读后感的作文

时间：2024-09-25 10:31:23 读后感我要投稿

[精]读后感的作文7篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的读后感的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精]读后感的作文7篇

读后感的作文篇1

　　陶行知，一个多么熟悉而响亮的名字！他，战斗的巨人，一代宗师，万世师表，伟大的人民教育家…..多少人称颂他的人格，他的精神，他的业绩。他大胆地让孩子当老师，让农民当校董，一个个不可实现的故事在他手中诞生了。

　　陶行知爷爷有千古传诵的名句——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。他希望自己的学生不仅要在学业上努力，还要多学本领成为国家的'栋梁，即使面对自己的儿子有急事恳请学校开一张毕业证书时，陶行知爷爷断然拒绝，并严厉地对他说：“宁为真白丁，不做假秀才。”

　　这使我不禁想起了一件事情：有一次回家作业很多，一个多小时才做好，一看时间已经不早了，突然又想起明天英语要默写，不由得心理一阵紧张。可看看滴答滴答走动的闹钟，我还是打着哈欠对自己说，“明天上午看几遍也行了，应该没问题，早点睡觉啰！”后来我没有看，但幸运的是全默对了。如今回想起来，真是感慨万千。有些事虽然自己靠小聪明应付过去了，但一直抱着侥幸的心理迟早是会尝到失败的苦头。

　　追求真理做真人，靠自己的本领做事才是最棒的！

读后感的作文篇2

　　寒假到了，我走进书店，想买一本自己喜欢的书。我一眼看见了这本书，便二话不说的买了回家。

　　这本书讲的是：“性格软弱、心地善良的女孩盛欣怡，有一个幸福欢乐的家庭。但是，她的妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使她的生活乃至性格都发生了很大的变化。家里的重任都交给了她。她妈妈不断的.训他，在这个过程中，虽然有着老师不断的鼓励，但对亲情和友谊的烦扰依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终还是离开了她，在妈妈临走的前一天晚上，她无意间在电脑中看见了妈妈的日记，明白了妈妈为什么对她那么冷酷。而12岁的欣怡，过早的体会到了生命和爱的深刻含义。

　　读完这本书，我已泪流满面。我想：这真是一个伟大的母亲，原来妈妈对欣怡那么狠心，并不是因为妈妈对她的爱有所消减，更不是因为身体上的疼痛需要发泄。妈妈拼尽生命终点的最后燃烧，是因为对欣怡最深最深的爱！

读后感的作文篇3

　　“慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”多少诗人在笔下歌颂了母爱的伟大。今天，当我读完《地震中的父与子》这篇文章，让我深深感觉到父爱也同样的伟大。

　　《地震中的父与子》这篇课文讲的是1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲安顿好自己的妻子后跑到自己的儿子的学校，三层教室楼变成了一片废墟。那位父亲跑到自己儿子教室那里挖土救儿子，救火队长和警察来劝那位父亲放弃，而那位父亲不听。那位父亲挖了8小时、12小时、24小时、36小时，最后挖到38小时时听到了儿子的声音，儿子告诉父亲这里有14个同学活着。路人过来帮助父亲开辟出了一个安全的通道，父亲叫儿子出来，儿子却对父亲说先让同学出去，同学出去后他才出去，因为父亲对儿子说过：“不论发生什么事，我总会跟你在一起。”

　　曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己五岁的儿子正从自家六楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的`地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？是因为了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。

　　爱的力量是多么的伟大啊！

读后感的作文篇4

　　在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的`本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

　　比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

读后感的作文篇5

　　这个暑假我还读了一本书，这本书的名字叫：《淘气包马小跳之名叫牛皮的插班生》。

　　牛皮的名字就叫本？沃克，他是一个美国儿童，随在中国工作的爸爸来到中国，因为喜欢马小跳，他就转到马小跳就读的学校，成了马小跳班上的插班生，还给自己取了一个很“牛”的中国名字——“牛皮”。牛皮在许多方面的喜欢都能跟马小跳一样，包括吃麻辣火锅。

　　马小跳是一个四年级的小男生，一个完好地保持了孩子天性的孩子，一个理直气壮地做着孩子的孩子。他有情有义、敢作敢为，对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛；他大错不犯、小错不断，是老师办公室的常客。在办公室里垂头丧气，一走出来便欢天喜地。

　　他们来到四姑娘山还遭遇雪崩，在遭遇雪崩中，牛皮和马小跳他们的友情，经历了生死考验，成为了超级好朋友。读了这本书，我被马小跳他们和几个团结友好的`精神打动了。他们在一起的时间虽然不长，但却利用这一点时间，经历了生死考验。

　　在我们身边，团结的人很多。记得有一次，我做了一个实验，做了4次也没做成，真生气，后来哥哥来帮忙，经过了第5次终于把实验做完了，当时大家都高兴得跳了起来。

　　这本书告诉我们：书中必有黄金屋，阅读是一件很快乐的事，阅读任何一本有用的书，你都会有很大的收获。我们上学，就要养成“爱读书，读好书”的好习惯。阅读会给人带来快乐。同学们：爱上读书吧！它会带着你走向知识的海洋，成为一名有学问的人！

读后感的作文篇6

　　怀着好奇的心情，我翻开了《不抱怨的世界》一书。该书是由美国著名的基督教牧师WillBowen编写，发行两年多以来，在全球80多个国家畅销，共600多万人参与到“不抱怨”活动中。

　　一直以来，我对自己的评价都是不经常抱怨，能够理性控制自己情绪的人，但当我读完本书的第一章，却发现原来自己一直是处在一种“无意识的无能”状态，这和周围绝大多数还未意识到的人一样，我们只是以为自己很乐观，以为自己不抱怨。实际上，每天我们都在不自觉的抱怨别人，抱怨自己，抱怨世界。书中对于抱怨的定义是：“所谓抱怨，就是表达哀伤、痛苦或不满。”那么仔细想想，在日常生活中，抱怨真的是无处不在，工作中不能得心应手而对自己产生的怨气，膝盖磕到桌子产生的淤青疼痛让我一周都在心里碎碎念，对男朋友不听自己的劝告而产生的满腹牢骚，周围的同事、朋友甚至是陌生人对于政治、世界局势、天气、交通拥挤的哀声叹气、抱怨连连。发现自己在不知不觉中使用了太多含有负面能量的字眼、耳朵在无意识的状态中接受了太多抱怨的话语，真的让我震惊，我本来还以为自己是乐观的人呢！

　　书中说的：“当你不太舒坦地察觉（意识）到，自己有多常抱怨时，你进入到第二阶段’有意识的无能’”。当我们在抱怨时，可能会尝到获得注意力或同情心的甜头，也可以会回避去做让自己紧张的事情；然而，抱怨带来的负面影响，要远远大于这些微不足道的优势。常年抱怨的人，他们会觉得自己总是不幸的，生活很累，没有希望，最后可能被周围的人孤立，因为没有人会希望自己始终作着倾听抱怨的角色。杜绝抱怨，才能与周围人建立起健康的沟通。要做到健康的沟通，最基本的原则就是：直接找那个和你发生问题的人谈，而且只跟那个人谈。和另一个人谈就是抱怨，这会形成三角问题，也会继续制造问题，而且不能解决问题。另外，要注意的一个问题是在与别人沟通时，要注意尽量陈述事实，而不是抱怨，这有一个简单的规则：假如你和A在陈述一件事情，事情的主要人物是你和B，如果不在场的B突然现身了，你也可以一字不漏地重复自己和A说的话，那么你就是在陈述事实。因此，能够意识到自己在抱怨，尽量将抱怨改为陈述事实，这是改变自己，建立起健康沟通的第一步。

　　书中提到的第三个阶段是“有意识的有能”。当“有意识的无能”阶段成为一种习惯，你自然就会过渡到第三阶段“有意识的有能”。这个阶段是一个超级敏感的阶段，人们会察觉到自己说的每一句话，变得十分谨慎，正面的'话语会多了，因为会在话还没说出口之前，先穿越过滤器，过滤掉那些负面的话语。当然，在这一阶段，往往取代抱怨的是沉默。但这并不妨碍你与他人的交流、沟通。如果无话可说，那就保持沉默，因为沉默能够让人反省反思、慎选措辞，让你说出的话更加具有建设性，而非破坏性。英文中”spirit”(精神、灵性)一词，是来自于拉丁文”spiritus”一词，意思是“气息”，在“有意识的有能”阶段，人充其量只能简单地做个深呼吸，而不是失控地将抱怨说出口。抱怨是一种习惯，而暂停一下吸口气，就能给自己一个机会，在说话时更加小心的遣词。所以，尽量“深呼吸”，而不要“穷抱怨”。

　　当达到第四个阶段“无意识的有能”，你就成功了。因为，当持续一段时间有意识的“有能”（不抱怨）状态，你会发现自己更加快乐了，不再注意伤害而喊“痛”，而是把心思都放在你想要的东西上，周围的人似乎也是这样，此时，你已经上升到“无意识的有能”状态，是一个快乐，并能感染周围的人变得快乐。

　　当然，人不可能一直停留在第四个阶段，即人不可能永远不抱怨。但是经过这样四个阶段的训练，你会发现，“抱怨”只是有时候的事，并不是很常见。抱怨不会每天都发生。如果我们对自己坦诚，就会发现生命中足以让我们有理由抱怨（表达哀伤、痛苦或不满）的事情，其实寥寥可数。最后，以文章中的一段话自勉：

　　改变你的言语，改变你的思维；

　　停止抱怨，在好事发生时表达感激；

　　你就能改变自己的人生，也让所有人的未来更美好。

读后感的作文篇7

　　这本书是关于一个叫做格雷的小男孩的日记。

　　我觉得比较好玩的'一段是这样的：格雷的爸爸给他报了游泳班，他不喜欢游泳，就想了一个小伎俩来对付，他先下水游了两圈，一会儿就向教练申请上洗手间，然后躲在里面直到下课再出来。不幸的是，洗手间的温度很低，在那里面特别冷，格雷为了御寒，只好用卫生纸一圈一圈地将自己全身包裹起来。想象这个场景，是不是很搞笑呢？

　　这本书中英文对照着读，虽然有点累，可是它有时让我读到“喷饭”，有时让我“晕菜”，有时又哭笑不得，真是把一个小男孩写得活灵活现。

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