读《少年英雄》有感（精选26篇）
看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的读《少年英雄》有感，希望能够帮助到大家。
读《少年英雄》有感 篇1
一名9岁小学生在地震发生后，非常镇定，把自己的两名同学从倒塌的房屋中背了出来。这份勇敢和毅力着实让人敬佩。他就是林浩，四川地震灾区汶川县映秀镇渔子溪小学2年级学生。在2008年8月8日第29届北京奥运会开幕式上，小林浩因此作为小小“护旗手”与姚明一同引领中国代表团隆重出场。
在我们的生活当中，还有很多象林浩那样的英雄，到北川营救的自愿者、人民子弟兵……。这样感人的故事数不胜数，不仅仅是在救援的前线，在救援的打后方，全国人民万众一心，捐资捐物，倾尽所能……记得在灾区，有这样一幅标语“地动山摇摇不散中华魂魄，山崩地裂裂不开万众一心”！是啊，在灾难当头的危急时刻，中国大地爆发出井喷式的大救灾热情，长城内外，到处是“汶川挺住”“四川加油”“中国加油”的声音。
汶川大地震不仅让我们的民族之心空前贴近，也让我们的精神百倍成长，让世界看到了一个国家的动员，一个民族的力量，中国变得前所未有的强大！我骄傲，因为我是中国人！让我们向所有的英雄致敬！四川人民感谢你们！
读《少年英雄》有感 篇2
20xx年5月12日14点28分，四川发生了罕见的8级特大地震，许许多多舍己为人的少年们做出了令人敬佩而又难以相信的事，感动了全世界。在《抗震救灾英雄少年》里，那些孩子就像纯洁晶莹的雪花，让我最为感动的就是名字如雪花的小女孩——宋雪。
在天崩地裂的时候，正检查午睡的值周干部宋雪大声呼喊：“地震了，大家快跑……”同学们纷纷跑出教室，宋雪突然看见曾雨、浩洁还在呼呼大睡。宋雪返回教室，大声喊叫，拼命将她们俩摇醒，两位同学急忙奔向操场……她们身后，教室轰然垮塌。
这两位女孩脱离了危险，可没见到宋雪的身影。直到第二天，人们才在离五年级教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体，她仍然保持着冲向门口的姿势。
多感人呀，一位五年级的小学生竟然为了其他同学的安全不顾自身的安危，冲入教室救出同学，这种舍己为人的崇高品德不得不让人敬佩！又体现出宋雪多么尽职，保护同学们快速脱离危险，为同学们做好榜样！宋雪是她班的文娱委员，助人为乐，成绩非常优秀，多次被评为优秀学生干部，我们都为她有这种无私和勇敢的精神感到骄傲和自豪。
在这本书里，还有平凡亦英雄的王佳明、申龙，有危墙下挺身而出的王磊，有美丽的心灵之花——张春玲……他们都是一朵朵纯洁晶莹的雪花，飘荡在美丽的大地，飘荡在人们心间！
读《少年英雄》有感 篇3
读了《抗震求灾英雄少年》这本书，让我再一次想起了5.12大地震中那些英雄少年，有志不在年高，林浩、马分赴、王波、王亮、童世强、贾龙……他们把生的机会让给了别人，把危险留给自己。这种舍己救人的精神是多么令人敬佩。
我最敬佩的是那位虎头虎脑、懂事、可爱的小林浩，地震发生时，林浩和两个同学被压在楼板下，他鼓励被吓哭了的女同学：“不要哭，我们一起唱歌吧！”在那首他们熟悉的《大中国》的歌声中，女同学镇定下来。林浩试着挪动身子向外爬，几经努力，小林浩终于爬出了废墟，可他却没有走，而是又一次跑了进去，他背着小女孩，使劲向前冲，接着，他又冲了进去背一名同学冲了出来，这时，小林浩已经汗流浃背，可他又冲了进去，灾难再次无情地降临了，垮塌的楼板把林浩埋在了下面，这次是老师把林浩救出来的。
当人们问小林浩为什么要不顾自己的生命而去救他人时，他平静地回答：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长有什么用呢！”
一位叫邓清清的女孩，她被埋在了废墟里，就是在这样阴暗令人恐惧的地方，她仍想着学习。她不畏黑暗，缓缓的打开手电筒学习。那手电筒中散发出：勤奋，上进……
还有一位叫许中政的同学，他也一样被埋在了黑暗的废墟里。但是他在黑暗中鼓舞着别人，大声的带领大家唱国歌，“起来，不愿做奴隶的人们…”这一句句歌声从废墟中传出来表达他们对祖国的爱！
在这次地震中，一位位小英雄在困难中挺身而出。他们这种牺牲精神使我们万分感动。也使我想到一句话“自古英雄出少年！”我们和他们的年龄差不多，可是，在面对困难的时候，我们也有这样勇敢吗？我们能首先想到别人吗?如果我们每个人都能像他们这样，所有的困难都会迎刃而解，我们中华民族将越来越强大，我们的祖国也会越来越繁荣。让我们齐心协力，携手并进，共建和谐社会，创造更美好的明天。
读《少年英雄》有感 篇4
书是我们的“精神食粮”，它不断给予我们知识，充实我们的生活，社会发展了，时代进步了，大家都在读书，人人都在读书。从书中我们获得了更多的满足，我们得到了很多的启发。
前不久，我看了一本名叫《英雄少年时》的书，书中30多名英雄的故事吸引了我，我从书中认识了发现“万有引力定律”的牛顿，了解了唐朝诗人李白的故事，看到了居里夫人发现“镭”的过程，等等，不过，最吸引我的要数《为中华之崛起而读书》这一篇。
“为中华之崛起而读书”这句话来自少年周总理之口，周总理是我国的卓越的领导人之一，他为中华的振兴，中国的和平现出了毕生的经历，周总理为何能创立这么大的丰功伟绩，是因为他从小就树立了为振兴中华而读书这个远大的志向。
自古以来，人们就说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”那时候许多有这种读书目的的人是十分渺小的。一旦做不了官，捞不到钱，或没利可图，那么书对于这一类人便毫无意义了。然而，少年时代的周总理却不这样想。当校长问他的学生：“你们为什么而读书？”时，有的人说：“为名利而读书。”有的人说：“为做官而读书。”还有的人说：“为家父而读书。”校长对于这些回答很不满意。这时，周总理站起来有力地说：“为中华之崛起而读书！”校长非常满意，夸他是个有志者。周总理的回答并非他灵机一动，也绝非他为讨好校长的夸奖，而是他长期以来树立的目标。后来。周总理在要离开学校与老同学告别时曾说：“愿相会于中华腾飞于世界之时！”此后，周总理便投身到轰轰烈烈的革命运动中。他与朱德等人领导的“八一”南昌起义，在中国人民革命史册上写下了光辉的一页，仅此一举便能说明他的确在为中华崛起而努力啊！
看完这本书，我不禁对周总理产生了无限的敬仰之情，而且对自己以前的表现感到羞愧。我过去只要考上好成绩，就伸手向妈妈要奖金。妈妈总是说：“这是你读书的目的吗？”然而我却不以为然，现在我读了这个故事书，我完全懂了，我们为何而读书。
读一本好书就像和一个高尚的人说话，读完这本书，我立志一定要为中华之崛起而读书，那么，中华腾飞于世界之日就不会远了。
读《少年英雄》有感 篇5
最近，我读了《英雄人物》这本书，书中介绍了许多英雄的英勇事迹：有八女投江的大义凛然；有黄继光堵枪眼的奋不顾身；有邱少云烈火焚身的坚忍不拔。
这些英雄人物就像灯塔一样，为我们少年儿童指明了前进的方向。其中，我最欣赏的人是董存瑞。为了战斗的胜利，为了战友的生命安全，为了解放隆化，董存瑞毅然举起了炸药包，献出了自己年轻而又宝贵的生命。一声巨响，天崩地裂，一团火光冲向天空，碉堡在硝烟中灰飞烟灭，而董存瑞舍身炸碉堡的高大形象却永远地定格在我的脑海里，成为我深深敬佩的伟大英雄。从董存瑞身上，我明白了一个人要活得有价值，要心中有他人，心中有祖国。
可是，有些人为了金钱的利益，却埋没了良心，给人民、给社会带来巨大的危害。毒米、毒面、毒油、毒奶……一个接一个地曝光，不仅自己企业形象受损，更可怕的是给祖国的名誉抹黑，对人民身体健康造成伤害！现在，很多西方国家的人宁愿花几倍的价钱购买日韩食品，也不愿买中国的，这都是谁惹的祸呀！
我们今天国富民强、国泰民安，是千千万万先烈抛头颅、洒热血换来的，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。我们应该发扬董存瑞等英雄的光荣传统，爱国爱民，无私奉献，成为一个真正的人，一个有价值、有尊严的人！成为一个平凡的英雄！
读《少年英雄》有感 篇6
前不久，我读了《抗震救灾英雄少年》这本书，读完后我深有感悟，那就是：我们一定要学会坚强。
这被书主要讲的是2008年5月12日14点28分，一场突如其来的大地震摧毁了我们的家园。但是在这场大灾难中，也出现了许多感人肺腑的故事，特别是小英雄们的举动，让多少人为之感叹。沉着勇敢的好班长王博；与同学生死与共的王樊；决不放弃希望的马小凤……
读完这本书后，我的内心像火在燃烧般的疼痛。我深深地为他们的坚强努力而感动。在感动的同时我明白了：只要坚强，就有了战胜一切艰难险阻的力量和希望。看着这本书，我对照自己，觉得自己和小英雄们相比，差得太远了。平时我遇到一点小问题，总想逃避，或是让家长来解决，根本无法勇敢坚强地面对。不过，读完了这本书，我相信自己一定会慢慢地学会坚强。以后不论遇到什么问题，都会坚强地面对。我也相信自己在今后的学习和生活中，一定做到自强不息，奋发图强，坚强努力，向自己交出优异的答卷！
同学们，让我们都学会坚强，用一颗坚强的心去面对人生吧！
读《少年英雄》有感 篇7
四川汶川5.12特大地震已经过去了，但地震救援过程中的许多场景依旧历历在目，许多事，许多人，依旧撩动着我们的内心，激荡着我们的情感。
巴金曾说过：“友情就像一盏灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”这句话，在5.12大地震中，不止一次的听到，不止一次的见到，不止一次为这句话而伤心、流泪。
困难与灾难是强大的，坚持与信心也是强大的。这两种强大的力量在战争、在对抗。即使灾难毁坏了我们的房屋，困难把我们置于死亡边线。但我们，仍旧不气馁、不沮丧。勇敢地面对明天，面对将来!
林浩，这个名字我们都十分熟悉，他是一位2年级的小学生，他在5?12大地震中表现出了一种特有的力量!
虎头虎脑的林浩是一个懂事、可爱的孩子。地震中，他勇敢的救出了两名同学。谁能想到，这个在危难时刻勇于救人的小英雄，年龄仅有9岁。
地震发生时，林浩两次救人，两次被压在楼板下面。每一次，小林浩都表现出惊人的成熟与镇定。第一次被压在楼板下时，他鼓励被吓哭的女同学：“不要哭，我们一起来唱歌吧。”在那首他们熟悉的《大中国》的歌声中，女同学镇定下来了。
林浩几经努力终于爬出了废墟。死里逃生的林浩并没有离开，他勇敢的营救了两个被埋在废墟中的同学。
当他再次跑进教学楼救人时，灾难又无情的降临了，垮塌的楼板把林浩又埋在了下面。这一次，是老师把他救了出来。
当人们问林浩为什么去救人时，他平静地说：“因为我是班长!”
六一儿童节时，林浩说：“以后，我要当工程师，要造震不垮的房子!”在他稚嫩的小脸上，洋溢着梦想的光亮。
一句：“我是班长!”感动了所有的人们。这个“幼小的班长”身上体现出了“强大的力量!”在小林浩的心里，这场大地震是挥之不去的，可他用他那甜美的笑容，渐渐地让灾难、让困难望而却步。他用他那一句“我是班长!”，震慑住了死亡，感动了大家。
在神话中，凤凰是生命顽强的象征。这种鸟一旦经历了生死离别，便会更加强大。在5?12的那次生死离别之后，许许多多的人都成为了强大的“凤凰”!
在灾难中，他们不顾自身的安危，将他人转危为安。他们为重建后的家乡摸上了一抹永不褪色的温暖。
《抗震救灾英雄少年》，一本抗震纪念册，这里面包含着泪水，包含着欢乐，也包含着坚强。
读《少年英雄》有感 篇8
读了《英雄少年》中写的一篇《美丽的心灵之花》使我深受感动，懂得了心灵美才是最美的。
虽然，张春玲的半边脸部被肆虐的火烧伤，左手截肢，右手五个小手指只剩下两个指头，张春玲是个女孩，她忍住多少嘲讽呀！就是这个身有残疾的女孩，在地震中救出了两名同学！
危难缓缓来临，而张春玲与同学们正在宿舍中午睡。到处都回荡着同学们的尖叫声。张春玲醒来了，她没有独自跑走、她没有忘记同学！同学杜艳梅身上压着楼板，头上鲜血直流。张春玲搬不动楼板，但她仍不放弃，拼命阻止鲜血流出。同学苏小琴也在一旁呻吟，张春玲又将她搭在自己弱小的背上，指引大人来救她们。
张春玲不会死吗？不，她会，可她认为同学的命更重要！我们只看重外表，现在，应该是内心最美。自古雄才多磨难。艰难的童年，坎坷的生活，锻造了张春玲坚强的意志、不屈的性格，她不为自己，只为同学。她是最美的，在她的内心有一朵最美的心灵之花。
读《少年英雄》有感 篇9
我读了《抗震救灾英雄少年在》这本书后，被少年英雄们舍己救人的行为深深地感动了。
5.12四川汶川特大地震，让我记住了一群在灾难中英雄少年的名字。他们在灾难来临的时候，临危不惧、坚强勇敢、不顾自己的安危、勇于救人。他们在灾难面前所表现的非凡勇气，顽强意志和可贵的爱心感动了我，感动了全国人民，感动了整个世界。他们的英雄事迹如同一曲雄壮的英雄赞歌震撼了每个人的心。
邹雯樱，一个汶川县映秀小学五年级的学生，也是这个班级跑得最快的体育尖子，然而在灾难来临时，她勇敢地担当老师的助手，组织同学逃离险境。邹雯樱在与死神赛跑中输了，但她给别人赢得了生的机会。邹雯樱，她那份纯洁善良的爱，令我们肃然起敬。
宋雪，一个如雪花般纯洁晶莹的名字，在灾难来临时，她勇敢地跑回教室唤醒同学，挽救了同学的生命，她却被压在瓦砾之下，永远离开了我们。但宋雪美丽的笑容和高尚的心灵却永远定格在每个人的心中。
这是一群英雄，这是一群少年英雄！她们幼小的生命虽然过早离去了，但她们用自己的生命谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌！她们用自己的实际行动，在汶川的废墟上书写了人间大爱。让我们懂得了坚强、乐观，懂得大爱无私，懂得了感恩报答。她们的名字永远铭记在我的心中！
读《少年英雄》有感 篇10
四川汶川5.12特大地震已经过去了，但地震救援过程中的许多场景依旧历历在目，许多事，许多人，依旧撩动着我们的内心，激荡着我们的情感……巴金曾说过：“友情就像一盏灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”这句话，在大地震中，不止一次的听到，不止一次的见到，不止一次为这句话而伤心、流泪……困难与灾难是强大的，坚持与信心也是强大的。这两种强大的力量在战争、在对抗。即使灾难毁坏了我们的房屋，困难把我们置于死亡边线。但我们，仍旧不气馁、不沮丧。勇敢地面对明天，面对将来！林浩，这个名字我们都十分熟悉，他是一位2年级的小学生，他在大地震中表现出了一种特有的力量！虎头虎脑的林浩是一个懂事、可爱的孩子。地震中，他勇敢的救出了两名同学。谁能想到，这个在危难时刻勇于救人的小英雄，年龄仅有9岁。地震发生时，林浩两次救人，两次被压在楼板下面。每一次，小林浩都表现出惊人的成熟与镇定。第一次被压在楼板下时，他鼓励被吓哭的女同学：“不要哭，我们一起来唱歌吧。”
在那首他们熟悉的《大中国》的歌声中，女同学镇定下来了。林浩几经努力终于爬出了废墟。死里逃生的林浩并没有离开，他勇敢的营救了两个被埋在废墟中的同学。当他再次跑进教学楼救人时，灾难又无情的降临了，垮塌的楼板把林浩又埋在了下面。这一次，是老师把他救了出来。当人们问林浩为什么去救人时，他平静地说：“因为我是班长！”六一儿童节时，林浩说：“以后，我要当工程师，要造震不垮的房子！”在他稚嫩的小脸上，洋溢着梦想的光亮……一句：“我是班长！”感动了所有的人们。这个“幼小的班长”身上体现出了“强大的力量！”在小林浩的心里，这场大地震是挥之不去的，可他用他那甜美的笑容，渐渐地让灾难、让困难望而却步。他用他那一句“我是班长!”，震慑住了死亡，感动了大家……在神话中，凤凰是生命顽强的象征。这种鸟一旦经历了生死离别，便会更加强大。在512的那次生死离别之后，许许多多的人都成为了强大的“凤凰”！在灾难中，他们不顾自身的安危，将他人转危为安。他们为重建后的家乡摸上了一抹永不褪色的温暖……
《抗震救灾英雄少年》，一本抗震纪念册，这里面包含着泪水，包含着欢乐，也包含着坚强……
读《少年英雄》有感 篇11
1983年3月13日，因八级大风把县城附近一家工厂的电线杆吹倒，造成电线短路，引起了火灾。风助火威，越烧越大。此时，森林、电视卫星接收站和附近的油库都面临着巨大危险。赖宁看见后立刻赶到现场，与小伙伴们一起奋不顾身地冲向火海，奋力扑火。大人看他们人小多次劝阻，让他们离开危险地带，但为了挽救山村，保护电视地面卫星接收站和油库的安全，赖宁并未离开，仍与烈火激战，最后大火终于被扑灭了，可小英勇赖宁却遇难了。读了小英雄赖宁的故事，仿佛出现了赖宁扑火的场面，他手里拿着树枝，东拍西打，消灭了一片片火苗……他的英勇行为让我心灵受到极大的震憾，他的年纪并不大，可他敢与烈火战斗。为了保护国家财产，他不怕牺牲。
赖宁的这种精神真是我们新世纪少先队员学习的好榜样，我们每一个人都应认识到爱护公物、保护国家财产是每个人应尽的责任。我们要好好学习，掌握更多科学文化知识，把祖国建设的更加安全美好！家长读后感：小英雄赖宁的事迹早就读过了，每次阅读总让人既为他英勇的行为拍手称赞，又为他的牺牲扼腕叹息。诚然，赖宁知难而上，保护国家财产的精神不仅是孩子，也包括所有的人都应该学习发扬。但对于一些十二三岁的孩子冲到山林起火这样危险的地方扑火，我们大人更应该反思一些问题，毕竟，孩子的自己保护能力还是很弱，生命是最宝贵的，他们是国家的未来。
读《少年英雄》有感 篇12
《自古英雄出少年》这本书讲述了千千万万的少年英雄人物，那一个个栩栩如生，丰富饱满，令人神往的形象，那一个个扣人心弦的故事中闪烁着的`智慧和真理的光辉……
雄壮的国歌声在天际回荡，把我的思绪拉到了《自古英雄出少年》里的华佗学医这篇故事。“理想是力量，意志是力量，知识是力量。”华佗，可敬可佩的神医啊！华佗翻山越岭，忍饥挨饿，历经艰难险阻，终于来到琼林寺，拜长老为师。华佗认真读医，刻苦学医，成了一位家喻户晓的神医。华佗，一位普通的老百姓，凭着一股钢铁般的毅力，成了一名杰出的神医。小朋友们，让我们像华佗一样，从锻炼自己的“定力”开始吧！
人贵有志，学贵有恒，我从中悟出了这个深深的道理。而我，虽然有过美好的理想，远大的志向，但惰性大于了我的斗志，学习上遇到难题，我从不刻苦钻研。我对所学的知识不能牢固掌握，考试成绩总不理想。我曾有过苦恼，掉过眼泪，但是始终找不出真正落差的原因。此时此刻，我才深深的体会到，水滴集多成大海，读书集多成学问，更深深地懂得汗水是把愿望变为事实的条件，不付出血汗，就不会有智慧和灵感……
一份耕耘，一份收获，让我们一起学习，一起努力，共同进步，成为祖国的栋梁吧！
读《少年英雄》有感 篇13
贫穷压不垮有志的脊梁，地震同样压不跨顽强的少年。面对可怕的灾难，他们是那么沉着镇定，那么临危不惧。在那一刻，他们以行动诠释了“责任”和“生命”的意义！其中，纯洁晶莹的雪花和舍己救人的藏族女孩就用自己的血肉架起了一座生命的桥梁。
宋雪—一个如雪花般纯洁晶莹的名字。在地震来临之时，她为了唤醒熟睡中的同学，为了挽救同学的生命，她却永远的离去了。一个幼小的生命过早离去了，一朵美丽的雪花过早消逝了，但她美丽的笑容和高尚的心灵却定格在每个热爱生命，热爱生活的人们心中。
邹雯樱——一个舍己救人的藏族女孩。她是全班跑得最快的孩子，然而，在地震发生时，却是班上跑在最后的一个。她本来是可以活着的，是因为她心太好、太善良。她永远记住父亲的话：“要跟同学和睦相处，要爱别人，只有你爱别人，别人才会爱你……”她是个听话孩子，她的听话如今成了父亲心中永远的痛。邹雯樱输掉了与死神的赛跑，只因她把生的机会让给了别人。他一直铭记父亲的嘱咐，她那份纯洁善良的爱，令我们肃然起敬。
有爱就有希望，当一个人拥有一个强大而清晰的信念时，这信念便能帮助他认清道路，排除万难去实现自己的目标。他们不顾自己的安危奋力抢救老师和同学，有的甚至献出了宝贵的生命。他们这种自强不息、心中有大爱的精神足以使我们仰视，足以令我们铭记。
他们的英雄事迹，如同浩渺的苍穹里的点点星光，照亮勇敢、坚强、无私的夜空；如同茫茫大海中的朵朵浪花，绽放自信、团结、友爱的笑靥；如同发自天籁的个个音符，奏响民族和时代精神的最强音。他们的行为让我们懂得了珍爱生命、坚强乐观、大爱无私、同舟共济。
希望就在我们身边，因为，我们有爱。让我们向他们一样撑起祖国的太阳，点亮祖国的希望。
读《少年英雄》有感 篇14
太不可思议了！读了《抗震救灾英雄少年》这本书，小英雄们的一举一动，令我佩服，让我感动。回顾2008年5月12日那一天，惊天动地，大地颤动着，我们大家只顾跑，从没想过去救别人。而这些小英雄们舍己为人，不怕牺牲自己，去努力挽救他人的生命——甚至是陌生人的生命。
当我看到他们奋力抢救老师和同学，有的甚至献出了自己宝贵的生命时，他们在灾难面前表现出的非凡的勇气、顽强的意志和可贵的爱心让我不得不为他们赞叹，不得不为他们感慨！
如果你问：“我们生活中会有这些小英雄吗？”我会毫不犹豫地回答：“是的，有。”在黑暗的夜空中，总有那么一些闪亮的东西，它们不惜一切，照亮别人；他们可能是在广阔的人群中不起眼的小草，宁愿被别人使劲的踩，自己也不说痛；他们也有可能是蒲公英妈妈，不惜痛舍自己孩子，却让他们自由翱翔！
有时，生活中的一点小挫折就会让我失去自信心，但在这些英雄面前，不是小挫折那么简简单单。他们是把自己的生命拿在赌桌上和阎王爷斗，赌赢了，这些惊险就悄然而去；赌输了，后果不堪设想！人生难免有黑暗和挫折，我要象小英雄们那样坚强不屈。
有时候，渺小的我们所能做到的，也许仅仅是点燃微弱的火光，这一刻，火苗虽弱，但可暖心；星光虽微，足以点燃生命的希望。希望，在这些小英雄面前就是命令，只有给人多一份希望，才能使失望渐渐离去。多一份希望，就会使世界更加地美好！
人世间有些东西是无法用金钱来衡量的，却值得我们深深地珍藏，大地震中的心与心相守，生命与生命相依，黑暗中互相鼓励、互相拼搏……让我们继续唱响生命之歌！
读《少年英雄》有感 篇15
抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。
王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
他的事迹谱写出了一首壮烈的歌一个动人的故事,一曲英雄的战歌.读完了他的故事,我的心就像平静的湖面翻起了一阵阵涟漪，久久不能平静.为小英雄的牺牲，有着感动，也有着心酸.面对数千战士临危不惧，义无反顾，用行动保卫着乡亲们，使我随之心情激昂.对日本鬼子的残忍和无耻侵略行为感到愤怒。
这个故事使我知道了我们的生活来之不易，是用革命先辈的汗和血换回来的，我们应该好好珍惜现在来之不易的幸福生活.好好记着这位小英雄，我要向他学习，以后为国家作出贡献。
读《少年英雄》有感 篇16
我一直以为灾难面前学生都是非常脆弱的，只有依靠大人才能作出应对。但是在这个暑假我看了一本名为《少年英雄》的书后，彻底改变了我的看法。
《少年英雄》这本书讲述了20名汶川学生在5.12汶川大地震中可歌可泣的英雄事迹，他们当中有的为救同伴而牺牲或者受伤，有的脱险后立刻投入救援，有的把生的希望留给别人，把危险留给自己，还有的临危不惧，沉着镇定，鼓励同伴不舍弃、不放弃，只要有一线希望都会尽百分之百的努力去营救埋在瓦砾中的同学。一个个真实动人的场面仿佛重现在我的面前，我敬仰这群少年英雄，我为他们感到骄傲。我知道他们只是灾区少年的缩影，还有许多学生都是以同样的方式面对这场灾难，他们同样是我心中的英雄。
灾区的学生面对突然而来的灾难为什么能临危不惧、坚强勇敢呢？在书中我终于找到了答案。原来汶川地处山区，他们的生活和学习条件都非常艰苦，是环境把他们锻炼成为自立自强的少年。我们天生条件优越，学习和生活都被照顾得无微不至，独自处变能力非常弱。读了这本书后，我决定找机会到条件艰苦的地方体验一下，锻炼自己的意志和提高自立能力，使自己变得坚强勇敢，自立自强。
读《少年英雄》有感 篇17
一次，我看了《少年英雄李爱民》的故事。李爱民出生在一个普通家庭里，1930年出生在白家庄，他们在党和抗日民主政府的领导下，跟大伯大叔大哥大姐们一起，积极地参加了对鬼子和汉奸的斗争。日记
1943年春天，八路军的钟营长派李爱民送一封“火急”信，李爱民在途中被日本鬼子拦住了，要他说出谁是共产党，不说就打死他，李爱民意志非常坚定，怎么也不说，为了保护一村人，牺牲了自己。
李爱民在13岁时已经为他人着想，而我们呢，生活在好的环境下，衣来伸手，饭来张口，想要什么，就有什么。还有了许多好看，著名的书籍，过着衣食无忧的生活。还有什么不满足呢？那我们更应该好好学习，天天向上。把握每一个学习机会，不然怎么对得起那些抛头颅，洒热血的战士们。同时，小英雄李爱民也很值得我们学习，宁愿牺牲自己，也不能连累他人，更不会被一点点利益所诱惑。
在现实生活中，我们面对困难不能退缩，勇于克服，不怕挫折，不怕挑战。以李爱民为榜样，珍惜今天的生活，努力学习，将来才能为祖国做出奉献！
读《少年英雄》有感 篇18
近期，我读了学校发的一本书，名字就叫《抗震救灾英雄少年》，这本书是由中央文明办组织编写，书里介绍了50名抗震救灾英雄少年。在5.12四川汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的少年儿童。其中，让我印象最深的是纯洁晶莹的雪花—宋雪和六楼逃生勇救老师的康洁。
宋雪，四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。5月12日星期一，执行夏季作息时间后，土门小学新的一周又开始了，14时28分，大地突然剧烈震动起来，宋雪马上意识到地震了，她拼命呼喊，把同学们疏散到安全地方去，正在这时，教室轰然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人们才找到宋雪的遗体。她唤醒了同学，挽救了同学的生命，她却永远地离去了！我想：宋雪如果早一点逃出教室，她就不会永远永远地离去了，宋雪是我们的骄傲，她为了同学，放弃了生命，但她美丽的笑容和高尚的心灵却定格在每个热爱生命、热爱生活的人们心中！让我们永远记住这朵纯洁晶莹的雪花！
康洁，四川阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇小学六年级学生。在受灾最严重的映秀镇，有一个十一岁的女孩名叫康洁。地震发生时，她反映奇快且非常冷静，立即作出了跳楼的决定，教室一边是水泥路另一边是菜地，她选择了往菜地里跳，教室在六楼，她从六楼跳了下去。读到这里，我想：六楼啊，十几米高，一个成年人也未必敢跳。康洁脱离危险并没有离开，她又回教学楼，救了一些人，他们最后都被救援人员带到了安全区域。我想：康洁冷静机智的判断，让她活了下来，我们要学习康洁的勇敢、冷静、自强不息的精神。
在5.12特大地震中，他们不顾自己的安危，奋力抢救老师和同学，有的甚至献出了宝贵的生命。我要学习他们自强不息、心中有大爱的精神，当祖国需要我时，我要挺身而出，报效祖国。
读《少年英雄》有感 篇19
英雄，在人们心目中本来是高大威猛，膀大腰圆，力大无穷，话不投机拨刀相助的粗鲁汉子。今天，当我一口气读完《英雄少年时》这本书后，揉着湿润的眼睛，脑海里浮现出书中所描绘的英雄们的形象，诚实的列宁，尽忠的岳飞，谦虚的张良……
他们不就是那些可亲可敬的英雄吗？其实，使我真正改变想法的，还是读了书中的《牛顿受嘲笑之后》这篇文章以后。
牛顿，我早就听大人、老师说过，久仰他的大名了。他是英国一个著名的物理学家。在数学、光学、天文学等方面都做出过巨大的贡献。“处处留心皆学问”，据说，牛顿年轻时从“苹果落地”这件小事上发现了地球的引力。
不过，这并不是牛顿的天才，而是他认真仔细观察，善于发现问题、思考问题的结果。牛顿小时候喜欢做小制作。一次，他拿着一架自己精心设计的小风车给同学们看，由于牛顿平时没好好学习，不会设计，还把比例搞错了做得非常粗糙，同学们看了七嘴八舌的指责他、嘲笑他。最后竟一起动手，把牛顿苦心设计的风车弄得不成样子，但是，他没有因此而灰心，反而加倍地刻苦用功，终于取得优秀的成绩。以前嘲笑他的同学因此而脸红了。牛顿，他却以此为转机，逐渐的成为了一个伟大的科学家。临终前，这位老科学家还谦虚地说：“在科学的道路上，我只是一个在海边玩耍的小孩子，偶然拾到一块美丽的石子，至于真理的大海，我还没有发现呢。”
看看牛顿，再比比自己，我感到十分惭愧。就说说打羽毛球吧：我总喜欢与自己同一水平线上的同学对打，不敢向高水平的同学挑战，因为如果输了，挖苦和讽刺就会像影子一样，时时刻刻的跟着你不放，什么“骄傲自大”呀，“鸡蛋碰石头”呀，这些类似的词就会接踵而来。但自从读了《牛顿受嘲笑以后》，我多次找他们比试，我相信，总有一天我会把他们的威风杀下去的。
牛顿不是力大无穷，但是他以超人的毅力和非凡的智慧使人信服；牛顿也不是拔刀相助的粗鲁汉子，但他有抱负，有理想，有志气，有决心，不被冷嘲热讽所吓退，也不被恶言辱骂所击倒，而是勇敢地走自己的路。我思索着，在漫长的人生道路上，不正需要这勇于进取的牛顿精神吗？
读《少年英雄》有感 篇20
汶川，一个令人颤抖的地方。然而，在那令人恐惧的时刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在灾难降临的瞬间，爱，迸发出了最动人的力量，亲人之间，相互扶持；同学之间，相互救助；就连那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救灾英雄少年》这本书，内心久久不能平静。
这本书讲述了在突如其来的大地震中，各位英雄少年是如何抉择的。像沉着勇敢的好班长王博；与同学生死与共的王樊；决不放弃希望的马小凤……他们与我们一样，也是一个普普通通的学生，可他们的勇气与果断不正是我们要学习的吗？他们不正是英雄吗？
想到这些，一句话突然涌上我的心头：“英雄，不需要诠释。”是啊！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一个个平平凡凡的人，甚至比普通人还要普通。就像“因为我是班长”的林浩，他也是一个十分平凡的小孩，可他在地震来临时所表现出的非凡勇气令人肃然起敬。他在极度危险的情况下，坚决果敢地救出了两名同学。是什么让他们成为英雄的呢？他们只是比平我们多了一点勇气，多了一点坚强。然而，正是这一点，使他们成为英雄。你也许会想：如果是我，我也会那样做的。可是，如果是你，你真的会那样做吗？也许你会问，英雄究竟是什么意思呢？我只有一个答案：英雄，不需要诠释。
其实，成为英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一点点勇气，多一点坚强……只要我们从身边做起，从小事做起，每个人都能成为英雄！
读《少年英雄》有感 篇21
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人虚度光阴，损人利已，是那样的平庸，是那样的渺小；有的抗震救灾，舍己救人，是那样的崇高，是那样的伟大。
洁白无瑕的樱花纷纷扬扬地飘落，如粉、如沙。美丽的樱花正如一个纯洁的生命，这纯洁的生命有一个动听的名字——邹雯樱。
她是一个小学生，一个小女孩，一个地震灾区的孩子。她爱学习，在班上成绩优秀；她爱同学，处处为同学着想。她更爱体育，是班上的体育尖子，曾以运动员的身份参加了汶川地区运动会。然而，当地震发生时，当教学楼在剧烈地摇晃时，她完全可以顺利冲出教室，赢得与死神的这场比赛。可是，在这一刻，她停住了前进的脚步，毅然帮助别的同学逃生。难道她不知道这一宝贵的时刻将决定什么？难道她不怕死？不管怎样，也许是她来不及犹豫，也许是那纯洁的心使她明白该做什么。总之，她把生的希望让给了别人，而把死的机会留给了自己。教学楼倒了，我们樱花，美丽的樱花，飘然落下。她化做了一只美丽的蝴蝶，飘然而逝。
美丽纯洁的樱花就这样凋零了，她输掉了与死神的比赛，但她却超越了生死极限。她虽然死了，但她还活着。她把生的机会给了别人。“只有你爱别人，别人才会爱你。”这朴实的话语出自己们可爱的小英雄父母。也正是这句话成就了我们英雄的伟大与崇高。
其实邹雯樱也是一个人，一个小学生，一个小女孩，一个与我们一样平凡而渺小的人。我们呢？我们还是初中生呢？我们虽然也感受到了地震，可震中离我们却还远着呢！然而，在发生地震的那一刻，我感到是惊慌，是恐惧，是脆弱。我所想的就是一个字——跑。我所做的也只有一个字——跑。甚至在跑到安全地带时，仍然不知所措，哪里还想到别人。今天，面对小英雄，我真的感到汗颜。面对英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的伟大。
朋友们，同学们，也许在地震来临时，你也与我一样的惊慌过，一样的恐惧过，一样的不知所措过，一样的渺小过。过去的就让它过去吧！还是让我们向邹雯樱学习，向所有抗震救灾的英雄学习。让我们永远记住他们的名字，永远记住他们的形象。让我们像他们一样，像他们一样的可爱，像他们一样的崇高，像他们一样的伟大吧！
读《少年英雄》有感 篇22
妈妈为我借了一本书，名字是《英雄少年时》。这本书收集了三十几位在不同领域做出杰出贡献的古今中外人物的故事。他们有一个共同的特点，就是他们做的事，对人民都有益。这本书中我最喜欢爱迪生的故事。
爱迪生是美国人，生于一八四七年二月十一日。他活到八十四岁，一生发明的东西，总共有两千多种。人们称他“发明大王”！
爱迪生从小好学，看到什么事都想弄明白。榆树为什么会发芽？秋天的枫叶为什么会变红？天为什么是蓝的，云为什么是白的？这些都是小爱迪生头脑中的问题。在爱迪生五岁的时候，有一天，他突然不见了。他爸爸找了好久，才发现他蹲在鸡窝里。问他在干什么，他说：“我在孵小鸡！”原来他看见母鸡把鸡蛋放在屁股底下坐着，觉得奇怪，就去问妈妈。妈妈告诉他，这是鸡妈妈在孵小鸡。他就想试一试，是不是把鸡蛋放在屁股底下暖和暖和，小鸡就会孵出来。
当然，什么都要动手试一试，难免会出一点乱子。有一次，爱迪生看到气球会飞了，就找了一点放在水里会产生泡泡的药粉，让小伙伴吃下去，希望他肚子里装满了气体也能飞上天。结果，小伙伴肚子疼得受不了，最后只好请医生来抢救。爱迪生也因此挨了一顿打。
我十分喜欢这本书！我要学习爱迪生亲自动手做实验和刻苦学习的精神。人们说：“爱迪生是天才。”他却说：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”他认为：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。我喜欢这句话。
爱迪生生活在这么艰苦的环境中还能做出如此伟大的贡献，我们生活在这么快乐、温暖的环境里如果不好好学习，就愧对了父母，愧对了老师啊！那将让我们自己也不好受。我们一定要好好学习，天天向上。
读《少年英雄》有感 篇23
窗外，琥珀色的月如温玉一般静静沉在水底……
我缓缓起身，拿起一本抗震救灾英雄少年，灯光下，着这本书我聚精会神的翻阅这本书，沉淀已久的感情逐渐复苏，一点一点，在心底弥漫。
这本只有四百多页的书，总共介绍了四十多位抗震救灾涌现出来的少年英雄的感人事迹。书上那些和我年龄差不多大的孩子，在灾难来临时，他们竟是如此沉着冷静，甚至还有勇气去奋力救人，这不禁让我有些羞愧，但更多的则是为他们而骄傲！
其中给我触动最大的少年英雄是宋雪。她是小学五年级的学生。地震发生时，他本可以脱离危险，但为了救出睡梦中的同学，他再次跑回还在猛烈摇晃的屋子里，大声呼喊，挽救了那位同学的生命，而她却未能脱险永远闭上双眼。
我知道，像宋雪这样为救别人而牺牲自己的人还有很多。倒在废墟下的少年们，究竟是为什么让他们舍身救他人？生命的价值重来用交换来体现的。古老的中华民族，辉煌的华夏文化，孕育了这些英雄儿女。
相比之下，我却显得有些怯弱。人的一生，如无垠沙漠中一粒微小的尘沙随风飘动，最终任要归于死的永眠，但是，当我们还存活于世时，我们是不是应该做些助人为乐的事，至少让我们活得更有意义？
插图上，宋雪腼腆的笑看着我，她那淡雅、清灵的眼睛中，仿佛藏着繁华后的寂静。是她从容的为别人打开生命之门，而自己取向另一扇门走去。这些少年英雄们生如夏花，短暂而绚烂，死如秋叶，安静而唯美。那天她们毅然献出了生命，做了一件最伟大、最有意义的举动……
夜很静，我缓缓合上那本抗震救灾英雄少年，在那本书中，我从中领悟到舍己救人的高贵精神，再次想起那些少年英雄，我不禁为她们而感到无限的敬佩与自豪！
窗外，人散夜静一弯明月……
读《少年英雄》有感 篇24
读完《英雄少年赖宁》这本书，我的心久久不能平静，生出一股惋惜之情，一位出色的少年就这样“壮志未酬身先死”了！
同时我又陷入深深的沉思：是什么思想使一个文弱少年面对满山烈火时，毫不畏惧，坚持搏斗到最后呢？
这也许和赖宁从小读了很多名人传记有关，他从伟人的故事中悟出一个道理：一个人如果缺乏顽强的毅力，是什么事都干不成的。因此他处处磨练自己，逐渐养成了不服输的性格，班级卫生差，劳动委员没有干，他干，他克服种种困难，把环境打扫的干干净净。扳手劲输了，他苦练，每天提桶练习，手肿了也要坚持，最终终于赢回来了。正是有这样的思想，这样的行动，赖宁才能在发生山林火灾时，主动加入扑火队伍中，不顾个人安危，在烈火中奋战的壮举！
赖宁走了，一位勇于求索、勇敢坚强的少年走了，但“生命的价值并不是用时间，而是用深度衡量的”，我们怀念赖宁，不仅仅是他在救火中牺牲了，更重要的是他的精神值得我们学习，他那使人生变得更加高尚和更有力量的追求的崇高的精神，会激励每一个人。我也要向赖宁学习，做一个勇敢高尚的人！
读《少年英雄》有感 篇25
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。不是贪玩丢了牛，放牛的孩子王二小……”想必大家都听过这首歌吧！周六上午，我迫不及待的读了这本书，令我既感动又愤怒。
在抗日战争中，日本鬼子杀死了王二小的父母和村子里的乡亲们，还霸道的占领了整个村庄。对于鬼子的残酷暴行，王二小对日本鬼子仇恨在心，从此心里深深的埋下一颗复仇的种子。后来王二小有机会接触八路军光荣的当了儿童团团员，学到了很多革命知识。有一次，王二小在山坡放牛，被鬼子抓住了。凶神恶煞的鬼子让他带路去找粮食，王二小灵机一动，机智的把敌人引入了八路军的埋伏圈，只听“轰隆！”一阵炮响，鬼子被打的落花流水。小英雄王二小令鬼子恼羞成怒，把少年英雄王二小残忍的挑死在了刀尖……
看到王二小被鬼子用刺刀刺死的那瞬间，泪水不禁湿润了我的脸颊。我想：王二小才13岁，本应享有幸福的童年，有趣的学习，父母的关爱……可面对他的却只有残酷的战争。可他还是那么坚强不屈，使我更深刻的体会到他那热爱祖国，不屈不挠的崇高精神。这，也使我想到了与鬼子斗智斗勇的小夜莺和与鬼子一决死战，奋死拼搏的小英雄雨来……他们正是与王二小一样，愿意牺牲自己，把更加美好的生活带给大家！
我一定要珍惜像王二小一样的先烈们用自己的鲜血换来的这美好时光，长大后，把祖国建造的更加繁荣富强。在祖国需要的时候，我也会像王二小一样献出自己的一切乃至生命。
我真诚的希望历史悲剧不再重演，让和平的曙光照耀大地！也让革命精神放射出夺目的光芒！
读《少年英雄》有感 篇26
一想到王二小，我心中就百感交集，王二小，真的是一位勇敢的孩子！
他生于1929年，在11岁时，成了一名放牛娃，每天都在山坡上放牛，替八路军放哨，过着平淡的生活。可是有一天，日本鬼子来村庄里扫荡，正好被正在放牛的王二小看见了。迷了路的日本鬼子也看见了王二小，便揪着他让他带路。王二小装作很听话的样子走在前头，但是为了保护乡亲们转移，王二小就把敌人引进了八路军的埋伏圈。突然，四周响起了枪声，敌人这才发觉上了当，竟气急败坏地用刀挑死了王二小，把他丢进了山涧。机智勇敢的王二小，就这样被日本鬼子杀害了，年仅13岁。
读完这个故事，我的泪水早已漫进了眼眶，眼泪终于忍不住掉了下来，日本鬼子怎能如此残忍！
王二小，要不是他，我们的历史之卷上将会再多出一道触目惊心的血红！王二小的品质是可贵的，王二小的精神是值得我们学习的！令我流泪的不是王二小死于日本鬼子的尖刀下，而是王二小那种坚强不屈的可贵品质！想想看，一个不过只有13岁的孩子便有着这样强烈的爱国意识，这多令人惊叹啊！
王二小坚强不屈的品性不仅让我震撼，也令我想到了生长在沙漠中的那些仙人掌。它们虽不是人类，却有着比许多人类更好的品德！
它们自打出世以来，便生长在干旱的沙漠中，几个月、甚至几十年喝不到半口雨水。毒辣的太阳在头顶上挂着，死命散发着热量，想让仙人掌们都“屈服”在它的脚下。可不然，太阳越是努力烘烤沙漠，仙人掌就越不肯屈服，它们不畏惧强大的敌人，而是勇敢的迎上前与敌人抗衡！它们的品质，着实令我惊叹——多么顽强的仙人掌啊！
因此，我们都要以王二小和仙人掌做榜样，学习仙人掌那种坚强不屈的品质，学习王二小爱国的精神。只要具备了这两种品格，才表明你是一个真正的中国人！
【读《少年英雄》有感】相关文章：
读《少年英雄》有感07-15
读《少年英雄赖宁》有感01-19
读《抗震救灾英雄少年》有感05-12
观看少年英雄有感04-25
读《非典英雄》有感02-15
读《英雄中国》有感04-28
读《抗战英雄》有感05-03
读《悲剧英雄》有感06-22
读《中华少年》有感03-19