中等职业教育满意度调查报告

时间：2021-06-18 11:36:11 调查报告我要投稿

中等职业教育满意度调查报告

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中等职业教育满意度调查报告

　　1加快缩小差距，促进中职教育公平

　　加快缩小区域差距和城乡差距。满意度水平的区域差距和城乡差距，折射出的是中等职业教育办学水平的区域差距和城乡差距。目前，中职学校生均仪器设备值、生均校舍建筑面积、每百名学生拥有教学计算机台数等指标西部均不达标，西部地区很多学校的实训设备缺口很大。即使在东部发达地区，区域内以及省内不同区域间差距也较大。办学条件的落后，在很大程度上影响到人民群众对中职教育的满意度。尽管2005年以来，国家实行职业教育贫困家庭学生助学制度，逐步扩大免学费覆盖面，但是这并未明显提升农村中职学生的满意度，老百姓对接受“有质量的教育”心怀较高期待。因此，各级政府要进一步重视职业教育事业发展，加大投入力度，改善办学条件，缩小区域和城乡办学水平差距，加快推进中职教育公平。

　　推进教育过程公平，促进学生全面发展。从测评结果看，学生公平感知满意度指数最低。学校为学生创造条件发挥特长、学校为学生提供实习实践机会、参加各类技能大赛机会等指标的得分明显偏低，是学生对个人发展机会不足感到不满的重要方面。学校今后要进一步贯彻落实面向全体学生、促进学生全面发展的教育理念，为学生发展搭建更多的舞台，实现人人成才，人尽其才，提升学生的`公平感和个人发展的获得感。

　　2改善办学条件，扩大优质教育资源

　　首先要加强基础设施投入，优先改善学生食宿条件，增加学生活动场地，改善教室环境，提升学生的学校生活质量。从学生测评结果看，学生最为不满的是学校生活设施条件，包括食堂、宿舍、活动场所、教室设施等。从国家统计数据看，绝大多数中职学校的生均校舍建筑面积都不达标。因此，要结合中职学校布局结构调整，加快学校基础建设工作步伐。

　　其次要加大投入力度，提升优质中职教育资源占比，让更多的学生能够享受优质教育资源，提升人才培养质量。本次调查发现，学生满意度在不同水平学校之间差异显著。如果我们把国家级、省级重点建设学校称为优质学校，未分级学校列为相对薄弱学校，那么本次测评结果显示，优质学校的学生满意度明显高于薄弱学校。因为优质学校在基础设施、专业建设、师资力量等方面均好于其他学校。因此，办学条件仍是制约满意度的重要因素。目前，全国中职学校中优质类学校占比约四成左右，仍有较大提升空间。

　　3改善中职教师待遇，促进教师专业发展

　　首先要逐步提高中职教师工资待遇。测评结果显示，教师收入水平与满意度呈正相关,收入水平是本次测评得分最低的指标。中职教师学生管理工作强度较大，承担着多元化的教育职责，为教育事业和经济社会发展作出了重要贡献。应逐步提高中职教师收入水平和社会地位，增强职业吸引力，吸引更多优秀毕业生和行业企业专家进入中职教师队伍，提升中等职业教育质量。

　　其次要支持教师专业发展。测评结果表明，拥有高级工以上资格证书的教师满意度较高;拥有正高级职称的教师满意度较高。从满意度矩阵分析结果看，学校为教师发展提供的机会、学校领导与教师的沟通交流等指标都落入了“亟待改进区”。本次调查样本中，中级职称教师占比最大，他们的满意度水平最低。各级政府和学校要进一步加强制度建设，为中职教师专业发展创造条件，尤其是教育教学能力与专业技能双师素养的提升，亟须政府和学校政策支持，让教师有更多的机会去学习和赴企业实践。教师职业生涯发展对教师个人、学生培养和学校发展是多赢的策略，也是提升教师满意度的重要切入点。

　　4探索开放办学，完善中等职业教育治理体系

　　深化现代学徒制改革试点，完善校企合作机制。行业企业是技能型人才的使用者和检验者，理应成为职业教育治理体系的重要组成部分。本次测评的雇主满意度指数未达“及格线”，企业参与中职学生培养的机会、意愿等指标落入满意度矩阵的“亟待改进区”，表明中职校企合作机制仍然不畅。建议依托现代学徒制试点项目，各地进一步探索完善中等职业教育治理体系，吸纳行业企业参与政府部门和学校的管理决策，在发展规划、专业建设、人才培养等各个环节听取行业企业意见，实现多元治理、开放办学，增强职业教育对经济社会发展的服务能力。

　　搭建平台，鼓励师生参与中职教育治理、测评结果显示，教师向上级反映意见建议、为政府政策制定建言献策、学生向学校表达建议的渠道等指标得分明显偏低。建议政府部门和学校增强民主决策意识，利用网络、信箱等多种渠道搭建参政议政建言献策信息平台，重要决策公开征集师生意见，畅通建言渠道，完善决策流程。

　　5重视通用能力培养，提高学生可持续发展能力

　　加强文化课程学习。从测评结果看，学生对专业学习的满意度高于文化课;专业课教师满意度指数明显高于文化课教师。这一测评结果显示出中职学校文化课与专业课之间存在某种失衡问题，值得引起关注。随着我国教育普及水平的提高和国民受教育年限的延长，中等教育将成为最基本的国民教育水平要求。科技发展突飞猛进，产业升级步伐加快，校内学习的知识技能已经远远不能满足于岗位能力要求。终身学习能力、可持续发展能力应成为中职人才培养的重要方向。建议加强文化课程学习，夯实文化基础，提高学习能力和自我发展能力，这将令中职学生终生受益。

　　加强通用职业能力培养。本次测评结果表明，雇主对学生吃苦耐劳、团结协作、职业操守等职业道德方面的表现认可度相对较高。但对学生的书面表达能力、英语水平、了解行业发展趋势能力、组织协调能力等方面认可度偏低。今后中职学校教育，要进一步加强学生综合素养提升，加强表达能力、沟通能力、组织协调能力培养，开阔学生国际视野，让中职学生能够在“双创”“一带一路”等国家战略中找到自己的奋斗之路。

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