【精华】读后感的作文集锦九篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
故事中描写了孩子们的勇敢，聪明，团结；还有像朋友一样的老师。
我最佩服的胆小的邬理 ，为了证明自己不是胆小的`人去冒险；我得像他们学习做一个勇敢，聪明，不胆小而且团结友爱的好学生。
读后感的作文 篇2
《牛和鹅》，一听说这个题目，我不由自主地就被吸引了，我认为这篇课文一定是一篇描写生动的动物小说，肯定很有趣！可没想到，通读整篇文章后，才发现，这其实是一篇通过不同的角度看到不同对待和被对待的态度的文章。
我们都被作者骗了！糊弄了！这篇文章就是在告诉我们大家道理，却被作者通过三十六计变得更吸引人了。虽然被骗，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的这种“计谋”，却让我十分佩服。平时家长总是在日夜不休地给我们讲道理，而现在的我们——这群正处于青春叛逆期的少年儿童，当然不会去认真地听，当然不会去仔细地想，不会听取他人的意见，总会觉得大人们很罗嗦，而这位聪明的作者——任大霖叔叔，他掌握了我们的心理，他知道我们觉得动物小说很有趣，便把道理融合进了孩子们喜欢的`动物小说里，他这样做可真是巧妙！他这样做不仅吸引了我们的目光和注意力，还让我们从中也明白了道理。当我们看完这篇文章时，就会说道：“哦，我明白了”作者真不愧是儿童文学家啊！
作者告诉我们不能欺软怕硬，生活中不正有许多这样的例子吗？比如说，我们班上的很多同学经常嘲笑刘馥源，还骂他，不让他参加他们的游戏，甚至还打他。还比如说，一位六年级的同学，踢了比他更弱小的我们班的彭麒又，却在公共汽车上对一个看起来比他强壮，打架比他更厉害的另一个六年级学生唯命是从，服服帖贴，连大气都不敢出一声。这几个最常见的例子不正是让人讨厌的吗？
哎，作者如此用心良苦地规劝我们，精心设计出了这样一个方法来告诉我们人生中的道理，如果在看了这篇文章后，根本没有任何感触，感受，领悟，领略和体会的话，那我只有深深地感叹！
读后感的作文 篇3
在我读的一本《淘气包马小跳》系列里面的《忠诚的流浪狗》。内容是这样的，一天马小跳和他的同伴在路上发现了一只有病的`小狗，他们一起把它送到了医院，当小狗病好了以后，从此和他们成为了好朋友。每天接他们放学回家。
通过这件事，我明白了一个道理，我们要善待别人，理解别人，爱护别人。不管是人还是动物，都要好好待它。这样，你就会多很多很多的好朋友。让世界变得更和谐，更有爱心。
读后感的作文 篇4
《爱的教育》是一部令全世界亿万读者感动的伟大作品，是意大利著名作家亚米契斯用多年的心血创作的结晶。读完后，我知道了关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！
《爱的教育》采用了日记的形式，以一个四年级的孩子——安利柯的眼光和语言，向人们讲述了一个个感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚强勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。
作者精心构造了一系列感人的情节，给我们讲诉了一个又一个感人至深的故事：《高尚行为》、《希望》、《大家讨厌傲慢》、《灾难》……每一篇日记都是一个催人泪下的故事，但令我最感动的是《意外的事情》。文章讲述了一个二年级的小学生罗贝蒂，早上上学时，看见一个低年级的小学生离开母亲后，在街上奔跑时摔倒。这时，一辆马车冲他驶过来，罗贝蒂勇敢地跳过去，把那个小孩拖到一边。小孩得救了，罗贝蒂却被马车压到了。他自己才二年级，还是个孩子，却毫不顾虑自己的安危，多么勇敢的罗贝蒂！
这个孩子多么的伟大啊！他舍己救人的精神让我肃然起敬。一个孩子他该要有多大的勇气才能抛下自己的生命安危，去救一个和自己毫无关系的人呢？何况他才是一个孩子。
中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
在生活中，不仅仅有对生活的爱，还有对父母的爱、对老师的'敬重和终生不忘、对周围人的爱、对同学的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的尊重与帮助、对祖国的热爱……这些都是“爱”。我想：只要我们心中充满爱，对每一个需要爱的人给予爱，世界将会更美好、社会将会更加光明。
奉献，使我们心灵相通；爱，让世界不在孤单。我要让所有人的心里都燃起爱的烈焰，让爱在每个人的心里传递，塑造一个充满爱的美好家园！
读后感的作文 篇5
读过几本书，其中《海底两万里》(注音版)是我最喜欢的。这本书非常有意思。它讲述了阿隆纳科斯教授为剿灭海洋怪物而不幸落水，却被“鹦鹉螺”号潜艇所救。从此，他开始了惊险、神奇的海底旅行，并亲眼目睹了底火山喷发的壮观景象，登上南极，领略了美丽而危险的海底世界。
《海底两万里》内容丰富，描写了许多海洋生物和海洋现象，使我了解了很多关于海洋的知识，故事情节让人惊心动魄又让人身临其境的感觉。 其中，“鹦鹉螺”号被困冰山群，我的感触很深。寒冷的天气里，“鹦鹉螺”号撞到了冰山上，五个小时的时间，它的所有出口全被冰墙堵住了。在这个时候，主人公及船上的所有人用他们的顽强，在船长的'冷静、果断与坚韧的指挥下，终于让“鹦鹉螺”号跃出了破碎的冰面。
这个过程，让我明白一个道理：在困难面前，一定要有勇气去面对它，毫不畏惧，把我们所有人的智慧和力量集合起来，就一定能够战胜它。
读后感的作文 篇6
现今世界，信息技术飞速发展，计算机操作早已成为中学生生活、学习等各个方面不可缺少的技能，信息技术课在中小学的开展也是如火如荼。然而在中学生眼中，信息技术课就是玩游戏、上网，不学这门课也不会影响中考分数。于是课堂上，有的同学急不可待地打开网页，有的同学漫无目的地查看磁盘文件，有的同学键盘声声响不停，教师声嘶力竭的劝阻全然等于一阵风。学生对信息技术的热爱仅仅是停留在网络、游戏上，对信息技术课本身的学习却熟视无睹，甚至极度反感，因为正常的教学时间缩短了他们上网、玩游戏的时间。
透视以上这些现象不难看出，中学生厌学的根本原因是学生学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。
如何激发学生的学习动机并维持他们的学习？如何知道学生兴趣和努力方向？怎样评估学习成果？这是我们教师要完成的重要的职能。
美国现代教育心理学家加涅在《学习的条件和教学论》一书中讲到：学习在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境事件。学习的出现是人的行为发生了某种可以观察到的变化。学习条件包括内部条件和外部条件，学习者的内部条件不同，需要的外部条件也不同。
加涅指出：教学意味着安排存在于学生之外的条件，教学目的是促进学习，因此要安排外部情境，以便激活、支持和维持构成学习者的内容过程。影响学习的因素主要是由于环境条件决定的。在寻找和鉴别学习条件时，我们首先必须注意存在于学习内部的性能，其次要注意学习者外部的刺激情境。每一种新性能的学习都有不同的先前学习的起点，并且很可能也要求不同的外部情境。
加涅还提出“强化相依原理”：在学习情境中，要有意识地使希望个体习得的反应先于某个其他反应的出现，后者出现的概率较高，具体说我们希望个体习得的反应依存于某种刺激条件的出现，后者又引起另一反应。也就是说，必须适当安排强化相依关系，使强化活动接在合乎要求的接纳行为出现之后。当学生不能很好地或一致地听从指导，教师须从一项时间短，只需很少指导的任务开始，这样的任务有具体的起点和终点。从这样基础开始，逐渐延长任务的时间和所需要指导的多样性，确保任务的每一个阶段有明确的检查点、任务的终结点，使学生经历成功和感受到完成任务的满足。
正如加涅将引起注意作为教学过程九个阶段的'第一个阶段一样，注意是学习的一个早期阶段，对学生的学习起着至关重要的作用。在第一节信息技术课上，要向学生讲明信息技术在当今社会举足轻重的地位以及本课程的学习目标，还要就学生关注的问题给予解答。例如期末成绩怎样评定、如何完成初二的信息技术毕业考查考试等。这样做的目的就是要建立一种对作为学习结果而获得的行为的预期，使学生对学习结果产生预期的主要作用是，使他们能够将自己的行为与他们所期望的那类“正确的”行为相匹配。
在课堂教学时，要设法创设任务情境，引起学生的注意。布置的任务要与学生的实际生活相联系，让学生感受到课堂上所完成的任务所具有的实际应用价值。例如，通过制作母亲节贺卡来掌握图片的处理操作、通过制作家庭消防安全宣传海报来进行Word的学习，从而使学生产生学习的预期心理过程，以激发学生学习兴趣和求知欲，刺激回忆先前的学习，然后安排学生活动，让学生提出问题或回答问题，对学生的行为给予评价，为学生学习的新内容提供强化。
另外，在课堂上评价学生的学习情况，要充分考虑学生经过学习后，他的行为变化。通过评价进行激励，在评价上避免对学生进行横向比较，应根据学生是否有进步来评价和奖励学生，而不是根据成绩的好坏实施奖励。对有点基础的学生，在他们完成规定任务后，交给他们一些其他任务，如帮助指导其他没有完成任务的同学，也可以适时地允许他们自己支配剩余时间；对没有基础的学生要多指导、多鼓励，记录下他们的最初成绩和每次练习后的成绩，让他们能够感受到自己的进步，并对他们的进步给予表扬。同时要注意帮助学生设定个人进步的目标，使他们在每次完成信息技术任务后都能获得成功的喜悦，从而促进随后的学习，使学习者产生持续的满足感，并因此而成为持续性动机的最可靠的来源。
中学生信息技术学习动机的激发和维持是一项任重而道远的任务，需要广大信息技术教师坚持自己的教学理念，不断提高自己的教学认识，在教学过程中能够细致观察到学生的变化哪怕是细微的进步，通过锲而不舍的耐心让学生爱上信息技术这门课的本身。
读后感的作文 篇7
看完《母亲的诗》这篇文章后，我不断反思自己：我为母亲做了什么？我报答了母亲的养育之恩吗？我也会留下永久的痛吗？
回想母亲关心我的每一个记忆片段，还有我一次次的反叛，我感到曾深深地伤害了母亲，而母亲却每次都宽宏大量地原谅了我。
有一次，我和妈妈赌气。原因是我多次去网吧打游戏且不思悔改。妈妈要我跪下，我不听从反而离家出走，还用身上仅有的14元钱又上网吧玩了一天。一天下来，我肚子饿得饥肠辘辘，但又不好意思回家。这时一个小面摊的老板看出了我的心思，给我下了一碗面。这可真是雪中送炭啊！一天没有吃东西，再差的东西也咽得下，更何况是一碗热气腾腾的可口的面条呢？我狼吞虎咽地吃了起来。后来老板问我眼睛上的黑眼圈是怎么来的，毕竟她也送了一碗面给我，我不能骗她，便把事情的来龙去脉告诉了她。“你还是回家吧！一碗面你就这样感激莫名，那个天天为你做饭的人，你又怎么感激呢？”听了老板的话，我幡然醒悟。
回到家，看到母亲那双红肿的眼睛，我为自己的行为深深的自责。
第二天，妈妈带我去吃早餐。我们又碰上那位女老板。我打算给她昨天的面钱，她却说：“不用了，你妈妈在你之前就已经给过了。”我回头看了看母亲，她脸上挤出了尴尬的笑容。回想起母亲的眼睛，我落泪了。眼泪没有在我脸上留下一丝泪痕，却成为我心中一道长长的`伤疤，成为我心中永远的痛。
我真后悔自己的错误行为，我能象母亲一样原谅别人的错误吗？我深深地责问自己。
还是听妈妈的话吧，不要让她再受伤！
每每翻开书页，淡淡清香沁人心脾，清丽的文字扑面而来，心渐渐明亮，神志也清爽起来！
读书可以感悟人生，在文字中感悟沧桑、感悟生命。我犹如一叶扁舟，在书这条长流中向前行进着。
曾几何时，我爱上了读书，爱上了那些可爱的作家：冰心、赵丽宏、张抗抗、鲁迅、老舍、曹雪芹。(.)
最大的感觉不是空虚，也不是茫然，而是前所未有的平静，心的平静。这才深刻体会"心如止水"的感觉。
我收藏着母亲给予我的点点滴滴的爱。我要把这些阳光播种在世界的每一个角落。哪怕有一天天空布满阴霾，只要有阳光，世界依然会很温暖。因为，你是我生命里唯一的阳光。
读后感的作文 篇8
坐在窗边，阳光从窗外洒进。在这暖洋洋的午后，怀着期待的心情，翻开一本书---《昆虫记》。
他是法国杰出的昆虫学家，文学家。《昆虫记》这部传世佳作亦是他的作品。他，就是法布尔。他用心血写出成这本著作文字生动活泼，语言轻松诙谐，使你感觉不到一丝乏味，将你带入一个充满盎 然情趣的昆虫世界。在作者不下，酷似人类的虫子翩然登场。杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的燕尾服。而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀也会愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。多么可爱的小生灵啊！我又忍不住细细往下读。 法布尔的《昆虫记》让我没有幻想，潮湿泥土的气味总在鼻尖萦绕，“嗡嗡”虫子移动的声音用在耳边响起，让我身临其境。是法布尔，让我们看到了昆虫在对待生与死，劳动与掠夺的许多问题上有着惊人的相似。
《昆虫记》不是坐着创造出来的虚拟世界，它不同于小说，他是最基本的事实，是法布尔生活的为一天每一夜，它亦是孤独的，宁静的，是法布尔几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我叹服大自然的神秘，可我却更叹服法布尔为探索大自然付出的精神。它让我感受到了昆虫世界的神秘与奇妙，又让我感受到了到了作者独具匠心和细心观察。
《昆虫记》中所描述的昆虫，有的.是我们熟悉的，而有的却是我们从未听过和见过的。可有那么几只是我不得不提的： 萤火虫---燃烧的希望 许多文人都写了优美的诗文来赞叹萤火虫不灭的光，但是法布尔却发现了萤火虫短暂的一生，并为它感到惋惜。萤火虫的一生只有短短的14天，在这14天中破蛹寻偶、找到伴侣、繁衍后代，然后终其一生，默默死去。对于许多自暴自弃的人来说，萤火虫无疑是勇敢的，因为它在最后的14天内熄灭自己的光芒，二十一就忙碌着，快乐着，为迷失方向的旅人找寻回家的路，带来勇气和希望。 蜣螂---勤劳的工作者 蜣螂就是我们平时说的屎壳郎，也许你会认为它是污秽的。可它在我眼里却是伟大的。它地农民还要任劳任怨；在田间工作时，有许多因素会影响它的工作，可他从不抱怨，而是节约下那些发牢骚时间；来尽快开始重新工作。它的勤劳、认真、任劳任怨都是你所不知道的。
《昆虫记》，让我发现了昆虫世界也是非常丰富多彩的，有不为人知的一面。在昆虫的身上其实也能看到人类的影子，尽管他们不像人类用语言表达，但他们的每一个动作都有特定的深刻含义。
《昆虫记》是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界的众多的平凡子民---昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远读不尽的书。 这本书不仅蕴含了对生命的敬畏之情和对真理的追求，对真相的探求给了我启发：在生活和学习中我们要像法布尔那样勇于探索世界，有勇于追求真理的勇气与毅力。无论做什么，都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为理想而不断奋斗。
读后感的作文 篇9
故事梗概：在一个星期，作者看到了楼上有三个人走下来，中间有一位小男孩，他的左手手牵着爸爸，右手牵着妈妈，全部的顾客都为他们闪开了一条道，然后作者去追他们，但是这三个人消失在了熙熙攘攘的人群里，小作者被他们以乐观的态度而感动了，最后感动地哭了。
我的感受：我在读这篇课文的时候赵老师教我们先看题目，题目是：《三个人一双眼睛》。我想：三个人怎么可以用一双眼睛呢?不是每个人一双眼睛吗?他到底是什么东西……我带着这可以装满一个大卡车的问题，读了这一篇课文，我就把这一堆问题解决了。
这篇课文最让我感动的句子是：“ 一步，两步，三步.......那男孩的眼睛多明亮啊，漆黑漆黑的。他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流。”这一句话。因为小男孩在走台阶时，总是小心翼翼的，不想让自己的爸爸妈妈摔倒，小男孩的爸爸妈妈也不觉得没有了光明是多么的可怕，而且还用笑容面对生活，小男孩也是一样，知道自己的爸爸妈妈是盲人，不感觉到惭愧，也不抱怨自己爸爸妈妈是两个盲人，他都用自己全部努力来照顾自己的母亲、父亲，他付出的.一切来照顾自己的爸爸、妈妈。
我认为我是十分的幸福，因为，我有着爸爸、妈妈的照顾，他们也不是盲人，而课文中里的那个小男孩就不一样了，他的爸爸、妈妈是盲人，自己要照顾着爸爸、妈妈。我们一定要好好的珍惜自己现在的时候，我要和小男孩说一句话：“小男孩你真孝顺。我要向你学习。”
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