小树死因调查报告教学设计
《小树死因调查报告》教学设计【1】
一.教学目标：
1.通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.认识8个生字，会写11个字。
4.学习用“并且”造句。
二.教学重点：
1.了解调查报告的写法。
2.引导学生树立环保意识。
三.教学难点：
1.了解报告文学各部分间的联系，
2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
四.教学时间：2课时
五.教学准备：
字词卡片、课件、相关资料
六.教学过程
第一课时
教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。教学步骤：
一.出示课题，谈话导入：
1.老师板书课题
2.学生齐读课题
3.提问：读了课题。你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。)
4.引入：什么是调查报告呢?
二.默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1.学生默读课文，把不认识的字认会。
2.浏览课文，看看课文分为几部分。
3.指名部分朗读课文，正音。
4.出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等
老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5.理清文章结构：
学生回答，老师板书：
原因——调查——分析——结论——建议。
6.小组合作自学生字。
7.小组间互相检查识字效果，采取点将提问(板书)的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。]
8.抄写生字。
第二课时
一.教学内容：
理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
二.教学步骤：
(一)谈话引入：
上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：
(二)复习生字、词
1.抽读生字卡片。
2.重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。
(三)理解感悟课文
1.回顾调查报告的结构组成：
(1)浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成?
(2)板书：原因——调查——分析——结论——建议
(3)引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容?
2.指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么?
(1)学生回答后板书：
春天(发芽、长满绿叶)
奇怪
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
(2)引导学生有感情地读出情感变化。
[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。]
(3)导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢?这正是作蛇蝎调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事?
3.学习“调查”部分。
(1)默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法?
(2)默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。
(3)学生汇报所划内容并说说这样写的作用。
[引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。]
(4)老师根据学生体会归纳板书：
步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实
4.学习“分析”部分。
(1)默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析?为什么要考虑这些?
(2)分析过程中有什么发现?
(3)板书：
非正常死亡。
生长环境差
5.学习“结论”部分
(1)小组讨论：作者得出的结论对吗?为什么?(2)小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 6.学习“建议”部分(1)齐读这一部分。(2)你还有什么更合理的建议?(3)写一写，读一读，议一议。[给学生提供语言实践的时间和空间。] (四)理清文章脉络。 1.自由读，思考：个部分间改变顺序行吗?为什么? 2.拓展学习：介绍关于调查报告的常识(什么是调查报告?写作方法等) (五)学习用“并且”造句： 1.指名读课后练习的两个句子。 2.分析“并且”前后两部分之间的关系。 3.仿照例句说句子。 (六)布置作业： 1.抄写生字词。 选做： 2.收集一些调查报告，学习其结构。 3.收集关于环保的一些资料。
资料：
调查报告：调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种：
1.群众来信的调查报告。是对来信反映的'情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。
2.典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。
调查报告的一般写法：
标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。
调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。
结论。对事实进行分析，得出结论性意见。
最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。
小树死因调查报告教案【2】
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，学习写调查报告的方法。
3.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【重点难点】
1.了解小树的死因。
2.掌握调查报告的写法。
【教学过程】
一、复习导入
1.听写本课生字词。
2.导入：通过上节课的学习，我们了解到门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。下面我们继续来学习这篇课文。
二、合做学习，细读课文
(一)学习第1自然段。
1.自由朗读。
2.作者为什么对小树死因进行调查从文中找出有关的语句来读读。
(二)学习“调查”部分。
1.学生自读“调查”部分。
2.学生讨论：
①作者是怎样进行调查的(步量法、统计法、画图、拍照等。)
②作者通过调查发现了什么(死树大多集中在集贸市场附近。)
3.教师小结。
(三)学习“分析”部分。
1.默读“分析”部分。
2.思考：小树生长有哪些有利因素又有哪些不利的因素
(有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害;不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。)
(四)学习“结论”部分。
1.自由朗读“结论”部分。
2.说说小树非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么结论这个结论正确吗为什么
(五)学习“建议”部分。
1.齐读第五部分。
2.作者提出了哪些建议
①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。
②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果
(让学生互相交流汇报，教师点评。)
三、总结全文，理清文章各部分的联系
1.文章各部分可以调换位置吗为什么
(不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。)
2.读了课文，你有什么感想
围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。
四、课外实践
1.你知道调查报告要分几部分写吗怎么写呢
2.调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。
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