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皇帝的新装小学生读后感
当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的皇帝的新装小学生读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
皇帝的新装小学生读后感1
今天我读了《安徒生童话》中《皇帝的新装》的故事。故事讲的是很久很久以前，有一位皇帝，他的最大嗜好是穿美丽的新衣服。有一天，城里来了两个骗子，他们自称纺织师，说他们纺织的衣料无与伦比，用这种衣料做成的衣服有一个最奇妙之处，就是最不称职的官员，或者最蠢的人是看不见它的。皇帝知道后非常高兴，他给了这两个骗子好多好多的钱，鼓励他们尽快把这种衣料织出来做成衣服，以便在即将举行的游行大典上首先穿用。游行大典开始之前，皇帝脱掉了他所有的衣服，换上并不存在的新装。
大臣和骑士们不住的赞叹着：”多么华贵的衣服呀!真是再好不过了!“可是包括皇帝自己在内，他们真的'什么也没有看到，因为本来什么都没有。盛大的游行大典开始了，得意洋洋的皇帝走进游行队伍，城里的人也都煞有其事地对皇帝的新装赞不绝口：”天哪!皇帝的新装太漂亮了!“没有一个人肯在别人面前说他什么也看不见，因为这样一来，他就成了不称职或者愚蠢的人了。”可是皇帝真的什么也没穿呀!“忽然有一个小孩说道。”小孩说得是对的，皇帝什么也没有穿。“人群中有人喊了起来。最后，所有人都喊了起来：”皇帝什么也没穿!“皇帝有点沮丧了，毕竟他心里清楚自己的确什么也没穿。可是他又想：”我必须把游行大典进行完。“于是他装作更高傲的样子，宫廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。
皇帝和大臣们被骗子骗得团团转，是因为他们生活在自己建造的虚伪的城堡里，不能客观公正地看待自己。小朋友们，我们要像那个说真话的孩子那样，勇于说出事实真相，做一个诚实的孩子。
皇帝的新装小学生读后感2
《皇帝的新装》这篇童话，我想大家都很熟悉。安徒生爷爷的经典之作，不知曾有多少人是听着他的童话长大的。
这篇童话的内容大家都清楚：一个虚荣的皇帝为了自己的漂亮新衣服而听信了两个骗子的谗言，最后光着身子出现在游行大典上，被一个孩子捅破了真相，最终演出了一场荒唐的闹剧。
也许大家都会感觉那个皇帝真是昏庸，也惊叹那两个骗子骗术的高明，更感动大家的是那个孩子的纯真。是啊，如果皇帝没有这一个嗜好，也许就不会发生这一连串的'事情。
可是，大家也都注意到了。上至皇帝、丞相、将军，下至平民、百姓，几乎人人都违心的说谎话，也许我们的思考会更深一层。所有人都在违心地说着谎话，目的只有一个：不让大家发现自己是个愚蠢的人，是个笨蛋!最后由一个孩子道出了真相，所有人似乎都醒悟了，因为那个纯真的声音唤醒了他们，这是一个孩子发出的声音啊!
我曾经思考过，他们为什么都说谎呢?答案应该只有一个，那就是每个人的虚荣心啊!所有人都为了保存自己所谓的面子，而他们没想到，这么做反而拖出了他们的的虚伪，原来在他们的世界里所有的一切都是虚伪的!当然，除了那个孩子。
都是那颗虚荣心在作怪!
当然，这只是童话，并不是现实的。而在现实生活中，像这个例子的又有多少?有多少人为了那个“虚荣心”而说出自己不愿意的答案?
虚荣，这个敏感而又现实的话题，不知有多少人在为此沉思。
也许当今世界需要的不是他吧……
而又有多少人总是记着他呢……
皇帝的新装小学生读后感3
最近我读了一个特别有趣的童话名叫《皇帝的新装》，在这个童话故事里我认识了一位愚蠢的皇帝和两位狡猾的骗子。现在就让我给你们大概的讲讲这个有趣的.童话。
故事的内容是这样的，从前有个皇帝很喜欢穿漂亮的衣服，把所有的钱都花到买衣服上去了，不关心军队，也不喜欢看戏，除非是炫耀一下他的新衣服，每个小时换一套新衣服。
有一次来了两个骗子，说他们是织工，能织出谁也想不到的最美丽的布，它不仅色彩和图案好看，而且能看出这个人工作称不称职，如果看的见这布的话就是称职的，如果看不见的人就是不称职的，于是皇帝就叫他们赶快织出这样的布来，他付给两个骗子许多钱，他们装出认真工作的样，其实织布机上什么都没有，他们还接二连三的向他要生丝和金子，其实都是装进自己的腰包，皇帝每天都派人去看他们织的怎么样，每个人回来都说：“织的很漂亮。”过了许多衣服织好，第二天那个皇帝穿着新衣在街上游行，每个人都说这衣服很美，可一个小男孩说：“他什么都没穿。”最后老百姓都说：他什么也没穿。“皇帝有点发抖，心想：”老百姓讲的对。“但是我必须把游行举行完。
这篇文章揭露了皇帝贪图荣华富贵，铺张浪费，是一个愚不可及的人，也显现出大臣们心虚，怕人们发现他们不称职，而且非常愚蠢，所以就都说：”皇帝的衣服十分美丽。“还表现出骗子的狡猾和机灵。告诉我们要做一个不贪图荣华富贵，聪明和做事认真，不弄虚作假的人。
皇帝的新装小学生读后感4
《皇帝的新装》这个故事对大家来说肯定都知晓，但是每个人都有自己的理解，今天我就来讲讲我的感受吧！
很久以前，有一位国王，他喜欢好看的衣服，因此，他每隔一个小时就要去换一套衣服。后来，城里来了两个骗子织工，他们说自己能织出全世界最好看的衣服，还说他们织出的衣服有奇异功能，愚蠢和不称职的人是看不见的。皇上信以为真，立刻将他俩招进了宫里，让他们马上织出衣服来，皇上要穿着“美丽的衣裳”去大街上游行。他们向皇帝要了许多金子，每天从早到晚假装做衣服，皇帝还派了两个大臣去看衣服织的怎么样了，大臣到织布坊一看什么也没看到，他们怕被皇帝说愚蠢，就说衣服很漂亮。当皇帝游行的那天，老百姓了都连连叫好，因为大家都不想承认自己很愚蠢，最后还是一个小孩子说了实话：“皇帝没穿衣服”！
皇帝为了满足自己的'虚荣心，相信了两个骗子，百姓们害怕别人说自己愚蠢，也是赞不绝口。
读完全文，我又想起了自己不久前发生的事情：在培训班，同学们都在炫耀自己带过来的手机，很快，我心中的那个虚荣小精灵就跑出来了，对我说去向妈妈要啊！我也真的向妈妈去要手机，每天在妈妈那里软磨硬泡，可是结果可想而知，妈妈怎么可能会同意呢？那么我为什么会向妈妈去要手机呢！因为虚荣心在作怪，正是它，让我失去了理智。
从这里可以看出一个道理，做人，要向那个小孩一样无邪、天真、美好，不能让虚荣心霸占了我们。
皇帝的新装小学生读后感5
我从小就喜欢看童话故事书，尤其是《安徒生童话选》。
记得在寒假中的一天，妈妈从书店给我买了一本《安徒生童话选》。我高兴极了，我迫不及待地翻开来，里面记述着许多有趣的童话故事，深深地把我吸引住了。读着读着我仿佛真的进入了神奇魔幻的童话世界了。那里有美丽善良的白雪公主，有为了自己心爱的王子而牺牲的美人鱼，有躺在豌豆上的公主……真是数不胜数！
当我看完《夜莺》这一篇童话过后，下面的一篇《皇帝的.新装》又把我迷住了。故事写了一个皇帝十分喜欢穿新衣服。有一天，有两个骗子来到这儿，听说皇帝喜欢穿新衣就打扮成裁缝的样子来到宫中，并对皇帝说他们会做很好看的衣服，这种衣服只有聪明的人才能看见，而那些愚蠢的人是看不见的。皇帝相信了他们的话，就给他们许多的钱，让他们赶做新衣。日子过得很快，骗子们把刚做好的“新衣”拿给皇帝看，虽然皇帝什么也没有看到，但是他仍然对“新衣”赞叹不已，大臣们也不愿意承认自己是个愚蠢的人，于是皇帝就穿着这件“新衣”去游行，但刚出宫，就听到大街上的一个小孩说：“呀？皇帝怎么没有穿衣服？”昏庸的皇帝听了急忙回宫去了。
从这篇童话故事中，我才体会到爱面子喜欢听好话的人容易上当受骗。
皇帝的新装小学生读后感6
小时侯，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多也只有两个概念：一皇帝好傻。二骗子的骗术蛮高明。不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀！
当我读完这则童话之后，不由得对那两个骗子的贪婪，不劳而获而憎恨；皇帝的爱慕虚荣，愚昧以至于被骗子耍弄而叹息；对那些大臣、官员及随从的随声附和、缺乏自信的表现而感到遗憾。不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞得不可言喻？
我以为平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一、由于骗子事先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢得不可救药的人。这一来，百姓们都很要面子了，为维护所谓的名誉，本能地赞美起皇帝来。二、他们晓得一但揭开了皇帝膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。得罪了一国之君总归没好处。三、就是百姓们都有“随大流”的意思，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了大家一起错。
现在的`社会上，类似于童话中平民百姓的人不是没有，而且已经不是少数了，他们为以上的几点搬弄是非、出卖真理，不过，不是所有人都是如此，如战国时的屈原，还有一个就是南朝的范缜也是我们应该学习的楷模，他坚持自己的主张，不信鬼神，不相信什么前世、来世。他面对梁武帝和许多大臣、和尚的批判毫不让步，坚持真理。童话里的平民百姓们范缜、屈原比起来，真是天壤之别呀！
我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……
皇帝的新装小学生读后感7
《皇帝的新装》是一个小小的寓言故事，它告诉了我们做人要诚实，不能欺骗别人。
这个故事的大概内容是：从前，有个国王很喜欢换衣服，他喜欢各种各样好看的衣服，每一小时换一件衣服，除了去炫耀自己的衣服多么好看，他几乎从来不走动。皇帝一般都在会议室里，他却在更衣室里。一天，皇宫里来了两个骗子，他们说自己能做出只有聪明人才看得见的'衣服。皇帝觉得不可思议，就给这两个骗子金银财宝，叫他们做出来。两个骗子在自己家的织布机上做样子，假装在缝纫机前织布，其实什么都没有。
皇帝想看看他们做得怎么样，就接连派遣了两个最诚实的大臣去看，他们都看不见布料的样子，却不敢说，说了的话会让别人说他愚蠢。他们在皇帝面前吹嘘布料怎么好看，其实是骗子教他们的。皇帝亲自去看时，也看不见，和大臣一样不说看不见，还要游街，给老百姓们看看。游街那天，皇帝脱下衣服，穿了骗子做的假衣服。老百姓们什么也看不见，却也不想别人说自己愚蠢，就说：“这衣服的颜色多么鲜艳，这衣服的花纹多么精致啊!”一个孩子揭穿了骗子，说出了真相，百姓们也赞同，慢慢在底下传开了。皇帝也相信了孩子，但是怕出丑，还是继续游街，并摆出了更高傲的样子。
这里面的骗子利用了人们怕被贬低的原则，欺骗了人们。主要还是因为皇帝，喜欢听别人的好话。
大家别像皇帝和大臣那样不诚实，大家要和那个孩子一样诚实。
皇帝的新装小学生读后感8
最近我一直在看《安徒生童话》这本书，给我留下印象最深的是《皇帝的新装》这个故事，这个故事非常的有意思。讲的是：很久以前有个国王他特别喜欢穿新衣服。一天来了两个骗子，他们说能做出最美的衣服，而且最神奇的是：那些不称职或者最愚蠢的人是看不见这件衣服的。于是国王下令给了骗子很多钱并且让他们尽快把衣服做好。
这两个骗子一直假装在做衣服，其实什么都没干，衣服终于做好了，两个骗子拿着衣服到了大殿上并说只有愚蠢的人是看不见这件衣服的，因此那些大臣为了表示自己聪明，称职，都装作能看到那美丽而神奇的衣服。就这样，皇帝穿上他的‘新衣’，举行大典的时候，百姓们也都称赞皇帝的新衣。只有一个孩子说出了大实话，他说皇帝没有穿衣服，最终让皇帝明白自己真的被骗了。
读完这个故事我就想：“两个骗子为什么能骗过国王，大臣和全国的老百姓呢？骗子的骗术很高明吗？”其实不是这样的，原因都是因为他们那颗爱慕虚荣的心，害怕被揭穿出来自己是愚蠢的大臣，还有愚蠢的`皇帝，所以他们宁肯被骗也不肯说真话，这才会上演了皇帝不穿衣服在大街上游行那可笑的一幕。
这个故事让我明白了作为一名小学生，我们要有一定的判断是非的能力，我们一定要实事求是讲真话，自己不会的问题要及时的向老师，向同学请教，从小做起，做一个诚实的好孩子。
皇帝的新装小学生读后感9
小时候，听妈妈讲过《皇帝的新装》这个故事，今天我又读了这篇文章，我觉得皇帝真傻。
故事中写了有两个骗子，为了骗取皇帝的钱财，说要给皇帝做一件美丽的衣服，这两个骗子假装在织布机前辛勤工作，其实织布机上一丝线都没有，皇帝很想看看新布有多漂亮，就派了一位老部长去看看他们织的怎么样了，老部长来到织布机旁一看，织布机上什么也没有，这时，一个骗子指着织布机说：“布的花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮?老部长把眼睛睁得有碗口那么大，还是什么都没有看见，不过他不敢说出来，因为骗子们说过，不诚实的人是看不见的，另一个骗子说：“哎，你一点意见也没有吗?”老部长想，难道我真是一个愚蠢和不称职的人吗?我绝不能让人知道这事情，只好说：“啊，多美的花纹，多美的色彩，真是太美了!我这就去呈报皇上。”皇上听了老部长的回报很高兴，过了几天，皇上又派了一位诚实的`官员去看布是不是很快能织好，官员回来说：“真是太美了”。
接着皇帝又亲自带大臣们去看布料，结果还是一样，连皇上自己也不愿做一个愚蠢的人，都说这布真是美极了，晚上，骗子们点起了16支蜡烛，假装给皇上缝制新衣服，第二天，他们让皇上在镜子前脱下所有衣服换上新装，在游行大典上，大臣们都说皇帝的新装很好看，而小孩子和百姓们都说皇帝根本没有穿衣服，这时皇帝才知道自已受了骗。
读了这个故事，我觉得皇帝太愚蠢、爱虚荣，整天想着穿华丽的衣服，什么事都不管。骗子太狡猾，利用皇帝的弱点骗取皇帝的钱财。大臣们太虚伪，为了讨得皇帝欢心，都在说假话欺骗皇帝。只有老百姓最勇敢，他们才是最诚实、最聪明的人。
皇帝的新装小学生读后感10
《皇帝的新装》十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”，然后引出骗子，接着写织布，做衣，最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典，在人们面前出尽洋相。故事顺序展开，一环紧扣一环，逐步引向高潮，最后简短作结，且又留有想像余地。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。
《皇帝的新装》十分注意突出重点，对于关键性的情节和细节，运用多种手法，不断加以重复，反复进行交代。这篇童话中，凡属重要的情节和细节，诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”，骗子的阴谋诡计，他们吹嘘自己所织出的'衣料的“特性”，他们在织布机上的“空忙”情况，大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程，等等，作者都用不同的方式，重复地加以叙述和描绘。这种成年人可能会感到“嗦”的描述方式却正符合少年儿童的心理特征，使他们觉得是在娓娓而谈，清楚明白，引人入胜。
《皇帝的新装》还十分注意叙述方式的多样化，使故事显得更加生动、活泼、有趣。作者在叙述整个故事时，有时采用明白流畅的白描手法，有时通过精彩的对话，有时则细致地揭示人物的内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。
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