读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

读《做一个不再瞎忙的班主任》有感[合集]

　　当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的读《做一个不再瞎忙的班主任》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　两年前，我接手了一个班级的班主任工作，这项工作让我很惶恐。说是惶恐，原因有二：

　　其一是因为我对班主任工作毫无经验。原本就是抱着学习之心安心从教，虽深知总有一天要担任班主任工作，但是没想到这一天来得这么突然和急促，毫无准备。

　　其二是我们学校的班主任都很优秀，我压力很大，对自己也缺乏信心。

　　班主任工作一开始让我很疲惫，慢慢的我向身边有经验的班主任老师学习，向李媛媛名班主任工作室的每一位优秀的班主任请教学习如何成为一名合格的班主任，也在工作室借读了不少关于班主任工作的书籍。

　　李媛媛名班主任工作室不管是理论上还是实践上都给我提供了很大的帮助。

　　全国优秀班主任梅洪建所著的《做一个不再瞎忙的班主任》，我深有感触。

　　一是产生了共鸣。

　　刚开始管理班级时大多状态我可能是瞎忙。

　　我记得中午我会给学生讲一点习题让不懂的学生再学习一遍。可是有家长就说我偏心，我委屈极了。

　　中午本该休息的时间我给部分学生查漏补缺没有什么问题，可是有的家长不明就里，也真是无奈。

　　说实话，刚开始我都准备放弃了，后来我又认真想想是不是真的有偏心之嫌，是不是自己在选择帮助学生时有问题，后来我就采取轮番补习的方式，让更多有需要的学生都能得到帮助。

　　另一方面我也找家长沟通，让家长了解实情。

　　二是这本书中一开始就承认我们教师本弱的地位。我们在做事情时不能过分强求，就如同最近网络上流行的一句话：做教师这个工作，是一个良心活，渡的是有缘人，切莫强行渡人。

　　这也让我在做很多无法实现完美的事情上不过分苛求自己和学生。

　　但是这并不表示我们就是无为而治，听之任之，我们在坚持了初心，做了最大努力，接下来要学习的就是欣然接受好的结果，坦然接受不好的东西。

　　三是这本书中给我们瞎忙的班主任老师提供了很多切实有效的方法，使我们能够应用到自己的班级管理中去。

　　根据我们班的实际情况，我把这些好方法引入到了我的班级管理中，特别是班干部的有效运用既减轻了我的工作压力，也锻炼了孩子们的能力，虽然我们班不是最优秀的，但在优秀的路上，我们会努力追赶。