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《孩子是天,我是云》读后感(精选)
当品味完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收获,不能光会读哦,写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《孩子是天,我是云》读后感,欢迎阅读与收藏。
暑假里我读了《孩子是天,我是云》这本书,让我深深地感受到了应彩云老师和孩子们之间那种亲密无间的师生情感,我被震撼了,应老师真实地叙说着她对幼教事业的追求,我被感动了。我想,在她成功的背后不仅仅是她学习的积累、知识的积淀,更是她对幼儿教育的初心与热爱。
应老师的这本书中有我们学习的教学模式,有我们崇拜的教育思想的融入。我在自身的教育生活中不断地遵循“追随孩子”的原则,努力使孩子在自己喜欢的环境中,自由自主地体会学习的快乐。怀揣这样的愿景,我的教育行为一直在改进:我选择孩子感兴趣的话题进行导入学习;让孩子在感性的、直观的环境中学习成长;让孩子成为游戏活动的主导。学会耐心等待孩子,会为孩子的完美需求提供理解和支持,会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉,让孩子们的童心在爱的天空下自由翱翔,为其开拓一个广阔的成长环境,成就属于他们的幸福童年。
应彩云老师说:“在我的世界里,天大地大孩子最大。我在孩子的天空里,努力飞舞,努力成为孩子天空里的云。”这些话道出了应老师的教育观,孩子是最大的,老师就应该为孩子的成长而奉献。记得我刚从事幼教那年,园长老师对我说:“把身子再低一低,不要感觉我们是老师就应该让孩子听我们的!”我至今记忆犹新。
应老师摒弃老旧传统的教育模式,与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师的故事”“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流,也体现了儿童是主体的思想。这本书使我懂得如何去读懂孩子,理解孩子,去播撒爱的种子,在孩子的成长中寻找老师的价值体现。我也要像应老师一样与孩子相互尊重、协商、交流,一起成长。
孩子是天,我是云,我们与孩子的世界自由融合,这一路的惊奇与和谐会让我们的教学生活变得更加绚烂多彩。我会以应老师为榜样,努力成为孩子们心中最美的云。
应彩云老师的《孩子是天,我是云》一书,以生动形象的笔触,向我们展示了一个幼儿教师的内心世界,以及她与孩子们共同成长的历程。读完这本书,我深受启发,对于幼儿教育有了更深刻的理解和认识。
首先,这本书让我感受到了应老师对于教育的热情和投入。她以孩子为中心,关注每一个孩子的需求和感受,用云一样的柔软和包容,去接纳和理解每一个孩子。她不仅教授孩子们知识,更注重培养他们的品格和习惯,让孩子们在关爱和支持中健康成长。
其次,应老师的教育观让我深受启发。她强调尊重每个孩子的个性和差异,鼓励他们发挥自己的特长和兴趣。这种以人为本的教育观让我认识到,教育不仅仅是传授知识,更是引领孩子们走向未来、实现自我价值的过程。在这个过程中,我们需要关注每个孩子的需求和感受,尊重他们的个性和差异,鼓励他们发挥自己的特长和兴趣。
此外,应老师在书中还分享了许多与孩子们相处的有趣故事和教育案例,让我感受到了教育的温暖和力量。她通过与孩子们的互动和交流,让他们感受到了被关注和被理解,从而培养了他们的自信心和自主性。这些故事让我看到了孩子们的努力和进步,也让我更加坚信教育的力量和价值。
最后,我想说的是,《孩子是天,我是云》是一本让人感动的书。它通过应老师的教育实践和思考,向我们展示了教育的美好和价值。这本书让我明白,作为一个教育工作者,我们需要用心去关爱每一个孩子,用智慧去引领他们成长。同时,我们也需要不断学习和提升自己的教育理念和方法,以更好地满足孩子们的需求和期望。
总之,《孩子是天,我是云》是一本值得每一个教育工作者和家长阅读的书籍。它让我们更加深刻地理解教育的意义和价值,也让我们更加坚定地走在教育的道路上。
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