读《观潮》有感
在观看完一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？何不写一篇观后感记录下呢？千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的读《观潮》有感，欢迎大家分享。
读《观潮》有感1
学习了《观潮》一文，我心潮澎湃，真想看看壮观的钱塘江大潮。
农历八月十八，我迫不及待地打开电视，浙江新闻直播开始了，钱塘江大潮到了大缺口，映入眼帘的是大潮的一线潮，一线潮看起来非常温柔，就像一个非常弱小的小女孩，缓缓地向人们走来。
过了一会儿，大潮经过了盐官镇，从正面向老盐仓袭去。首先，浪潮必须通过非常多个丁字坝，只见大潮冷漠无情地吞掉了第一个丁字坝，紧接着又呑掉了第二个……大概过了十分钟，大潮到了观潮台，只见大潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地扑向大堤。前潮还没去，后潮又来了，回头潮此起彼伏，气势更加壮观。
大潮经过一番折腾，最后来到了美女坝，她才渐渐地缓和下来。钱塘江上，冲锋舟上的骑士，帆船上的小伙子，他们跟着大潮亲密地接触，精彩的表演让人看着胆颤心惊。
看完了钱塘江大潮，我真想如临其境，真正领略钱塘江大潮的奇观。
读《观潮》有感2
今天一位同事说他要上课了，但不知该选怎样的课？这不禁让我想起执教《观潮》这节课的情形。
本人在执教《观潮》这节课的时候，只是一节平常的课，但自我感觉特别好，好象在执教一堂由自己精心准备过的'公开课，思路清晰，学生热情高涨。随着文字的潮涨潮落，学生好象亲历了钱塘江潮水的起起落落，课堂的气氛也使高潮迭起。
课后我反思，为什么有时候精心准备的公开课也起不到这样的效果？为什么大致的寻思一下上课的却能上得如此如鱼得水、吸引学生的注意力呢？说明这与课文内容是有一定联系的。老是上老掉牙课肯定没意思，也出不了新意。就只有选择新教材，不过执教浙教版的老教材的同行也不用担心，还是有几篇新课文的。课文虽选新的了，也不全适合执教的，有些课文看似结构脉络清楚但文章字里行间里难以深入理解、挖掘潜力不大，对于不是上课高手来说也不容易深入思考具有新意的教学思路。不过有个很简单的捷径，那就是上老白晓之类的网站，若你发现短短的几年里，有很多人为这篇文章写了教案，那篇课文肯定具有独特的魅力。但有个注意点，选好了课文，不能马上参考别人的设计，应该先经过自己的深度解读，有了一定的思路，再参考别人的细节处理，这样就容易变成自己的独具一格的东西了。
还有前两天去北仑听课，发现现在的特级教师、骨干教师，选择课文有一个共同的倾向——动情的文章如（慈母情深、生命生命等等），或许是巧合，或许这样的文章在执教时在内涵上更容易挖掘，更容易提升课的品味。也值得同行们在选择公开时作参考。
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