名校读后感
当看完一本著作后，你有什么体会呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的名校读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
名校读后感1
读完《麦田里的守望者》一书后，一个青少年形象出现在我的脑海中——他是成年人眼中的坏孩子，因为他所做的和想的一切都是“不合理的”，他的成绩也很差，几乎没有人喜欢他……他是整本书的主角霍尔顿。
他讨厌周围肮脏的世界——他讨厌伪君子和虚假的人，但他不得不和他们交往；他讨厌电影，但他不得不在无所事事的时候去那里度过时间……霍尔顿没有真正的好朋友，只有肮脏的“阿克莱”，不同的斯特拉德莱塔和其他室友，但他不得不和他们交流，他讨厌他们，但无助，他无法改变现状。他不想和他们同流合污，成绩自然会很差。他不喜欢周围的'世界，所以他沮丧、犹豫、犹豫，他的思想只能由他自己承担。
霍尔顿一直希望自己能变得非常勇敢，但事实上，他一直很胆小。被别人欺负后，他只能幻想在做白日梦时打败他。他甚至不能驯服一个瘦弱的女人，更不用说别人了？被学校开除后，他不敢轻易回家。他必须逃避父母。他一直在用一些不切实际的幻想安慰自己，但他没有勇气做出真正的叛逆。
他是青少年的代表。从他的经历中，我们可以清楚地看到与父母的代沟。父母总是希望他能像他哥哥一样成为一个杰出的人，但他的理想只是成为麦田里的守望者，站在悬崖上，抓住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是个败家子，是个坏少年。但他有自己的想法，在他那半成熟的心中仍然有一点梦想，即使它在肮脏的世界里变得如此微妙。
霍尔顿是明智和聪明的。他看透了社会的本质。他的简单和善良在他的时代很少见。虽然他的一些想法很幼稚，有很多缺点，但他对现实的抵抗和对美好世界纯洁的向往是不可忽视的。
在霍尔顿的帮助下，作者生动地展示了他的想法，用青少年的语气讲述了所谓的“叛逆”的想法，成熟与不成熟之间的过渡，以及成人与青少年之间的代沟。
霍尔顿的梦想只是想成为麦田里的守望者，站在悬崖边救孩子的形象，以防止孩子掉下悬崖。纯洁无私的想法，天真却有点成熟的心事，逐渐放大。……
名校读后感2
读了这一本书后，让我对的教育理想有了新的认识。
实用主义哲学家杜威曾经说过：“每一位老师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。”所以我认为每位教师都拥有着自己的教育哲学思想，拥有各种教育理想，在课堂里有各种追求。而我的理想课堂是这样的：在我和学生都在教育的过程中获得生命价值，使师生好好的享受教学和学习，学生享受着我所做的每一件事。
作为新教师来说，我不敢好高骛远，大谈阔论。怎么样去实现我理想的课堂，还需要我在实践的过程中不断的去积累教学经验，不断的丰富我的专业知识，不断的努力付出。现在我能做的就是提升自己课堂的管理能力，适应教师职位，并尽可能多的在专业知识的基础上交给孩子一生受用的好习惯，帮他们树立正确的社会价值观，用自己的人格品行影响他们，让他们学会做人。
例如我在上《手提袋包装》一课，拓展环节提倡孩子养成环保习惯，不乱丢垃圾，主动爱护环境，回去和爸爸妈妈制作一个环保袋。
在各种节日来临时我会教孩子绘制贺卡，送给最爱自己的'人，去感谢他们，心怀感恩的心。例如三八节教孩子制作卡片送妈妈、圣诞节制作贺卡送友人等等。
孙云晓说过：“孩子都是沉睡的巨人。”我希望通过我的理想课堂能够唤醒孩子巨人般品行和人格魅力，懂得生命的价值所在。
最后摘抄一小段本书中我最喜欢的美文。
这是慢慢人生路中的一个小站。这里的学生走着人间正道，他们挥洒着人格的清香，他们在这里学会了抵御一切艰难。每一趟列车驶过，都只会使他们的面容更恬静，而心绪却悠远绵长！
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