这种状况。

　　作为妈妈是最了解自己的孩子了，杨佳璐从小就依靠大人习惯了，也就是我们包办的太多所以自理能力太差，形成了惰性，包括不爱写作业，不爱劳动，不爱动手动脑筋等等，想想这都是我们作家长的错啊，不能只怪孩子差。于是，我从她写作业开始入手，我就想到一个不太理想的办法试试看，弄了个光荣榜，告诉她：“今天在妈妈规定的时间内完成作业，而且错误在2个以下，你就可以得到一个小红花了，攒够是10朵小红花你就可以得到5元以下的你喜欢的东西”她很高兴的去写作业了，时间也比往常短了，虽然还是写的不太好，我把气愤改成了夸奖，耐心的对她说：宝贝，你自己找出5个你自己认为写的不好的字擦了重写。她就按我说的去做了，这次改错没有眼泪和怨气。

　　我把气愤改成了夸奖，她好像有点自信了，慢慢的她的字写的比以前好很多，更多的夸奖比批评更能使孩子进步。就像书上写的那样，即使批评孩子也需要选一种既能保护孩子的自尊心又能是她认识到错误，并愉快去改正。我知道有难度，方向我已找到了，我想，给她讲个类似的故事，举几个例子等等，具体怎么实施，还需要多动脑筋吧。不能一味的总责怪孩子，也要多反思一下自己，这就是我理解最多的地方。

　　现在我面临的问题还有很多，比如，她太粗心马虎了，太懒惰了，不愿动手动脑等，遇到困难就退缩，不愿意去创造，也许这都是我们从没给他培养出来吧。慢慢来吧，一点一滴开始慢慢改变她。我打算多花些时间和心思陪他多动动手，多观察一些好玩得动西，找她感兴趣的事来锻炼她。

　　另外，我要陪她多读书。她懒得读，都是让我给她读她只喜欢听，我现在已经改变一点，就是事先商量好我只读一半，剩下的她自己读，还不错，好奇心使她愿意去读剩下的那一半。后来我觉得总去买书很贵的，而且看完了她就不愿意再去翻，她总是要看新的，为此，我打听到在东城有一家图书馆，那里有着各式各样的图书，挺不错的，就给她办了个借书证，每周去借书读，不用花钱还能读很多种书，而且那里的环境气愤挺好的，去那里借书的孩子来不同年级。

　　也许这种环境能对她有所改变吧。她的借书证是贴的是她的照片和名字，为此她觉得很骄傲，见了谁都说这件事，也非常愿意去图书馆。慢慢来吧，我希望我所做的对她能有所改善。看来，我要多读读书从中能多找些智慧才行啊！

　　以后，我不仅要给孩子养成良好的学习生活习惯，还必须多注重孩子对学习兴趣的培养，还要多和孩子沟通，更要有健康的人格思想。要使孩子德、智、体、美等全面发展。说起来简单，做起来很有难度，但我相信，只要用心用智慧从点滴认真做起，我想，再多难题也会迎刃而解的。

　　孩子是我们的，但她更属于她自己，她是个有思想，独立的个体，我应该更多的尊重她，帮助她。我希望在她眼里的角色不仅是她的母亲，还是她的朋友，用更恰当的方法去正确的引导比强硬性的命令效果会更好吧。

　　我要做一个合格的母亲，为此我要更努力。孩子是我们捧在手心稚嫩的幼苗，需要我们用爱的土壤，辛勤的汗水、智慧的阳光才能茁壮成长。我们有信心，因为我们很爱她。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记6

　　一、书的首页钱理群教授评论：这是一本有勇气，有思想，有智慧的书"。其中例举了大量的实例，如"暴力作业""学语文不是学语文课本""可不可以批评老师"等我们有目共睹的教育问题都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。说实话有些时候我都没有这样的勇气。看完此书我一直在想如果大家都敢于提出自己的理念和想法，大胆创新，也就不会有太多的教育问题了，主要是现在很多家长不敢违背常规，很多是伪心的讨好老师，不敢说出自己的真实想法，怕孩子会受到更加重的伤害。受此影响，我的儿子每周二、周四下午就不在学校上大课，我们就让他自学。有人说二年级自学太早了，实验下来，他很喜欢这样的学习方式，学习效果很好，学校考试非常轻松，已经开始接触四年级课本，是三年级奥数班的佼佼者。我们得出结论，教育没有定论，适合的就是好的。

　　二、对自理、独立能力的培养。玉不琢、不成器。雏鹰要想蜕变为雄鹰，必要有第一次的展翅鹏飞，不然永远都不可能。因此，这个学期，我设定的目标是让他到家附近的超市、饭店购买物品和饭菜，尝试独自上学等。当然，前期家长要引导，要对孩子讲明安全性。一个学期训练下来，儿子能到离家300米外的超市购买指定的物品，能过两个斑马线到一家人快餐店买饭，能一个人过两个红绿灯步行上学，路程15分钟左右。训练下来，发现孩子胆子更大了，性格非常开朗自信。

　　当然了，孩子还是有一些习惯需要改良，比如做事拖拉、上进心不是很强等，还要继续培养！

《好妈妈胜过好老师》读书笔记7

　　1.你要一如既往地爱着孩子，但在具体事情上要减少对孩子的“关心”，不要再用“关心”去打扰孩子。管住嘴，约束自己的言行，在孩子面前“弱”一些、“无能”一些。

　　反思：减少过度关心孩子的言行，减少打扰孩子的界限，对很多中国父母做不到，甚至意识不到，也许并不觉得是打扰孩子。家长在孩子面前主动示弱，让孩子用自主性发挥自己的能力。

　　2.在心理上你要给孩子最坚定的支持，信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱。

　　反思：给予心理支持，关心心理感受才是真正的爱。信任和欣赏，很多家长做不到，多数充当监督和管理的角色。

　　3不管遇到什么事，你放手让孩子自己去做、去决定，相信她有能力进行选择和决策。

　　反思：放手让孩子自己做事，自己做决定。既是相信孩子的能力，锻炼孩子的能力，也是让孩子学会承担责任。

　　4不要害怕失败，失败经常是有价值的，尤其对青少年，不去犯些错，哪里知道什么是正确的。

　　反思：许多家长不放手让孩子去做，就是因为害怕孩子经历自己当初的错误，但不知道其实这些经历错误就是价值，如果不经历错误，孩子就不知道什么是正确的。所谓我年轻，我不怕失败。

　　5你不必为过去自己的“越界”而过分内疚，不必因此对自己耿耿于怀。你只有真正原谅了自己，才能真正接纳孩子。

　　反思：过分纠结于自己过去的错误，就意味着自己无法接受孩子接受自己。其实一切都不晚，关键是真正认识自己，接纳孩子。

　　6.清楚你和孩子的界限在哪里，明白哪些是你该做的，哪些是允许孩子自己做的，跟孩子的相处会变得简单，你们母女的关系也会融洽起来。

　　反思：很多时候，家长都是不清楚与孩子的界限在哪里。然后“越界”的事情实在太多，孩子主要精力都要应付和反抗家长意见，导致亲子关系出现剧烈的矛盾。

　　7. “慢点”“小心点”是糟糕的口头禅

　　家长把“慢点”“小心点”挂在嘴上，就是在不停地用潜台词告诉孩子，你是鲁莽的，你总是做得不够好，我必须时时提醒你。

　　反思：这样的口头禅我经常挂在嘴边总以为是对孩子最好的提醒。现在看来，的确是一挺糟糕的事情。记得有时候有时候儿子走路太快了，跌跌撞撞的，我就会喊他，慢一点慢一点，他就会停下来，在四周围的东西到处看看，对什么都特别好奇的样子，我又让他专心点，他似乎就有点不知所措了。看来我真是打扰了，专心去做一件事情，既不信任他，又破坏他的主动探索。

　　8.最高的礼貌是让对方舒服，而不是只顾自己做得符合习惯。

　　反思：如何做得让对方舒服，这一点我几乎从来没有想过，看来我不是一个太有礼貌的人。

　　9.我们的习俗是过度表达关心，否则会被认为是冷漠。但请诚实地想一想，当我们提醒别人“慢点”或“小心”时，是真的认为对方需要提醒，还是更多地为了表示我们在关心对方？

　　反思：我想，我在提醒别人一点后小心点的时候，更多的只是在表达自己的关心，却不是真的知道对方需要提醒。

　　10若家长把“慢点”“小心点”挂在嘴上，就是在不停地用潜台词告诉孩子，你是鲁莽的，你总是做得不够好，我必须时时提醒你。而孩子天然地想行为得体，希望得到肯定，特别是意识到自己做得不够好的时候，他内心是非常愧疚的。

　　反思：过，说话不仅要看你表面的意思，更重要的是要注意你后面的潜台词。

　　过分的强调慢一点，小心一点，实际潜台词是孩子做的并不够好，而孩子最需要的是希望得到肯定，有了肯定之后，他会做得更好。

　　11无所谓的小事，视而不见，不让孩子难为情。你什么都不说，以愉悦而豁达的心态对待孩子，孩子会调整自己的。

　　反思：因为对于孩子来说，最重要的是你接受他成长过程中的不完善不完美，然后通过鼓励和表扬，让孩子学会自己来调整自己，不要每一件小事都在旁边提醒和点拨。

　　12“不管是最好的管”就是希望家长多向内用心，少向外用力。

　　反思：总是觉得孩子是需要管理的，但事实上我们的管理更应该关注的是孩子内心成长和内心感受。

　　13在亲子关系中，很多家长面对年幼的孩子却丧失了基本的同理心，无意识地把自己置于绝对权威的角色上，让“规矩”变成“统治”，让“建议”变成“命令”，让“教育”变成“刁难”。

　　反思：行为需要管理，情绪需要释放，感觉需要同理。过多的行为管理会导致，家长变成控制，命令，甚至是刁难。如果利用孩子的理解能力，不足，而设置一些他根本无法做到的事情，那就是刁难。

　　14太早给孩子立规矩的弊病非常多，造成的后果就是对孩子限制太多，使孩子大部分能量用于和家长对抗，同理心、自控力等无法充分发展。

　　反思：在给孩子定规矩的过程中，家长最重要的是要让孩子自己从心里接受它，而不能产生过多亲子对抗，导致消耗学生孩子过多的心理能量。

　　15不要逼迫孩子许诺

　　儿童经常是想要做得更好，让家长满意的，但他们对自己的情况估计不足，也会出现“不守诺言”的情况。

　　反思：很多时候，家长习惯于逼迫或诱导孩子做出让家长满意的许诺，孩子并非自愿，或对自己情况估计不足，而“不守诺言”。最关键的原则是谁决定谁负责，让孩子自己做决定，他就有自己负责的意识。另一个原则是做到给予表扬，做不到不予批评，只是提醒，即使孩子略有拖延，也应该给予鼓励和感谢，感谢孩子的自觉与配合。

　　16在任何事上都不要逼孩子承诺，当孩子不必向你承诺时，他就没有机会“失信”。

　　反思：家长如果站在孩子的立场去思考问题，自然就容易体谅孩子。不逼迫孩子承诺，就是，让孩子自己主动的，提出承诺，并自己自愿去遵守。

　　17诺言应该尽量遵守，但诺言不该绑架一个人的一生。

　　在各种关系中，经常不守信用的人，会慢慢被人远离和唾弃。一旦我们作出承诺，就应该尽力去实现它。

　　反思：你知道诺言的重要性和可变性，我们应该郑重地对待自己的承诺。

　　18要想培养孩子良好的守信习惯，父母是孩子最好的榜样。父母要坦诚对待孩子，无论再小的事，也要对孩子说实话、说真话，而且尽量说到做到，这才是较好的“诺言教育”。

　　反思：诺言教育不是靠说的，而是靠做的，其实对孩子来说所有的事情，都不是光说而已，最重要要看家长怎么去做，孩子就会按着去学了。

　　19太多的期望加太多的否定，孩子背负了沉重的包袱，他的世界塞满了负能量，格局无法宽广，内在的力量无法强大。

　　反思：家长常反思自己，内心是否太多的期待，又给予孩子太多语言否定，导致孩子背负了过重的包袱。

　　20改善孩子的唯一途径就是停止强势，中止控制。具体建议：1.承认孩子的问题是自己造成的。2.立即放下劝说和讲道理，对孩子的痛苦表示理解就可以了，温柔地拥抱，坦然地微笑，耐心地倾听……做个“不讲道理”的家长。3.发展孩子的阅读爱好。4.多陪孩子运动或旅游，尽量让孩子做他喜欢做的事。5.绝对不要在学习成绩上和孩子纠结，孩子的精神已经到了危险的边缘，成绩已经不重要了。

　　21和谐美好的家庭从来不需要“法官”。任何关系中，只要有强权就有伤害，家庭生活中尤其如此。

　　反思：在家庭生活中，违背孩子意愿，而实行强权的家长实在太多了，还很多家长认为给孩子讲的道理，制定的规则，孩子就会自动自觉地去遵守；而事实却是，你的孩子表面上，背地里却，不断的挑战的工作，越长大，有违反规则。

　　22父母对孩子的爱，最基本的表达就是“尊重”，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和选择，发展他的个人意志。

　　在道德和安全的底线之上，父母应该让孩子做一切他喜欢做的事，唯有如此，孩子才能成为拥有独立思想的人，并有能力找到属于自己的生活之路。

　　反思：现在很多家长，表面上说尊重孩子，让孩子自己做选择，而事实上用各种各样的借口和理由，阻止着孩子去做自己想做的事情。重视孩子的感受和选择，放学孩子自动自觉的发展自己的个人意识，然后由自己来决定如何生活。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记8

　　《好妈妈胜过好老师》这本书我以前曾看过，印象中这是一本比较实用、让人印象深刻的书。这几年，关于教育自己小孩，我也花了不少心思，但效果总未达到我理想中的效果，小孩的一些好习惯还没有养成。细想起来，在对我儿子的教育过程中，还有很多需要改进的地方。抱着寻求教育良方的心态，我前段时间再次细阅了这本书。在看书过程中，我结合作者的观点和教育方法，不断反省自己的教育行为、教育观念，受益良多。这真是一本值得为人父母者细读的好书啊！为了让家庭教育形成合力，所以，我也一直给家人推荐阅读。

　　笔者尹建丽女士是一位教育工作者，有学校教育实践经验，接触过大量的心理咨询案例，也具有一定的教育理论功底；当然，她也是一位成功的家长，女儿被她教育得非常出色。以下几条是我阅读过程中印象比较深刻的地方。

　　一、如何让小孩有节制地看电视？

　　看电视属于被动阅读，对人的发展和成长的作用微乎其微。小孩为什么喜欢看电视？往往是因为他的家人也很喜欢看电视。如果想让小孩不看或少看电视，家长首先应该约束自己的行为，克制自己看电视的冲动。家长不应自己在客厅饶有趣味地看电视，而责怪子女不认真在房间读书。

　　如果子女喜欢看一会儿电视，那就让他心安理得地看，让他享受这个过程，不要让他对看电视有负罪感。毕竟，适当看看电视也是一种很好的放松；不看电视，也许会少一些和同年龄朋友的谈资。

　　二、大量阅读。

　　几乎所有的教育专家都认为，阅读不仅能增大小孩的知识面，发展他们的思维，并丰富他们的情感。有过大量阅读经验的小孩学习的后劲大，学习的爆发力强，能后来居上。尹建莉说：爱阅读的孩子就是被魔杖点中的孩子。可能在学习过程中会暂时落后，但一用力，很快就可以赶上来。

　　三、自觉性。

　　孩子写作业需要陪着吗？练钢琴时是否身边一定要有个人看着？这些行为会阻碍他们形成良好的习惯。家长不生气，不过分指导，孩子才有机会主动调整，要经常给孩子制造主动感和成就感。管多了反而效果更差。

　　四、学习是自己的事情。

　　考好了不奖励。很多家长会因小孩某次某次考试成绩好就会给一些物质或精神上的奖励。学习其实是孩子自己的事情，奖励多了，孩子慢慢就会以为学习是大人的事情，学习的目的就是为了获取一些奖励，而忽视学习本身的乐趣。当然考差了也不要批评。

　　五、细节教育。

　　在我们看来很小的一件事情，对于孩子来说就是天大的事情。对于子女的教育除了要多花时间和精力外，还要能很善于处理还一些“小事”。儿童并非整天无忧无虑，他们也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲伤。家长要善用观察孩子，从细节中发现问题，以循循善诱的方式引导孩子说出问题，并以恰当的方式解决。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一种心理辅导。

　　六、不要孩子“听话”。

　　不要孩子“听话”不是要培养不守规矩的野孩子，而是家长不要总是对小孩说：你要听话，你要乖一点，你要听家长的话、老师的话、长辈的话云云。这样说会有两个弊端。

　　一是给孩子一种暗示，你不够好，还没有达到我们的标准。

　　二是会让孩子失去独立思考和反省的机会。

　　长期习惯于听“权威”话的孩子，遇到事情可能没有主见，会有奴性，不利于形成健全的人格。

　　七、不要急。

　　现在这个急功近利的社会，很多人都成了急性子。做事情都期望能收到立竿见影的效果。人生是长跑，不要只看起点，要赢在终点。小孩犯了错，是否该马上批评？有很多人说：就是要立刻指出来，以便他及时改正。

　　但我认为，小孩犯了错误，家长马上批评小孩，指出他的错误，可能效果不见得好；更甚者如厉声怒斥，那么效果只会更差。因为家长的斥责和怒骂，小孩就不会觉得内疚和惭愧，心理就会获得平衡，也会失去内省的机会。

　　八、宽容孩子。

　　每个孩子都有优点，也会有一些与生俱来难以克服的缺点或不足。不要总拿自己的小孩和别人家的小孩比。对于小孩犯的一些错误，如果不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不必提出来，孩子自己会在过程感受不便和损失，知道以后该如何做。如果非要说，那就再以后找个时机，看似无意地、随意的、很不经意地指出他的错误。

　　九、不要追求完美。

　　“不考100分”。“不当第一名，争当第二名”。分数只反映小孩在某个时间内的学习水平，最重要地是让小孩有对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣、有效的学习方法、平和的学习心态等等。次次追求考一百分，都想超过别人，会给小孩很大的压力，起反作用。让他做最好的自己的就好了，尽力而为就够了。

　　十、要相信孩子。

　　也许是经历的事情多，成年人对这个世界往往不够信任，比较多疑。具体到教学小孩方面，常有这样的担心：小孩说的话是不是实情？他说谎没有啊？具体到家里的一些事情，往往会怀疑小孩，是不是他干的？等等。其实小孩子内心是很纯洁的，大人越担心他有某些坏行为，他反而会越好奇，越容易让他养成这个坏行为。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记9

　　尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入的思考；有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。

　　在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些即将工作的教育专业的学生，还有教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。

　　我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”我个人从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到我们平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕的要命、嚎啕大哭，而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。

　　“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。

　　“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。

　　在第四章节，培养良好的学习习惯。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。

　　“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。

　　“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理的稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。

　　在“走出坑人的教育误区”中，作者的很多观点令人耳目一新。一直以来，都认为孩子必须上学前班，而作者却提出“不上学前班”这个观点，这也是中国传统教育下的一种弊病。另外，我们不能用常规的思路来扼杀孩子的想象力，这样会阻碍孩子创造性思维的发展。虽然国家现在已经明令禁止不能体罚学生，但仍有很多体罚学生的新闻曝出来，“暴力教育”不但会让学生讨厌老师、讨厌学习，严重些，很可能会造成“教育事故”，我们教育孩子是不需要用暴力来强迫孩子学习的。另外还有很多普遍的教育误区，在此不一一提及。我们如果可以走出这些坑人的教育误区，教育的现状便会焕然一新。

　　伊建莉的《好妈妈胜过好老师》，这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记10

　　读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我与一位优秀的好妈妈差距太远，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。这真是一本值得为人父母细读的好书，为了让家庭教育形成合力，所以，我也一直给家人推荐阅读。

　　孩子不愿学习，首先要从家长身上找原因。书中说，"家长无意中犯的一些小错，日积月累，会会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对。”陈老师在家长会上还是在平时的作业布置上都非常注重学生的课外阅读，强调“日有所诵”和“日有所读”，日积月累，必有收获。

　　读了此书我们对孩子的阅读的重要性理解更深了，书中是这样说的“事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习。”现在她每天会用早起的时间，上厕所的时间，空闲时间阅读一些本学期要求阅读的书籍，有时我是和她一起阅读的，渐渐的她对里面的故事产生了兴趣，我想以后还要培养她自己阅读的习惯和能力。

　　学习是自己的事情，考好了不奖励，很多家长会因孩子某次考试成绩好就会给一些物质或精神上的奖励。学习其实是孩子自己的事情，奖励多了，孩子慢慢就会以为学习是大人的事情，学习的目的就是为了获取一些奖励，而忽视学习本身的乐趣。当然考差了也不要批评。

　　以后，我不仅要给孩子养成良好的学习生活习惯，还必须多注重孩子对学习兴趣的培养，还要多和孩子沟通，更要有健康的人格思想。要使孩子德、智、体、美等全面发展，说起来简单，做起来很有难度，但我相信，只要用心用智慧从点滴认真做起，我想，再多难题难题也会迎刃而解的。

《好妈妈胜过好老师》读书笔记11

　　《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉，这本书是她16年教子手记。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人。妈妈的教育方法的差别，常常影响孩子的一生！

　　我在阅读《“不陪”才能培养好习惯》这篇文章时感受很深，想起了自己在儿子上一年级开始写作业时，就搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”。从一年级一直陪到三年级。光害怕孩子把作业写错了。我发现儿子做错题时，就及时告诉他，让他改正。学习了这篇文章后，才知道自己陪读孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。自从阅读了这本书后，我开始放手，想办法从中抽身，让他自己把会写写完，不会的我会点拨他，让他动脑筋想办法去做。“陪”所制造的习惯，只是肢体上的，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间，“陪”与其说在帮助孩子，不如说是给他制造麻烦。

　　《好妈妈胜过好老师》强调家庭教育的重要性，每个儿童作为一个独立的个体，家庭是他的第一教育场所，也是最重要的教育场所，父母就是对他影响最深刻的第一任老师。一个人如果没有获得好的家庭教育，学校教育多半很难在他身上正常实现---从这个意义上说，“妈妈”的重要性胜过“老师”。

　　《好妈妈胜过好老师》一书中处处提到作者的女儿圆圆，更多地表现了她的优点。作者只是想通过她教育女儿这一“个案”，来呈现一些正确的教育理念，与更多的父母们分享一些有效的教育经验。

　　愿天下的孩子都能享受到良好的教育，愿天下父母都在养儿育女中感受到美和幸福！

《好妈妈胜过好老师》读书笔记12

　　最近在看一本书,叫《好妈妈胜过好老师》。我拜读了一下,感觉受益非浅。读了这本书我才明白,原来我们的父辈或是我们自己很多以为对的教育方法、想法都是错误的。如果能换个角度来考虑问题,也许一切会更美好。以下是我从书中做的摘录,多读几遍,温故而知新,学以致用,其乐无穷。对我个人而言,最大的收获就是那句:“不管才是最好的管。”在我们家很受用,我曾试着完全不管我老公,他变的很自觉,甚至有些坐立不安。。。

　　现在摘录开始,好好读吧:

　　经常有这样的情况,幼儿玩耍或走路时,不小心磕碰到什么东西上,碰痛了,哇哇地哭。家长为了安慰孩子,就会一边哄孩子,一边故意举手打那个“肇事者”,“责怪”它为什么碰痛了孩子,做出给孩子“报仇”的样子。

　　这是一种不好的方法,是一种“复仇行为”。它教给孩子遇到不痛快就去责怪别人,教给他不宽容和报复,不利于儿童的心理健康。尽量以轻松快乐的表情相对,让她觉得这是多么平常的,甚至是有些趣味的事。

　　在孩子幼小时,每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件,儿童教育中无小事,每一件小事都是“大事”,都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。

　　同时我们还教给她善待“对手”。

　　如果她和小朋友都想玩一个布娃娃,发生冲突,我们既不要求她出让,也不怂恿她抢夺,而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意,让她知道好玩的东西不止一样;或者引导她和小朋友一起玩,体会合作的愉快。

　　大人经常这样引导孩子,并且家长自己也每天友好对待孩子,在任何事上都想办法理解孩子,不和孩子斗狠比倔,孩子就学会了理解他人,学会了温和地化解矛盾。

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