感受的随笔通用15篇
在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编精心整理的感受的随笔，欢迎大家分享。
感受的随笔1
高中的我
开学的那一天我好开心好高兴也很新奇的走进教室，教室里很暖和还有朗朗的读书声和同学们的嬉笑声。
我最开心的就是每次和同学们玩游戏这样让我认识了很多的朋友，还有就是每次听到上课铃声响起我们都迅速回到教室找到自己座位坐好等待着老师给我们上课。可我每次睡觉的时候有些硬好久都睡不着，老师每次都辛苦的给我们讲课，讲着讲着我就睡着了。我喜欢上学喜欢我的老师我的同学。
感受的随笔2
为了增强家园互动，促进孩子健康快乐成长，20日晚在四幼中一班，各位家长和教师进行了愉快的家长见面交流会。
其实，在上一个学期的接触中，我已经深刻的感觉到：虽然两位老师都很年轻，但教学经验却很丰富，保育老师很勤劳也很细心，三位老师能和小朋友打成一片。有次看到炒胡萝卜丝，小米粒说:“看，丝丝老师在盘子里”，可见在学校也是这么“没大没小”。自从来到四幼中一班，我家小朋友明显精神状态很放松，也很开朗，每次去接他都依依不舍，我们很放心把孩子交到她们手中。
这次家长会上，老师们针对在教学工作中发现的小朋友们的特点一一作了分析，介绍了根据这些特点制定的针对性的教学计划，真的非常细心。这也为我们家长在小朋友现阶段的成长过程中怎么引导和教育指明了方向。
老师还就本学期使用的教材一一作了说明，看到那么多教材，每一本都是精心挑选，涵盖了幼儿时期孩子需要掌握的方方面面，希望小朋友们能从中汲取更多的“营养”，变得越来越好。
老师们在讲到区角活动时，我有一个明显的感受就是区角活动很丰富很吸引人，每次去接孩子都见他在某个地方很认真地在玩。有次我家小朋友拿着好大一个拼装好的球说是他自己拼的，我竟然有些不敢相信。小孩子天性爱玩，玩是他们逐步完善自身、不断学习、不断积累、不断进步的过程，在玩的过程中每一天都会给我们惊喜，祝福所有的小朋友都越来越棒!
老师还就本学期的教学计划和家园配合做了沟通介绍。交流会的互动环节中，细心的家长们提了很多很好的建议，其中一位家长就提到为了增强家园互动，请老师们将学校教育活动的内容及时发布，以便于家长们同步配合。
一次交流会下来，我们感受到了老师们的专业、爱心、细心和耐心，我们希望在学校和老师们的帮助下，共同培养孩子们良好的学习习惯、生活习惯，健康快乐地成长进步!
感受的随笔3
有时我会抱怨下雨的天气，就象人的愁丝剪不断......
毕叔敏曾说过一句触目惊心的话：“雨天是城市的忌日。”可是今天坐在小凳上看远处的风景，耳边是和谐的音乐声，他在做美味的饭菜......
是啊，一蓑烟雨任平生，面对风雨，淡泊从容，也许很多时候就取决于自己的心态。
生活平平淡淡，饭后会散散步，我会提着鞋在按摩石上走，可没走几步就被他禁止，说怕按错了穴位......他总是大惊小怪。有时在街上走走，夜市的各种香气，让人感觉一切很温馨。旁边的他总是小心翼翼，我象是个永远都不会过马路的孩子，却仿佛回到恍惚少年时，心情有一点点激动，有一点点甜蜜，原来爱并没有被庸常的生活剥夺，心里竟是满怀的幸福。
也许明天还是凡俗的生活，还会有孤单，还会有寂寞，还会有烦恼，可是此刻我是知足的。
感受的随笔4
17年匆匆已过，犹如之前几十年春夏秋冬的轮回，有悲有喜，有成有败。
事业方面重新再来，追随内心，只做感兴趣有意义的事情，不要随波逐流，得过且过，但也不易，有太多东西需要去斟酌推敲，想要做出成绩真是得下一番功夫。对于成败，把自己想做的事情做成就算好，创造属于自己的精彩。
感情方面起起伏伏，有退有进，总体在进算好，没有孤立的情感，只有平衡好生活各项为好。
回家过年已成习俗，但今年也有点不得意，有点厌倦年的轮回，不想回，跟自己叫把劲，得干出点事情来。家里人多也不需要我。
年近三十，居然对社会发展知之甚少，终于意识过来，抓紧时间了解，人生易蹉跎，再活三十年不改进只能原地徘徊。作为一个男人，没有事业就无法生存，若只为一个人混口饭吃就不该去恋爱，医生自己活得了!撑不起一个家就不该跟女人谈什么未来!不懂教育生小孩都是随波逐流，阶层固化永无止境。价值观扭曲，跟社会发展规律不统一，只能痛苦的被命运折磨，也是被自己的无知和欲望折磨，庸人自扰。
倘若学习不是为了优化生存质量，不是为了输出，提供更多价值，只是为了享受别人的劳动成果，也很可耻，陶冶情操若只为自己爽，就太自私。迷失在获取知识的海洋里也很可怕，一辈子也看不了无数书，培养自己的志趣活出精彩才是关键。
感受的随笔5
《乌鸦喝水》是一篇老课文，说实话公开课选择这一课的人太多了，所以上出新意确实不容易，有的老师很奇怪为什么我要选择这篇课文。可我认为时代不同，教育理念的更新，教学手段的进步，学生素质的提高，这节课会给大家带来新的感受，特别是我，感受还颇多呢。
感受一
本节课是小班环境下的语文课。小班化的教学就是要求我们面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学习目标；要求高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。因此在设计教学的时候，面向全体学生，充分调动孩子主观能动性的思想始终贯穿于整个教学过程中。表现在：
小组合作学习使每个孩子都“动”了起来。讨论交流时孩子大胆发表自己的观点，巩固字词时组员互相检查，实践探究时大家角色分工有条不紊……在这节课中没有一个孩子是“局外人”，参与程度100%，我想这与以往大班教学是不一样的。
感受二
体现了师生之间的民主、平等。现代教育以人为本，要求尊重孩子的个性、观点、体验，而不能以成人的感受来取代或强加。当课上有孩子提出异议，认为小石子可以几个同时放进瓶子里的时候，我没有简单的训斥，而是帮助孩子通过细致地读课文来理解，使孩子最终明白乌鸦是用嘴叼石子，几颗同时叼不合适，而且一颗一颗放进瓶子更能体现乌鸦克服困难的耐心和毅力。看着孩子满意的笑脸，我想这既保护了他们的自尊心，又学到了知识。
感受三
用实践探究的体验帮助学生理解语言文字。进行这一课教学的老师们都喜欢让学生做实验来验证乌鸦办法的可行性，可我在这一环节给学生提出了三点要求：首先重复乌鸦的办法来验证，其次关注实验的过程，观察水的变化，以简单的表格形式记录实验过程，接着根据观察和实验记录进行小组中的讨论交流得出自己的结论变成简单的科学小报告，最后根据报告理解课文关键语句，体会文章的内涵。实验不是为了做而做，因为这是语文课不是科学课，实验的目的是让学生在体验中感悟文字，用实验突破理解文字的难点。
感受的随笔6
我正翻着几本搁置已久的书，窗外的风携着雨丝越窗而入。雨丝里似乎飘着绿，书上的铅字突然也透出了绿意。
我望向外面，天空阴郁着，地面上已满是潮湿的痕迹，有一种喜悦突然涌上心头。我随意穿了件外套，冲到了院子里，我想真切地感受春天！
迎面而来的风里还有着清冷，它刻意与我撞满怀，这清冷却直接到了心坎里！也是那一瞬让我觉得清冷概是年华的况味：人如何在年华清寂的枝头被岁月染白了鬓丝而不愁不悲？岁月又是被谁裁剪得如此静好？竟让人在一梦中般走过了生命中的一些时光。
雨无声地落在地面上，泥土不知疲倦地吸吮着春的琼浆。杏树的花蕾仿佛喝饱了似的愈来愈鼓，有几朵张开洁白的花瓣儿；竹子突然绿了，柳树的绿芽悄悄地伸展出叶子最初的模样，四季青的新芽被春雨浸润得闪着光。
凉亭上的琉璃瓦被雨水洗得泛着光。雨水被风吹斜了，一丝一丝刻意地落在那些瓦上，有雨水从檐上滚落，一滴、两滴溅在水泥地面上！若时光突然静止，那雨珠儿一直悬在檐上欲落未落该怎样的美呢？
我侧身，一缕风拂过我的脸，似乎掀起了岁月里的经年。我突然觉得人的生命岁月像是一本平淡无奇的书，被一年年似曾相识的柳绿桃红撕薄了、薄了！能这样感受春天真好！
节庆的红灯笼还在，映着一行绿柳在风中招摇，它们似要把尘世摇醒，不想让无人的角落里暗藏生命的秘密！
春天正在倾吐它的蓓蕾，花园里的草长出了绿叶，它们用涌动着的绿意淹没去岁颠沛流离的家园。一些慈悲、一些喜悦，一些美丽被春天描摹了千年万年，它竟没有疲倦的时候。
春天如此真切地在我面前挥着它的衣袖。我专注地望着老柳树的枝桠，企图窥见鸟巢，渴望鸟巢里伸出几个圆圆的小脑袋对着我歌唱春天。
我知道从我耳边疾走的风，会追着时光的脚步染白我的鬓发。此时我目光里掩藏的星光与水是我对春天、对岁月深深的眷恋。
我和春天相视却很静默，我在仰视它、感受着它。我的脑海里有自己记忆里的春天、我的鸽哨和一些绚烂的年华。我不会在春天大声地歌唱、背诵诗歌，我静默一如此刻的雨，我需用生命认真地感受春天！
我走进了雨里，雨突然大了，落在地上有了声音。它们飞上我的眉头，飞上我的发丝，经过我鬓角的白发，它们落在我眼底的角角落落甚至我生命中过往的年华！
我在雨里感受春天，给自己的生命里蓄积着春天的绿、春天的雨，春天的花……这是岁月的馨香，当我走过黯淡苦痛的日子，有这些美从我生命中缓缓流出，活着的每一天便都是春天！
岁月是一壶让人一温再温想要饮尽的老酒，个中浓淡自有饮酒的人知！年华终究是一幅如何也装裱不好的字画，谁回味，谁便要生悔！所以感受春天、收集春天，把它盛于心中，当严寒来袭，当冰天雪地时，让收集的春天从胸口飞出，温暖流年！
感受的随笔7
教师备课时，对自己设置的问题都准备了正确的答案，课堂上当学生的回答与教案教材教参里的答案不相同时，那么教师应怎样对待学生独特的感受、体验和理解呢？
新课标指出：学生是学习和发展的主体，学生是语文学习的主人，语文教学应是师生平等的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
先看一个案例：我在教《三颗枸杞豆》这课时，我问学生受到的启示与教育时，有一学生回答：三叔的做法是对的，应当寻找适合自己的工作，尽管最后没有什么成绩。真是没想到学生有这样的想法，可我的教案里写着：要抓住时间，抓住生命，让自己的人生更有价值，决不能见异思迁，知难而退，否则必将一事无成。
看到还有一个学生举手要求发言，下课的时间又快到了，我便赶紧把自己的答案说出来，让学生用笔记下，课后，我反复思考，似乎觉得这样处理不妥。
这个案例，引发了我对课程改革更深的思考，同时对课程标准也有了更多的理解。
首先，从尊重学生主体地位和个性发展这个层面来讲，教师要更新教育观念，不能把学生当作灌输的容器，或者预先设置一个个圈套（问题），让学生往里钻，而应还学生以学习和发展的主体地位。阅读教学中，不能用所谓正确的，标准的答案取代学生的感受，统一学生的理解，束缚学生的思维，抑制学生的个性，以致阻碍、窒息了学生的创造。
课堂上，即使学生的回答幼稚、肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情地鼓励、引导，用心去呵护熠熠生辉的思想火苗，同时针对其思维过程的缺陷、不足，开展积极有效的帮助，这样，教师不仅在教学生学，而且向学生展示了一种虚心诚恳民主宽容的人格风范。
其次，从教学相长，提高教师专业素质的角度来探讨，学生说出独特的与教案不同的理解，对教师的教育理念、教学方式和文化积淀无疑是一个挑战。按着教参讲，照着教案读，自然省心省力，一旦“开放”，一个头脑怎能应对50个头脑？这也是对教师专业功底教育理念和教学机智的考验。它唤起了教师的危机感、紧迫感，教师们沿用了几年或者十几年的教学方式和习惯受到了冲击。所以我们必须继续读书，终身学习，不断发展，充实，提高自己。
珍视学生独特的感受、体验、理解这是新课程改革所带来的对于传统教学理念和方式的挑战，如何成功应对这种挑战并有效促进学生的个性发展，应当从以下几个方面抓起：
1、从教学设计的多样性、复杂性、合理性及实用性的实际看，教师要摒弃备课设计上的拿来主义、教条主义和经验主义的习惯定式和慵懒意识。教学上的教条主义和经验主义严重束缚了广大教师的创新思维，以其昏昏岂能使人昭昭，一个缺乏创新思想和精神的的教师又如何能培养出具有创新精神的学生；教学设计上慵懒的拿来主义更使教师丧失了不断进取不断拓展和积极创新的勇气和信心。珍视学生独特的感受、体验、理解不尽表现在课堂上，其实更多的是体现在教师辛勤的创新设计中。
2、从心理学的角度看，教师如果能真正走进学生心中，就要降低老师自己的身份，和他们交朋友，做平等的伙伴，只有这样，他们有话才敢说，才能大胆地去探讨。
3、从教学方式看，类似引发思考启迪智慧的教学应采取灵活多样的教学方式，如可以采取研究型学习的方式，让更多的学生参入研究思考，让学生在思考、探讨、交流中碰撞出创新的智慧火花。
同样的感受给了我们同样的渴望，同样的渴望给了我们无限的创新。珍视学生独特的感受、体验、理解也许并不太难，难得是教师是否有一种珍视的体验、反思、渴望甚至冲动，如果有了这些，我想珍视学生独特的感受、体验、理解就会成为有源之水有本之木，有了根本，珍视将不再空洞乏味。
感受的随笔8
今天，我组织幼儿阅读故事《猜猜我有多爱你》。随着故事情节的展开，我引导孩子们回忆妈妈为自己做的所有事情，孩子的情感达到了高潮。这时不知是谁喊了一句：“老师，我爱你有很多很多。”这下孩子们都七嘴八舌地说开了：“老师，我爱你，我比他的爱更多。”“我爱你一直到路的尽头。”“我爱你一直到月亮上。”听到这些突如其来的爱的表白，我心里像喝了蜜一样甜，我张开双臂和孩子们拥抱成了一团……我们还商量决定每天做完早操回到活动室以后是我们的拥抱时间。正在这时，我发现王明浩孤单地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我们张望。王明浩是一个比较特殊的孩子，平时做什么事情都喜欢独自一人，很少与人交往，也不热衷于集体活动，教师和家长一直在想方设法改变他，但效果不甚明显。我希望这样的“拥抱活动”能让他有所改变。
“拥抱活动”的第一天，孩子们纷纷涌向了我，我们相互说着亲密的话，紧紧地拥抱着，天天坐在椅子上看着我们。我走过去想拥抱他，他有些忸怩，我没有强求。第二天当我拥抱天天的时候，他犹豫了一会儿，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我让孩子们和好朋友拥抱，当活动室里一片欢腾时，王明浩慢慢地起身低声地念叨：“我的好朋友是小椅子。”然后拥抱了自己的小椅子。第四天当王明浩又一次拥抱了椅子后，我又向他张开了双臂，笑着问：“我的好朋友，我能拥抱你一下吗?” 王明浩犹豫着点点头轻轻地抱了我一下。第五天我又主动和王明浩拥抱，这一次我明显感觉到我们拥抱时他的身体没有那么僵硬了，而且拥抱时间也长了很多。第六天我事先和张友靖商量好，让他邀请王明浩加入同伴间的拥抱……第十天，王明浩最后一个走到我的面前主动地拥抱了我。
爱的力量是伟大的，爱又一次创造了奇迹! 为了走进孩子的心灵世界，我们需要用心观察、等待，只有让孩子感受到教师的真心，他才愿意打开心扉。
感受的随笔9
开学已经有两个半月了，可以说这两个半月是最忙碌，也是最充实的，从教学工作到班主任工作，哪一个方面的任务都很艰巨，但无论有多忙，我们的心都是紧紧的围绕学生进行的，通过这两个多月的接触，可以这么说，我们的学生很有素质，尽管也有一些不尽如人意的地方，但是只能善加引导，他会很快的调整自己。
记得开学的第一天，我刚进班的时候，全班的同学都在静静的自己看书，没有其他老师在讲台，也没有班委管理班级，当时，我的内心就很震撼，当场我就表扬全班的同学，可以说，把我生平所有的正面的积极的华丽的词语全部用上去，并且根据位置，表扬了各个区域的做的更好的个别同学，那一刻，我看到了同学们闪亮的双眼，我想，我们之间有了一个好的开始，我给大家留下了一个较好的印象。所谓亲其师，才能爱其道。
接下来，我要做的是理顺关系，有所作为。我做的第一件事儿是增补班委，之前有的老师给我建议班委要换，但我想，我刚来，本身学生不了解我，我若换班长，班长就极有可能会理解成：我就此把他推开，完全不相信他，更不给他机会。一不小心，他就会处在我的对立面上，那时，问题会相当难处理，所以，最终没换，而是增选大家喜欢的人来与原先班委共同管理班级，像李雪，岑倩倩。许晓怡，陈澳回，等同学高票当选，新旧班委各一名管理卫生，纪律，路队等。这样做就与原来的班委形成了竞争，可以说，通过这种新旧搭配，班委的干劲很足，他们各司其职，让我省了不少心。我做的第二件事儿是要在全班形成自己的理论体系，让老师的教育和学生的管理找到支撑点，很多时候，老师和学生，班委和学生起了冲突，一个非常重要的原因是老师的处理方式没有得到学生认可，学生没有找到支撑点，所以我就通过班会课，通过每天的盘点时间，通过中午的时间，天天给大家强化做人的原则及做事的方法，通过事例，通过对比，通过分析，让学生逐步要具备的条件，比如宽广的胸怀，坚韧的意志，逆境中的生存，顺境中应具备有的心态，习惯的力量，等等的内容，这我就为班委和科任老师扫清了道路，他们的要求学生能更快更有效的执行，不行也不用担心，我们教育有理论支撑，稍一点化，学生就明白他错了，他马上就改，这样大家都不用生气，更不用上火。
我做的第三件事儿是痛下绝心，扫清强障。我记得有一天中午，有一男一女两位因为打闹打起来了，等我发现的时候，其中这名女同学还在哭，我就和这个男同学说，“我在全班的时候讲过我们班的每一位男同学都是我们班女同学的守护神，你还能记得吗”？他说：“我记得，但我就是死也不会守护她”，我当时就在想，我的支撑点不起作用了，得寻找新的着力点，我把他叫到了办公室，但没想到的是，他在办公室不仅不认错，而且还很蛮横无礼，我能感觉到，他认准了，他没错，我们起了争执，我声音大，他也不小，久攻不下，我想起一句话，兵法中讲：“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，”我得改变一下策略，我马上降低分贝，轻轻问了一句：“平时我对你怎么样，在学习上对你够不够重视，在生活够不够关心你”，他全认了，不仅认识到自己的错误，而且还认识到他是一名堂堂正正的男子汉，要多让着点女同学，要有宽广的胸怀，最后，他回家又写了一封的检讨。
当然了，我还做了很多改变学生的顽固习惯的事儿。学生改变了习惯了，就减少班委的负担，班级的管理就更加的有序，学生就会提升的更快。
感受的随笔10
忙于琐事，再加上家中网络不便，自己感觉思维迟钝了许多。看来要想灵动自己的思维，还只要思考思考才行。
昨天，我总于见到了可爱的孩子们，我以为他们甚至一些家长会对我这个乡下调来的老师不理解，或会为难一下。但现实是我很有点小人之见，家长也好，孩子也好，对我都是那么友爱，还有家长很高兴地说，老师，我听说你是一个很优秀的老师，有你教我的孩子好啊。这样的话让我欣慰，更让我有压力。看来，优秀的老师到哪里都是受人欢迎的。可是，我却有点惭愧。我真的优秀吗？我能做到这个学校优秀老师的表现吗？以后的教学我得不辜负孩子家长的期望啊！
新的学校虽然也有许多后勤上的服务跟不上，但总的说管理很有特色，能够让每一位老师都积极地投入到工作中。学校的领导吃苦在前，正副班主任分工明确，要忙大家一起忙，为了做好开学的准备工作，很多的老师忙得满头大汗。看到这样热火朝天的场面，我真的为学校骄傲。能在这样的环境中生活，我应该是幸福的。
报到一天，学校安排了预备课，我认为这样的决策很好。了解学生，了解老师，把开学第一天的工作安排得斤斤有条。今天第一天，学校就能正常运转了。
开学了，孩子们都来了。今天我还安排到了值班。学校的值班让老师作主，管理让老师负责起来。不错的决定。新老师，我不敢丝毫的怠慢，学校要求做的，我都一样细细地去做好。值日的时候，我发现了问题，也及时提醒了相关的老师，我感到大家都很和睦，只要是对的，大家就接受，并且马上改正。这个集体也正因为大家互相体谅，才得以这样的发展。我值日了一天，虽然很累，但我的心情是高兴的。
我班的孩子们，我把第一课培养良好的学习习惯，融入进日常管理的教学，把班级纪律整顿了一下。我一直认为，良好的习惯让一个人改变一切。看到孩子们一个个闪烁着求知的眼睛，我深感责任的重大。家长的期望很高，我对自己的期望也要高呀！
感受的随笔11
刚刚告别了初三最后的冲刺，昨天的忙碌及疲惫在奥运的声浪里渐渐释放了，我就要进入XX中----那一个新的学习环境，心里憧憬着那里有什么在等待着我呢?
挥别了昨日bdfz的同学和老师，今天开始踏入了XX中的校园课堂。在这XX中的高一里，另一个课室，新的同学，新的老师，和即将到来的那些繁重的课业。这都是未知的，一切充满想象和期待。当然，也有想得到的压力，尽管如此，我的心还是激情澎湃!
听说，高一会多好几门‘副科’，这应该是一个好东西。平时对惯了那6科，早该换换新口味了，这副科在以后想必会成为繁重课业的日光下的一棵让我们纳凉的榕树吧?高中的知识一定很有趣，同时也有了新的高度和深度，面对那些“野兽”般的课业，我准备好了吗?
好像记得，密尔顿曾说过：“上帝对于每个人是公平的，它给予每个人相同的时间，关键是在于人们如何去运用每一分钟。”在这里，XX中高一(2)班给予每个学生的关注与机遇也是等同的，关键是我们如何去对待它。
在未来的三年中，我要坚定自己的信念。我深信：
不是一切星星都只预示黑夜，而不报告曙光;
不是一切烛光都只燃烧自己，而不照亮他人;
不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。
我应该抱着这样一个信念去尝试，去奋斗。我相信，在不久的未来，我一定会成为一个更杰出、更优秀的一个我，一定会实现我渴求的、执着的梦想。
在XX中，我为自己的人生将要翻开崭新的一页而感到自豪与骄傲!
感受的随笔12
不知是谁点燃了满天繁星，闪闪烁烁；不知是谁把月亮挂上树梢，如水而泻，不知是谁涂黄了树叶，绿颜不在。
不知谁把残烛吹灭，昏昏暗暗……闷来窗前理箜篌，却见落叶纷纷，白花凋零。唉，已是秋天……我禁不住走了出来，风也确实凉了，我又要独自承受着难耐的秋天了。踏着如银的月光，我登上了昔日游玩时乘坐的小舟。那一橹一桨都是依旧，还曾记得“误入藕花深处”，也记得“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。看如今却是花褪雁飞，秋叶凋零。那秋水默默的'冻着，偶尔一片叶子飞来，也会激荡起层层沦漪。湖边的柳树低垂着，水中显出她那疲惫的身影。我拿起橹，轻轻拨动着湖水，在月光浮动的江面上，小船动起来，耳边萦绕着湖水那叹惜的声音。“花自飘零人自流”，世间万物总得有个归宿。
凋落的花，有明天红色的希望；飘落的叶有明天绿色的愿望，而我呢？天地茫茫我要去追寻什么呢？双溪景虽好，可那艋小舟怎可载动我满腹的哀愁？我漫无目的得闲游，抬眼望却见月儿已爬上了西楼，温柔的银光笼罩着西楼的浑厚。珍珠般的月啊，你为何只着温馨与恬静？哦！眼前又是昔日那个芦苇塘。我不知不觉划过去，不料却惊起了一群雁儿，那是正要南飞的雁儿啊！南方的天也许不会这般凉，可是南方的雨却是下不完的，烟雨蒙蒙，我迷失了追寻的方向。我已累了倦了还是回去为是！“万物荣枯一岁尽，何时方可会嫦娥？谁可与我同醉，共度这萧萧秋夜？我又弹起箜篌，婉娩的琴音又在耳边响起……
感受的随笔13
夏天真真正正的来了，热浪扑过来，炙热而猛烈。虽然我喜欢夏天，但仅只是喜欢穿一袭素色长裙的感觉。一直都不那么看好夏天，因为这是一个离殇洋溢的季节。所有的离愁别绪在这个季节被诠释得淋漓尽致，暴露无疑。而我，也往往在这个季节遭遇最难释怀也最受折磨的回忆。美美的梦也只是梦，原以为一切结束都可以简单而自然，却错得如此离谱。一如既往的好，其实也是一剂不定时的致命毒药。
从来没想过我的决定会引来那么多人的非议，其实也说得对吧。明明告诉自己不去在意，还是悄悄记在心上了，然后，难过，郁闷，纠结。原来一个人的好可以深入得那么彻底，彻底到改变的不只是一个人的心境。原以为可以释然，可以自我感觉良好的走下去，还是没能做好屏蔽一切批判的准备。好吧，我承认我是一个不折不扣的坏女人，在这样一个环境下，正好考验一下我的内心和韧力。既然已经决定了，就坚定的走下去，不会再回头了。或悲或喜都不能没志气。
感受的随笔14
如今，已是2008年了，科技十分发达。电脑手机在家家户户都十分普及。现在的生活条件虽然提高了，但我们身边也存在着很大的威胁。
今天，法庭上来了一滴水，跟法官说：“我要控告你们人类。”法官楞住了，以为是他听错了。他问：“我刚才没听错吧？您刚才说的应该是……”水说：“对，您刚才没听错，我是要控告你们人类。”案件开审了，来了许多人听审。法官问：“水，你为什么要控告人类呢？”水气愤的说：“我原本是住在一条澈的小河里，整天与鱼儿戏，听乌龟奶奶讲故事，日子过的十分幸福快乐，可就在一个月前，人类就把这条河当成景点放在公园里，供人类参观。刚开始还不错，可后来人们开始往河里乱扔垃圾，弄的河水很臭，鱼儿也死了，到处都是鱼儿的尸体。我的体积占地球表面积的四分之三，地层里，大气中以及动物植物的体类都可寻觅到我的踪影。你们日常生活中如果离开了水还能活下去吗？水资源本身就很贫乏，而你们却不珍惜，我的好多兄弟姐妹都是你们人类害死的。”说完，水就哭了起来。这时，花朵，小草，大树也来了。他们一口同声地说：“我们要控告你门人类！”大树伤心地说：“我们是装点地球的，而你们人类却随意乱砍滥伐，随手摘花，拿去卖钱，就让我们饱受心灵的摧残，失去亲人的痛苦。”随后又来了动物，泥土……一大堆的生物都来了，都要控告人类。最后，地球妈妈也来了，她也要控告人类，为什么呢？你看看地球妈妈就知道了。原来地球妈妈那棕色的头发不见了，变成了黄色的沙漠；原来那漂亮的衣服不见了，而是一大堆的楼房；原来那甜美的声音不见了，听见的却是沙哑又咳嗽的声音；原来好似蓝宝石的泪珠不见了，流出来的都是有黑有脏的水；原来那沁人香脾的香味不见了，闻见的却是其臭无比的味道，让人不敢靠近。而这一切都是人类造成的。
最后，地球妈妈说：“如今科技如此发达，生活条件十分的好，可这一切如果没有了家，没有了地球上的一草一木，泥土，水……那还有什么用呢？”说完，所有的人都沉默了。
感受的随笔15
从春节上班已经一段时间了，心中还对“中国年，西安印象”记忆难抹，着实让人们感受到陕西在这几年追赶超越方面取得的明显进步，“五个扎实”真使三秦大地焕发勃勃生机，加快推动“五新”战略深入落实，我们亲身感受到发展带给我们的成就。
春节那火红的色彩，随着忙碌和日月的消蚀，逐渐褪却鲜艳。鞭炮齐鸣后弥漫的火药味道，也在料峭的寒风中渐行渐远，就连正月十五喧天的锣鼓声、舞动的狮子、欢快的社火，也慢慢地消隐在人们的记忆中。此刻，春天便携着蓬勃的生机和欣欣向荣的希望，翻越荒芜的崇山峻岭，穿过解冻的河流，抚过腰肢柔软的垂柳，向我们悄悄走来，静静地在我们身边驻足。
脱去厚重的冬装，走出家门，穿过国道和枯枝瑟瑟的一片绿地，顺着蔓延秀丽的秦岭峪口，慢慢前行。“叮咚叮咚”，不绝于耳的流水声，似乎在倾诉着小河解冻后的欢畅淋漓。我们盼啊，从春节值班期间就盼，水是我们的资源，跳跃的小小浪花总盼望“三月桃花汛”能早日到，以缓解我们的应急，也让我常带着对春天的畅想，希望一路向前。
不时在周围一垄垄麦田边停下脚步，那些略微泛绿的麦苗，争先恐后地向上生长着，只不过因为干旱的原因，棵棵都显得特别羸弱。但是干渴与羸弱不能阻止它们对春天的向往，阻挡不了它们对生长的强烈渴望。在以前有水冲过，现在干涸的地方，一些不知名的鸟儿，悠闲地踱着步子，偶尔会伸出自己的喙啄食地上的食物。它们似乎也在迫不及待地静候着春天到来，然后在春风的抚摸下振翅高飞，惬意地翱翔在绿意丰腴的世界里。有水的的地方周围的几棵垂柳，在吹面不寒的微风中，舒展着在隆冬里紧缩的腰肢，愉快地舞动着柔软的柳条，召唤春天加快奔驰的脚步，快些用春风神奇的剪刀来裁剪令人羡慕的万条绿丝绦。在山路边一块凸出的大石上坐定，然后极目远眺，看对面秦岭向阳的山坡上，已经泛出淡淡的鹅黄色。石头四周的草依然枯萎着，低下头拨拉开枯草周围，可以看到有嫩嫩的青草芽正奋力地破土而出，焦急地等待着春光明媚的那一刻到来。站起来，伸一下慵懒的腰肢，任初春的风从我的眼睛里、耳朵里、脖颈间清爽地吹过，如一袭温柔的纱，把心蹭得痒痒的，藏匿一冬的烦恼顷刻销声匿迹。
时光转失即去，让我们再回望一眼初春的美景，把心情对未来美好的向往种子，播种在这肥沃的土地上，等待着它萌芽、开花、结果！
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