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《喂故事书长大的孩子》读后感
当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？下面是小编整理的《喂故事书长大的孩子》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
近段时间读了几本育儿书籍，有幸读到汪培珽老师的这本《喂故事书长大的孩子》，汪老师在书中谈到，“我希望孩子们不仅读到好的故事、好的图画，更能明白一些道理”。是啊，学习不仅仅是学课本上的知识，也是在学做人。
读完这本书对于阅读有几点想法，简单的记录下来。
一、让孩子爱上阅读
《喂故事书长大的孩子》这本书中介绍了很多适合孩子们阅读的好书，如《小真的长头发》《菲菲生气了》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等等，这些故事都是用大量生动形象的画面描述出来，即使是不识字的孩子读起来也毫不费力。其中《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《卡夫卡变形记》等经典绘本被列入我们小学低年级学生的必读书目，我想说，孩子们是幸福的。
每一本书都是一个小世界，在这个小世界里，孩子们或感受到分享带来的快乐，或学到勇敢做自己，又或感受到大自然的神奇与美妙.....作为家长或老师，我们应该抛弃功利心，不要急于在孩子读完一本书后提出这样那些的问题，好像只有孩子答出了这些问题，记住里面所谓的知识点才证明孩子真正读了这本书，收获了很多。我认为这样做反而会抹杀孩子阅读的兴趣，不可取。尤其是对于婴幼儿或小学低年级孩子来说，父母尽量陪读，在选择图书时，不要太急于给孩子选择一些单纯地学知识的书，而是尽量选择有趣的孩子感兴趣的故事书。也不要急于讲道理，有趣的情节，生动地表达，更能吸引孩子的注意力，从而引导孩子自发地理解其中道理。
作为老师我们可以通过讲故事、编歌谣、演一演等方式把好书分享给孩子们。也可以在班上组织一些阅读活动，如读书交流会、图书漂流等。通过这样一系列活动，让学生们先爱上阅读。
二、培养良好的阅读习惯
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“阅读是学生的一种智力活动，就像思考力是思维活动一样。”苏霍姆林斯基认为阅读应该成为学生的一种精神需要，如果阅读成为一种需要，那么对于任何一个学生来说，就会成为他学习中最重要的因素。
很多人认为孩子的阅读兴趣是培养出来的，其实培养孩子阅读兴趣最好的方法就是营造一个良好的阅读氛围。一个班级如果有了浓厚的读书氛围，孩子们自然就会爱上读书。我们学校就有很多老师经常带着班上的孩子们一起读书，从书中去感受文字的美，去体会文字带给我们的快乐。许多家长也是陪着孩子一起读书，每天晚上都是雷打不动的。阅读习惯一旦养成，那将是终生受益的事情。
三、用故事代替说教
人生的道理何止千百，只要父母想教孩子的东西，百分之百都逃不出童话作者的写作范围。
每个孩子都有自己的个性，他是一个独立的个体，他有自己的思想和生活方式。在育儿路上难免出现这样那样的问题，当问题出现时，我们可否换一种与孩子交流沟通的方法，大道理晚一点出场，调整好心态，静下来讲个故事吧！许多难以解释给孩子听的人生态度，故事书里面统统都有。通过故事引导孩子，让孩子自己从故事中思考领悟其中的道理，从而达到教育孩子的目的。
四、老师自己先要爱读书
汪培珽老师说：“如果你想在孩子的阅读世界里加入一份新的色彩，那么你自己首先要爱读书。”张静老师也曾在“邹平小语”公众号上发表过一篇手记—《语文教师应该“卷”什么》，里面就谈到，语文老师首先应该“卷”读书。
语文，绝对不仅仅是一门考试科目。它是一门触及灵魂的学科，是一门提升人生境界、健全个人心智、丰富人类灵魂的学科，是一门美好的学科。而作为发挥语文的这些作用的负责人，应该是学生灵魂的指引者！如何做好这个指引者，那就是大量而丰富的阅读。如果我们想让孩子爱上阅读，那么首先要自己去爱上读书，身教大于言教。
五、重视亲子阅读
汪培珽老师非常重视亲子阅读，她说“让孩子与书有亲密的接触，是做父母的责任”。她推荐的书，很多都是适合孩子读的书，这也让我想到了我的大儿子。
我家的小朋友在咿咿呀呀学语时就特别喜欢听我给他讲故事。每天吃过晚饭，把那个小小的他入怀中，他的身体会随着书页的翻动而晃动，小手不时地在书页上指来指去，伴随着发出“嗯”“啊”等声音。听到高兴处他会发出“咯咯咯”银铃般的笑声，听到难过处他也会皱起眉头，听到神奇处他总是瞪大眼睛，有时还会回头和我“交流”一下。他的一颦一笑一举一动都牵动着我的心，他依偎着我我偎依着他，空气中还夹杂着他身上的奶香味，那段温暖美好的时光至今记忆犹新。现在想来，他爱读书的好习惯，应该在那时已经种下种子了吧！
说这么多，只是想和大家说，不要把陪伴孩子读书当做一项任务去完成，一切都是爱，和自己爱的人在一起，读有爱的故事，是一件多么幸福和快乐的事。
书是一粒小小的种子，当我们把种子种在孩子们的心田，耐心浇灌，它终会爆发勃勃生机，长成参天大树......