读后感的作文

时间：2024-05-08 11:27:57 读后感我要投稿

读后感的作文10篇【优】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的读后感的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

读后感的作文10篇【优】

读后感的作文篇1

　　为了考试，专业，成绩，读了一堆理论。为了放松，放空，弥补空虚，盯着手机。早已失去静看庭前花开花落的岁月静好，零散的时间略显喧嚣。

　　阿米尔和哈桑。我们或许也曾像他们那样，将“你与他”刻到树上，石桥，或是任何一个可以证明你们关系的地方，表忠诚，宣示主权，或是求长久。有多少人在过去的日子里，心甘情愿的“为你，千千万万遍”。

　　风筝大赛获胜，为了父子之间的关系，那种渴望关注，阿米尔用哈桑的忠诚和友谊，作为交换的砝码。想在众多高飞的风筝中受到关注，赢得父亲的赞许和夸奖，就用自己风筝的线，去和其他风筝的线斗争。阿米尔是那想“获胜”的风筝，哈桑是那个为他斗争的线，在这过程中，用自己做牺牲，最后还要去追，去保护那个“风筝”。

　　或是那个时期的阶级观念，注定在这段感情中哈桑就是要默默付出的人，或许更多的是哈桑在这段感情中选择了忠诚和守护。阿米尔为哈桑受到欺负时，自己的胆怯，痛哭自责，为了让自己能够舒服一些，逼走哈桑，在离开的那一刻，哈桑依旧选择维护，选择忠诚。

　　故事残忍细腻。生活中，有多少情感让我们恃宠而骄。

　　追风筝的人，围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。

　　关于阿富汗历史政治，种族文化的`故事，我就不在这儿班门弄斧啦。而作者卡勒德·胡赛尼生于阿富汗喀布尔市，后随父亲迁往美国。与书中主人公的经历很相似，我想这应该是他能把心理活动描述得这么符合人物形象的原因吧。

　　主人公阿米尔不是英雄，和我们看的电影中主角光环不一样，他对父爱的渴求、对优越感的渴望以及面对恶势力时的自保。他嫉妒父亲对哈桑好，恨不得自己血液里流淌着父亲的血；看见哈桑被强势蛮横的阿塞夫猥亵时，躲在角落中不出声；因为没为哈桑挺身而出内心受到煎熬，设局让哈桑和阿里离开了他们家。

　　相反，哈桑对阿米尔是忠诚的，有仆人对主人的忠诚，有对朋友的忠诚。他为了阿米尔少爷博得父亲的爱，一直是那个追风筝的人，后来知道阿米尔不想见到自己时，附和他的谎言，离开了家；原谅抛弃自己的母亲，一直对她好；

　　我觉得在生活中，哈桑这样的人很少，在从来没被承认的友谊中，始终不变地奉献着对阿米尔少爷忠诚的爱；像阿米尔和父亲可能多一些，父亲和仆人阿里的妻子生下哈桑后，为了救赎自己的内心，修孤儿院，冒死为孕妇挺身而出；阿米尔在之后的二十多年，因为背叛内心一直自责，受煎熬，最后踏上了成为好人的路，冒死将哈桑的儿子索拉博救出，成为了那个为索拉博追风筝的人。

　　当罪行导致善行，那就是最大的救赎。

　　这是我觉得这本书里说得最好的一句话，我想阿米尔少爷和他的父亲都得到了救赎。这也是我觉得这本书能畅销的原因，它反映着人性卑楼心灵，却又给了我们希望，善行能救赎罪行。

读后感的作文篇2

　　小时候，常听姥姥说，天上的每一颗星，都代表着一个人;星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼;你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。

　　现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

　　文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

　　也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的'毅力，取得了令人瞩目的成绩。

　　对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢?当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容?

　　努力吧!同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧!

读后感的作文篇3

　　这里讲的是一只猫的故事，故事发生在面包房里。面包房里生活着上了年纪的琼斯太太和一只叫莫格的猫。莫格是一只很乖顺的猫，她又有些特别。她喜欢玩水，喜欢把水洒在自己身上，弄得全身湿漉漉的。她也很听话，很听琼斯太太的话。不过，一次意外，让莫格不再是面包房里的猫了，而是山里的猫，流浪的猫。琼斯太太给莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，结果，莫格和面包发酵一样，迅速地涨大起来，她撑破了琼斯太太的房子，吓坏了镇上的人。无论琼斯怎么解释，怎么相信莫格的温顺，镇长还是决定赶莫格出去。

　　悬念产生了。莫格会怎样呢？她会去流浪吗？或是重新回到镇上去吗？莫格离开了小镇，到了山谷。她没有因为被赶走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起鱼来。洪水来了，河水泛滥，山下的小镇遇到了威胁。莫格最先看到了危险，她的'危险是什么呢！“我要是不把洪水拦住，那些好吃的鱼就都得被冲走了。”莫格是不怕水的，甚至她还很喜欢水的。前面已经说过。于是，她走到山谷中间，拦住了洪水。故事戏剧般地展开了，镇上的人赶走了莫格，莫格却救了镇上的人。莫格是温顺的，还是“非常凶暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁鱼”和“巧克力”说明了一切，如果还不够的话，那个带着银链子的奖章也可以来证明。莫格成了镇上人的救命恩人。

　　莫格真的算是英雄吗？可以肯定地讲，不是，她做挡山洪的行为也只是为了怕”那些好吃的鱼就都得被冲走了”。而她成为大英雄，也只是她自己的自发行为造成了人们期待的结果。这就是童话的真实，符合生活逻辑的一种真实。

读后感的作文篇4

　　最近我读了一本有趣的书——《亲爱的笨笨猪》。看到这书名读之前我就笑眯眯的猜想这书里的小猪一定很笨也一定很可爱！于是我迫不及待地读完了这本书，深深的感受着小猪的快乐。

　　书里的笨笨猪真的很笨，但他比谁都快活。在小熊的生日会上，因为他贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了。

　　我一边读着书里的`故事一边感受着小笨猪的快乐，因为小笨猪给别人带来了太多的快乐，所以笨笨猪自己也更快活了。今天的我们在党的阳光的照耀下正在快乐的成长，我也要跟笨笨猪学习这种快乐的品质。乐于助人，把自己的快乐分享给别人，让快乐无处不在！

读后感的作文篇5

　　前几天，我读了读《卖火柴的小女孩》这篇文章。小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。

　　“卖火柴，卖火柴，谁要火柴！”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴？那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴，而我呢？在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，姐姐在一旁催促着我试穿新衣，全家里演奏着和睦幸福的乐曲。

　　墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的`火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该拥有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火炉边烤火，妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜；夏天，每天放学写完作业，便和同院的小朋友尽情地玩耍，欢乐的笑声传出大院……为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！

读后感的作文篇6

　　在阅读了《高尔基的童年》这篇文章后，我被文中高尔基那种读书时忘我的精神所感动。后来我又细细地品读了这篇文章，感觉自己仿佛和高尔基在一起读书。“他读得那么专心，把世界的一切都忘记了。”

　　读到这里，我情不自禁想起了自己以前读书的场景。每当有一本新书，我总是迫不及待地阅读。我虽然爱看书，但从书中获得的知识却极少。为什么呢？高尔基如饥似渴地读书，忘记了一切，自己根本不能和他相提并论。我看得不细致，只注意一些主要的故事情节，从来不写读书笔记，也不去体会文章的内涵，更不会去注意他人的作品、文章写作的.好方法等。而且因为看的书多，都是一目十行，囫囵吞枣，所以看过就忘，根本没有真正去领会书背后的意义。我想高尔基之所以能成为文豪，与他那求知若渴的读书精神是分不开的。

　　高尔基认真读书的态度，教育了我做任何事都要具有认真的工作态度。我想到了一句话：“粗心乃失败的根源，认真是成功之秘诀。”现在的我是更深有体会了。我在上学期期中考试中，成绩不理想，其原因就是粗心。较难的题目一分未扣而较简单的一道填空题，由于在草稿纸上是5，却因看错把5写成7，被扣了3分，唉，粗心使我屡战屡败。以前我怀疑它是我的影子，总与我相伴。

　　可今天，我看到高尔基读书忘了一切，明白了抛开粗心的唯一办法，就是与认真交朋友。对，我终于悟出，粗心并非是我的好朋友，现在只要甩掉它，放弃它，我也可以通向成功之路。同学们，你们也不妨去看看这本《高尔基的童年》，相信对你的人生道路也会有一定的启发！

读后感的作文篇7

　　寒假期间，我读了《安徒生童话》。其中让我印象最为深刻的是《野天鹅》。

　　主人公艾丽莎在编制解救哥哥的衣服时遇到很大困难：刺手的荨麻、恐怖的吸血鬼、大主教的*谤，最让她感到痛楚的是为哥哥悲惨命运而生的焦灼。但她勇往直前，不畏艰险，最终救出她的哥哥们，自己也获得了国王真正的爱。

　　艾丽莎的意志让他坚持了下来，印象最深的就是艾丽莎被大主教*谤而没有说一个字----因为一旦说话，她的哥哥就会死掉。为了她的哥哥，她忍受了那么多的痛苦和侮辱。最终，她坚持下来了。

　　她的毅力非常值得我们去学习。如果我是她的话，我一定会说出自己的苦衷，和国王过上幸福的生活。

　　记得以前做过很多事都放弃了，比如以前上的.萨克斯课，最喜欢的画画……最难忘二年级时上武术班和最近上的奥数尖子班。武术班就是枯燥了一点，痛了一点，哪里比得上艾丽莎忍受的痛苦？奥数班就是难了一点，繁琐一点，哪有织荨麻披甲难和繁琐？

　　所以，只要坚持不懈，就一定可以成功。

读后感的作文篇8

　　听过这样一个故事：有一天老师病了没有来上课，来的是代课老师，学生们很高兴，因为代课老师是不上课的，她只要管住学生不吵闹就行了，学生们可以看课外书、画画、做手工；开始的时候，班级里很安静，渐渐的声音就大了，这时代课老师敲敲桌子：“喂喂，你们再这样吵，我就讲课了。”这样一来，学生被震住了，班里立刻安静下来了。看了这个故事，我深刻的感受到，想要改变学生消极的学习现状，拒绝高分低能的遗憾，教师必须先改变自己，只有改变了自己的教育方式，坚决彻底的依靠被教育者生命的蕴有，才可以使我们的教育理想得到全方位的实现。

　　作为一名小学教师，反思自己的教学工作，确实存在很多问题，我们的教育真是以生命为本的教育吗？在我们的教育工作中，所面对的教育对象是有个性的，学习阶段的孩子，不仅在长着身体，丰富着知识，也在发展这着个性，而班级授课至最大的弊端就是忽视学生的个性发展，他客观上很难顾及每个孩子的个性心理和个性状态，主观上导致了教师在评价学生时省时、省力、一刀切的现象。老师心中的优生就是“成绩好”，这一好可以遮百丑，若是体育好，那是四肢发达，头脑简单，会电脑，那是不务正业，劳动积极肯干那是没出息。教育在我们很多人的心目中就是培养会读书会考试的学生，我们把这些学生称之为“人才”，而导致了一大批不是这种人才的人才，他们在班级里找不到自己的.位置，从而否定自己的能力，随便应付难以提高成绩的学习，变得毫无理想，放弃努力，自由散漫。

　　于是，我一直被一个问题所困扰：如何从根本上改变厌学现象，使每个学生都喜爱学习，愉快的学习，让他们的身心都能得到真正健全的发展呢？

　　自从阅读了郭思乐教授的著作－－－－－《教育激扬生命》，深深地被书中介绍的生本课堂所吸引，因为生本课堂是一座知识的宝殿，同学们欢天喜地地在里面奔跑跳跃，生本课堂是一座充满智慧的花园，同学兴高采烈的在里面自由采撷；生本课堂是一座精神的伊甸园，同学们思维的触觉无拘无束地向着阳光灿烂的天空发散。这是我们全体师生共同向往的生本课堂：这里没有打手板的戒尺，没有特为惊醒梦中人而发出的厉喝，没有安静，看黑板之类的劝导，没有呱噪，没有责备，没有对下课铃的渴望，甚至连东张西望都没有。学生是如此的关注学习，教师是如此的认同学生的个性，欣赏他们每一个“独到”的发现。

　　如何实现我们理想中的生本课堂呢？首先，要树立起“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育理念；高度尊重学生，使得教师对学生的爱不再是一种师生理念下的长辈施舍，而是让学生作为一个大写与老师并肩站立，老师对学生的尊重是对人类基本道德的尊重，就自尊心而言，学生不再是师道尊严的殉葬品，就人格而言，学生真正感到了平等，感到了平等的学生，在被尊重的激励下，懂得用进取来维护这种尊严。完全相信学生，全面依靠学生是把学生当作一个真正的求学者，相信他们想学、能学、会学，相信他们既是受教育者，同时也是教育的资源。

　　我们羡慕这样的生本教育，但是作为教师也会产生这样那样的疑问：在我们心目中的儿童，弱小、无知、懒散、好动，如果高度尊重他们，他们的行动就会失控，就要超越安全的范围，完不成教学的任务。再有，我们顾虑的是，即使我们严加约束，学生尚且难以完成学习任务，要让他进行真正意义上的自主学习，岂不是更不可能完成吗？我们还有这样一种直觉，教师是有知者，教学理所当然应从有知流向无知，如果全面依靠学生，依靠学生自己，成绩是不是得不到保障呢？

读后感的作文篇9

　　寒假里我读了一本书《秘密的后花园》，我对这本书爱不释手，便津津有味地读了起来，尤其是《奇特的声音》这一部分我读了感受很深。

　　我读懂了《奇特的声音》这一部分，知道了声音的王国很大，像无边无际的大海，也没有人从声音的王国走出来过，人们一直都生活在声音的.王国里。

　　《手摇风琴》中的旅行者在树林中迷路了，那是又黑又静的夜晚。怎么办？继续走，也许更糟糕，停下来也不会更好；站着休息，腿脚会发麻；躺下也许会被一根刺扎着……这个时候，旅行者听见了音乐声，遇见了摇奏手风琴的人，旅行者跟着音乐声跳舞，跳着跳着他就穿过了树林，到达了目的地。我认为旅行者很聪明，因为旅行者会接受别人的帮助获取别人的经验，为自己排忧解难，随着声音的方向走出了树林。但是生活中有某些人和旅行者恰恰相反，他们不愿意接受别人的帮助，自作聪明，最后以失败告终，这是很可悲的。

　　《狮子的吼声》中有位生重病的，病狮偶然大声一吼，结果声音飞走了，那吼声飞得太快了，但挂在荆棘上被缠住了。狮子没几天就病死了，可吼声总也找不到落脚的地方，没有一只狮子愿意要这个声音。病狮的吼声其他动物都不要，是他们只要一听见这吼声，就吓得躲起来，吼声最终被老鼠认领了。我认为，其他动物都不敢认领狮子的吼声，他们很不聪明。只有小老鼠最聪明，他知道自己弱小，只有借助强大的威力，才能壮大自己，使自己不被其他动物欺负。在生活中，我们也要像小老鼠那样，懂得用智慧来保护自己。比如看到小偷，能对付他就抓住他，不能对付就报警或找大人，只有机智勇敢，才能对付遇到的困境。如果在学习上遇到困难，要向同学或老师请教，求得真知。

　　《奇特的声音》里的各种声音太美妙了，对我们的启发真大。以后我要勤于观察，勤于思考，去探索声音王国更多的奥妙。

读后感的作文篇10

　　每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望，我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮，我终于翱翔，用心凝望不害怕，那里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，有一个愿望让自己想想……”

　　我一遍一遍唱着这首忘倦的歌，不经意间思绪飞过山川，飞过湖海，穿越森林，来到腾格里的故乡——草原。

　　天蓝的很高，很畅，草原上一群追梦的少年用梦想编织着蓝天，编织着这片草地，嬉笑声久久回荡在天际中，风筝载着青春与梦想，在天空中飞舞，年轻就是力量，年轻就有希望。

　　生活总是喜欢恶作剧，在你快乐的时候，与不幸邂逅，一切都那样匆匆，那样让人措手不及。风把风筝带走，带到了危险的高压变压器上，一个叫志华的女孩为了留住这快乐，去取载着青春与梦想的风筝，故事就这样开始了。

　　人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，一件极细小的事可以成全你，也可以败坏你。

　　由于触电，双臂组织肌肉全部坏死，必须截肢，这是一个多么残酷的.现实啊，这对一个求学路上的女孩子是多么的残忍，对一个普通的家庭又是怎样的打击。面对命运的无奈，我问自己我会怎样选择，我想起了史铁生，想起了海伦凯勒，想起了霍金，我试着给自己寻找一个借口，但我失败了，当挫折来的时候，我只是逃避，我没有勇气去面对它。

　　生活容不下眼泪，现实容不下软弱。她失去双臂却坚强的生活着，她一心想考上大学，完成家人的心愿，她默默的承受着生活的种种压力，她不伟大，但她庄严，她不永恒，但她真诚，她不完美，但她努力。她用坚强造就了一个成功的自己。海明威说过：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不可以被打败。”她父亲告诉她，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

　　全片都有关于风筝的情节，因为风筝，她失去双臂，因为风筝，她失去母亲，风筝似乎是很不吉祥的东西，同样也是风筝让她有上学的学费，影片的结尾是一个喜剧，她成功了，她拿到了残奥会运动员的资格，被大学破格录取。巨大的龙型风筝在天空中飞舞，它是梦想的翅膀，是成功的舞者。

　　吃得苦中苦，方为人上人。老天长眼，关了一扇门，开了一扇窗，让这个不服输的女孩多了一双隐形的翅膀，在三个年头里，她开始了学海无涯脚作舟的跋涉，也许离成功只有一小步，但对于一个失去双臂的人来说，犹如隔着一座大山，走过这座山又是如何的艰辛啊。人生路崎岖修远，每一次经历都是一种挫折，每一次挫折都是一种考验，每一次考验都蕴涵着一种哲理。

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