读《放飞水母的女孩》有感
认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的读《放飞水母的女孩》有感，希望对大家有所帮助。
读《放飞水母的女孩》有感1
一个生命的结束，难免会让人感到难过，但能像《放飞水母的女孩》中的苏西一样去捕捉这背后谜团的人，却没有几个。
《放飞水母的女孩》的作者艾丽·本杰明是新英格兰科学作家协会成员，因为被水母特殊的习性深深吸引而写下了这本书。这本书一经出版，就获得了美国国家图书奖、E。B。怀特朗读奖、绿色地球图书奖等多项大奖。
《放飞水母的女孩》的主人公，是一名十二岁的女孩苏西。苏西在班里只有弗兰妮一个朋友。可是弗兰妮被淹死了，这让苏西的生活一下子跌到了谷底。一次偶然的`机会，苏西隐隐约约感到，弗兰妮的死与水母有关。于是，她开始全力以赴地研究水母，直到真相慢慢浮出水面……
读完这本书，我忍不住赞叹作者的写法。作者一开始写的“弗兰妮去世”，是苏西与弗兰妮友情的结尾，又像是开始——开启苏西对研究水母所作的探究和努力。全书用主人公苏西的口吻来写，让读者阅读时感到真实、平静，读完后却深有体悟，暗自赞叹。
我特别佩服苏西的勇气，佩服她能在伤心的同时，化悲愤为力量，全心去研究水母，去证明这背后的真相。我佩服苏西能在最伤心的时候一个人默默承受压力，不管在同学们的眼里她是多么怪异，在父母眼里她是多么抑郁，她都不惜一切去探索、去发现、去证明。
合上书，扪心自问，在学习和生活中，我们有苏西这种执着追求的勇气吗？别说独自去研究水母，去查找好朋友的死因，也许一些小小的举动对我们来说都需要极大的勇气。课堂上，能有勇气举手说“老师，我反对”，并大方亮出自己的观点吗？马路上，能捡起垃圾，并鼓起勇气对路人说“请注意文明”吗？生活中，能自告奋勇地挑战公益活动，积极发出自己的倡议吗？
《放飞水母的女孩》让我读到了友谊、读到了生死，更读到了追求的勇气。
读《放飞水母的女孩》有感2
水母，近似透明的水生生物，没有生命，没有大脑，骨头和血液，却能在水中有节奏的跳动。在（放飞水母的女孩）这部小说中，"水母"是为一种象征，象征着苏西内心的症结——对弗兰妮死因的迷惑和困扰。只有将水母放飞，回归日常生活，才能彰显成长的意义，整个故事是女孩苏西告别敏感，多疑，压抑心灵的一首独唱，一曲挽歌。
有一次，我在做作业，一道数学题犹如一只拦路虎拦住了我前进的道路。我叹了口气，放下笔，心里默默的想，不就是一道数学大题吗?等妈妈回来用手机拍题目就好了，用不了多久，于是我抬起头，开始观赏那碧蓝的天空。这时，天空的远处飘来一缕淡淡的白云，遮住了天空的笑容，它似乎在对我说:“你不能这样放弃，虽然只是一道题，像一粒沙子那样渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起来的吗?尽管你只放弃了一粒沙子，但你能保证以后不再会放弃了吗?难道你希望自己就这样葬送在这一粒粒沙子中吗?”
我恍然大悟，立刻拿起笔，埋头在与这道题的争斗之中……“太棒了，我终于做出来了!”虽然这比拍题目慢多了，但这毕竟是我笔下汗水的结晶啊!
我放下笔，抬起头，用感恩的目光寻找那缕白云，这时，天空露出了它的笑脸，似乎在想我祝贺。却看不见那缕白云。
正是这一点点的进步，一点点的汗水，激励着我成长激励着我前进。成长，似一曲唱不尽的民歌，一杯品不尽的茶茗。
成长是生命中不可跳跃的阶段，当发现一点一点地长高，当似一点一点地成熟，成长要我们告别纯真……
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