读《教师：让青春在讲台闪光》有感

读《教师：让青春在讲台闪光》有感

　　当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的读《教师：让青春在讲台闪光》有感，希望能够帮助到大家。

　　曾经年少的我，受初中数学老师的影响，梦想成为一名数学老师。通过努力实现了梦想，满怀激情投入教育事业，从教十多年，自认为心中有田野芬芳，不断追求美好，向美而生。读了教育家于漪老师的《教师：让青春在讲台闪光》，让我更深刻感受到教师之责任重大，更加对教育心存敬畏，努力实现让课堂回归本真。

　　“师者，人之模范也。”老师是特殊职业，是榜样，作为老师，要有像泉水一样喷涌而出的智慧，在思想言行上起引领作用。《韩诗外传》中有一句话：“智如泉源，行可以为表仪者，人师也。”可见教师的份量之重，教师的人生应该是德智双全。因此，教师既要在学术上不断精进，智如泉源，又要在人格上不断升华，堪称表仪。也就是说，要不断修炼自己的学术魅力和人格魅力。

　　作为教师，要对育人使命有深度觉醒。在教学中不能只满足于在技术层面的知识灌输，也不能一心追求考分，只全力以赴育分，这种教育只会让学生的思想固化，求知对心灵的滋养、情感的陶冶、理想的孕育、思维的发展、视野的拓展等就难觅踪影，那种求知中的新发现、新顿悟、新追求的美丽风景就很少见到。因此，三尺讲台联系着学生的生命，讲什么，教什么，传授什么知识，培养怎样的能力，给予怎样的思想熏陶，给予什么价值观等都会影响学生一辈子的生活。

　　所以，作为老师的我，一刻都不敢懈怠，因为每节课都会影响学生的生命质量，所以努力备好每节课，培养他们学会学习，懂得怎样求知，在知识传授和能力培养中，融合情感、态度、价值观。教师的每个智慧的话语，都会逼着学生思考，让学生在课堂中受到良好的道德情感和理想信念的熏陶。

　　雅思贝尔斯说，教育意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。换言之，教师不仅需要踏实的专业知识与教育技能，以及实事求是的科学精神，更需要一种成全生命的教育理念与生命情怀。因此要有努力学习做教师的真本领，不断反思，用一颗反思之心来看人待事，在反思中记录我们曾经的迷茫，见证我们的成长。教育的生命力在于教师的成长。

　　校园里，每一株草木都尽情生长，花有花的标志，草有草的可爱，树有树的伟岸，即个性鲜明又错落有致，构建了一幅和谐生长的生态画面。教育中，每个学生都与众不同，独一无二，都是世间孤品，有其独特的成长密码。教育是着眼于全体，又着力于个体的系统工程。倘若每一个个体都得到理解、尊重和发展，以自己的方式拔节劲长，实现高品质的个性差异发展，便是校园里最动人的样貌。

　　作为教师的我们，平时多读书，多思考，把课上到学生心里去，让每节课都生命涌动。努力用“每一节课都会影响学生的生命质量”的担当去踏踏实实践行育人的课堂，最终实现“让生命之花绽放”的教育目标。