读《语文教育改造》有感

读《语文教育改造》有感

　　当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的读《语文教育改造》有感，希望能够帮助到大家。

　　读完胡老师写的《语文教育改造》，我如获至宝、醍醐灌顶。胡老师在这本书中提出了许多开创性的学术观点，体现了他丰富的教学经验、深厚的理论功底、先进的研究方法，给我许多启发，促使我在语文教学中不断反思、探求、前进。

　　第一、语文应该帮助学生构建心灵世界。

　　在书中，胡老师先是归纳了语文教学的几大误区，例如“精讲课文”、“泛泛刷题”，并且把这些陈旧的教学方式的缺点逐一列举，告诉我们不要抱残守缺，而是要进行自己的“语文教育改造”。接着，胡老师重新阐释语文课程的价值，我认为其中最重要的一点便是“构建学生的心灵世界”。现在的学生物质生活相对过去是十分富足的，但是如何让他们成为一个幸福的人呢？学校这么多门课程，语文科目就可以起到这个重要作用。阅读、写作，可以让学生的心灵开启一个小窗口，汲取养料，也可以让他们心中的小树苗枝繁叶茂，最后通过文学创作输出自己的生命力量。思及此，我无比认同胡老师说的“语文，应该走向学生核心能力与精神思想的双重构建”，所以，让语文课程达成这样的目的应该成为所有语文老师努力的方向。

　　第二、要让语文学习真正发生，就要让学生真正“动”起来。

　　语文课不能光是老师讲学生听，它是一门实践性学科，必须让学生多进行语言建构与运用，所以应该充分地调动学生的积极性。归根结底，语文最后到底是教会学生什么呢？我想，是让他们有“立言的欲望和本领”，也就是想说、会说、能说，说出有价值的、能够体现他自身独立人格和思想的话来。面对自己的人生和纷繁的世界，他们能够葆有饱满的表达欲，并且别人能够透过他们自己的语言受到启发，我想这便是成功的语文教育了。

　　胡老师这本书适合反复咀嚼，给予我的启发实在太多，在此不能一一道尽，愿有兴趣的语文人能够亲自读一读，你一定会对语文教育有更加全面和深刻的理解。所谓知行合一，希望我能够将书中的重要观点应用到我的教学实践之中，我想这是我用实际行动对胡老师能够表达的最大敬意。