时间利用调查报告

时间：2024-01-25 08:54:58 飞宇调查报告我要投稿

大学生课余时间利用调查报告推荐度：
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时间利用调查报告（精选9篇）

　　在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上具有一定的窍门。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的时间利用调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

时间利用调查报告（精选9篇）

　　时间利用调查报告 1

　　高尔基说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间”。可见，时间在我们的生活中是非常重要的。而鲁迅先生也说过：“时间，每天得到的都是二十四个小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”可见，对待时间的态度和行为也是极其重要的。那么，作为新一代的大学生，我们应该怎样对待时间，怎样安排我们的业余时间呢？大学生们在课余时间都在做些什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？就这些问题和为了更好地了解我校大学生当前课余时间利用情况，我们小组特制作此次调查便于更好地分析与研究，我们对全校各个院系做了抽样调查，结果分析如下：

　　一、调查结果

　　从调查结果显示，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重的大学生们由于贫乏的校园文化而导致他们对课余时间的分配也十分不协调。在调查的学生当中有60%认为课余时间不够，而对于课余时间，在被调查人中有接近45%选择上网、睡觉，有大约30%的同学选择去上自习或去图书馆读书。对于大二的大学生没有参加社团活动的占51%，这表明有一半多的同学没有参加到学校组织的各项活动中去。而花在上网和其他娱乐项目上的时间远远超过花在学习和看书上的`时间。根据调查显示，我校学生的恋爱现象较为普遍，在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见语，从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高，大约20%的大学生花在恋爱，与恋人约会的时间也占他们的大部分课余时间。而且，从调查结果可以看到有42%的同学面对课余时间的安排时会选择“偶尔安排时间表，根据时间情况而定”，很多同学对自己时间安排不知如何准备。

　　二、问题与思考

　　通过这次调查，我们可以看到以下几个问题：

　　（一）大学生对自己的校园生活没有充分的认识和合理的安排。从调查结果的大部分同学不会安排自己的课余生活就反映出了他们对自己校园生活的认识不够充足，不能进行合理的安排。调查显示有一部分同学选择在课余逛街、娱乐、交友等。这些都说明了大学生的消费结果趋向多元化，有些同学片面追求高消费、贪图享受、赶时髦，有的同学经常成双成对地出入麦当劳、肯德基，与老乡经常出入饭店、酒家，不惜花大笔的电话费、上网费、娱乐费。根据调查和日常的观察，在一些同学中还存在着盲目攀比、摆阔追风，有的同学认为自己没有更多的钱买时尚的服装而缺乏自信心，觉得低人一等。

　　（二）大学生对课余时间的利用度不够。从调查结果可以看到，大学生利用课余时间参与社团或学生活动，参与体育锻炼，或者做兼职的比例都非常的小。大部分大学生都将自己的课余时间用于睡觉、上网、逛街、谈恋爱，对于参加实践锻炼的积极性不高。大学生活的相对自由给我们提供了一个宝贵的机会，大学生应该充分利用课余时间，多参与实践活动，如社团或学校组织的各种比赛，做兼职等等，将理论与实践相结合，在实践中锻炼自己的做事能力，社交能力，这样才能为以后激烈的工作竞争增加筹码，为将来的美好生活添砖加瓦。而不是一味的颓废，虚度光阴。

　　（三）现有的校园文化氛围，不能满足同学的日常需要。这是校园的学生课余活动的场所不能满足学校发展所造成的。在学校里学生的课余生活很单一，除了能去去图书馆、阅览室，大部分还是选择呆在寝室上网、睡觉等。学校周围的一些娱乐场所也没有适宜的，这些因素导致学生感觉业余生活单调、乏味。

　　三、建议和措施

　　通过我们的调查上设计的问题：“您对如何合理安排课余时间有何建议？”针对同学们对这个问题的回答和我们小组对这个问题的考虑。我们总结了以下一些建议和措施以希望帮助同学们能更好地安排时间：

　　（一）学校要为大学生创造好的环境。学校是学习的好地方，这也要求各高校为学生创造良好的学习环境，好的学习环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件设施上满足大学生学习的需要，从思想上引导和鼓励大学生努力学习，提高自己。提供咨询平台，根据大学生生理和心理方面的特点，解决大学生生活、学业、就业、恋爱方面的问题。

　　（二）加大校园文化生活设施、场所的建设力度，丰富学生业余文化生活。如组多织学生作实践活动，文化交流活动，提高同学们的积极性，参与性。让同学们的课余时间有事可做，愿意去做。

　　（三）重视课外学习的重要性。学习是大学生的主要任务，但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的是大学生的专门能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人的素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。

　　（四）合理使用电脑，避免沉迷于网络游戏。网络是一把双刃剑，这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，开拓眼界，不断提高自己。而且培养更强的自控能力，学习与娱乐兼得，避免沉迷于网络游戏。

　　（五）无论怎样，个人的认识最重要，同学们自己要树立自己的目标，合理安排时间表，并严格要求自己，合理利用时间。

　　郭沫若说过：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”虽然我们还年轻，还有大把的时间，可时间是不能衡量的，我们必须弄清楚：“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学习任务，而我们的时间和精力是有限的，如何处理好时间，这就需要我们合理安排，我们应该明白，如果人生是一曲交响乐的话，我们只有在精确的时间线上，恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳动听。

　　时间利用调查报告 2

　　时间利用调查报告显示，从全部生产活动角度来看，平均每天女人比男人多劳动45分钟

　　首次时间利用调查

　　近日，河南、北京、河北、黑龙江、浙江、安徽、广东、四川、云南、甘肃省市组织实施我国第一次时间利用调查，为政府制订相关改善民生、提高城乡居民生活质量的政策措施提供依据。

　　调查

　　范围：河南的调查范围是6个省辖市的户城乡居民家庭（城镇1400户，农村1000户）

　　调查对象：调查对象为抽中家庭中15岁——74岁的人口。每个调查户选择一个连续天内的1个工作日和1个休息日作为调查日期。

　　调查形式：调查采用填写日志的形式收集数据，由调查对象详细记录一天小时当中的所有活动及活动时间等相关信息。调查内容包括调查对象的性别、年龄、受教育程度、婚姻状况、职业等基本情况。

　　名词解释

　　时间利用

　　通俗说就是指一天小时你是如何度过的.。这项统计包括：工作占据了你多少时间？做家务活这样的无酬劳动用了多少时间？留给自己的休息和消遣娱乐时间又是多少？

　　sna生产活动、非sna生产活动和非生产活动

　　根据国际时间利用统计活动分类标准，将人的所有活动分为sna生产活动、非sna生产活动和非生产活动三类。sna生产活动是包括所有正规就业和以获得收入为目的的家庭生产经营活动，劳动成果计入gdp中。通俗地讲，sna也就是指有酬劳动。

　　工作日（正常上课时间）里的城乡居民人均学习培训时间明显多于休息日；城镇学生的学习培训参与率和人均学习培训时间都明显多于农村学生。从参与者人均活动时间看，城镇有学习培训活动的人（主要是在校学生）在工作日的学习时间平均达到8小时38分钟，比农村学生多出2小时零3分钟；休息日，城镇学生人均学习6小时10分钟，比农村学生多出2小时30分钟。这在一定程度上反映出，城镇居民更重视子女教育，但也反映出城镇学生的学习压力相当大。

　　调查发现，在休息的时候，我省城乡居民的主要娱乐项目是看电视，这一点几乎是完全相同的，参与率高达87％，花费时间也最多，人均高达2小时零6分钟。换句话说，城乡居民一半以上的闲暇时间都被用来看电视。

　　此外，城镇居民除了看电视和健身之外，在社会交往、阅读书刊、游戏、上网等其他娱乐休闲项目方面也均有相当比例的参与率；而农村居民除了看电视和社会交往外，只是对游戏消遣的参与比例稍高。相比之下，农村休闲娱乐活动较为单一，文化活动相对匮乏。

　　河南城乡居民在娱乐休闲项目上呈现出自己的特点。河南人对棋牌游戏的喜爱程度要高于全国平均水平，参与率达到14％，人均每天花在棋牌游戏方面的时间达到23分钟，全国城乡居民对棋牌游戏的平均参与率和日均活动时间则为12％和19分钟。与此同时，河南城乡居民的上网时间和参与程度则均低于全国平均水平。

　　河南人无酬劳动时间略高于全国平均水平

　　这次调查，全国城乡居民的时间利用数据，是根据北京、河南等个省市的个市县的调查数据汇总而成。

　　调查数据显示，河南城乡居民每天各项主要活动时间与全国平均水平基本一致，差别很小。具体而言，河南人均有酬劳动时间略低于全国平均水平，每天少19分钟；人均无酬劳动时间略高于全国平均水平，每天多10分钟；学习培训时间略低于全国平均水平，每天少7分钟。人均娱乐休闲时间与全国平均水平基本持平。

　　时间利用调查报告 3

　　一、调查背景、意义和目的

　　（一）背景：

　　大学不同于以往的学习环境，大学的课余时间非常充裕。升入大学后有些同学能够很好地利用自己的课余时间，学到很多专业知识和自己比较感兴趣的知识。然而有的学生进入大学后不能够适应大学的生活学习模式，不能够利用好自己的课余时间，这样会对自己造成很大的损失。

　　（二）目的：

　　本次调查的目的是，希望通过这次调查详细了解大学生课余时间的利用情况并给出自己的.建议，以便促进大学生的学习。

　　（三）意义：

　　本次调查所得数据能够帮助社会、学校及时了解大学生目前的生活学习状态并能够及时制定出相应的政策，鼓励和引导大学生用好课余时间，尽可能多的学到对自身有意的知识。同时也可以帮助大学生自己，制定好自己在大学期间的学习规划。

　　二、调查方式与方法

　　（一）调查样本的选择及构成：

　　本次调查采用拦路问卷的方式，共对100位河北经贸大学校内学生进行了问卷调查。这样选择比较有随机性，减少了主观因素的干扰。整个样本中男生共32位，女生共68位。大一学生25人、大二学生30人、大三学生36人、大四学生9人。经济管理类学生36人、外语类学生12人、理科类7人工科类7人、艺术类16人、其他22人。整个样本的选择比较符合河北经贸大学的学生状况，可以作为有效样本进行进一步的调查研究。

　　（二）问卷设计及具体内容：

　　本问卷内容以群组讨论的方式完成，尽可能全面的获取所需的关于大学生课余时间利用的信息。问卷内容主要围绕四个问题：一是课余时间的多少，二是课余时间的利用，三是课余时间希望从事的活动，四是对待课余时间的态度。在这四个大方面的指引下，我们共制定了22个题目。

　　（三）调研方法及过程：

　　我们采用过路拦截的方式进行问卷调查，我们组共8人，在调研中每人负责一个路口，基本覆盖整个经贸大学北校区。一共得到100份有效问卷。由于每个人都有不同的时间安排每个小组成员的调查时间可能不一样，但是都没有超出自己负责的分配范围。在调研中，我们尽量做到访问对象的随机择取，基本上五分钟一份问卷一张问卷完成后立即投入下一份问卷中，我们没有主观地去择取访问对象。在被调研者填完问卷后，我们会真诚地向他致谢，并赠送一包糖，礼品虽轻但也能表现出我们对被采访人的真诚的谢意。

　　三、调研结果分析

　　（一）基本情况分析：

　　在问卷中我们先要了解被采访者课余时间利用的基本情况，我们通过第11题（除节假日外，你每天的业余时间大致为？）我们可以了解到，课余时间在5小时以上的占40%，3小时~4小时的占33%，2小时~3小时的占15%，2小时以下的占2%。通过这样的调查结果我们可以知道，大学生的课余时间还是蛮多的。通过第9题（业余时间您主要从事的活动为？）我们可以得知大部分学生在业余时间里从事着与学习无关的事。从学生对待课余时间的态度方面说，很多学生都是透露着一种不屑一顾的态度。

　　（二）行为角度分析：

　　所访问对象每天所从事的行为如下表：

　　时间利用调查报告 4

　　调查方式：

　　问卷调查，ＱＱ，口头随即调查

　　调查对象：

　　湖南交通职业技术学院在校学生，物流管理学院同学为主

　　调查时间：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　调查存在问题：

　　调查样本容量偏小，不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一，大二人数较多，大三人数较少；物流管理学院学生居多，其他院系同学少；故主要对大一，大二进行分析，且调查结果不侧重对年级的分析。

　　调查情况分析：

　　调查表明，约有%的学生认为目前他们的业余时间使用存在一些问题，只有%的同学没有发觉其中有问题或问题很少，可以忽略。最终发现这些问题主要有以下几个方面：

　　第一，目标不明确，茫然无所适从；

　　第二，不会合理安排学习和娱乐的时间；

　　第三，不够珍惜时间，时间使用效率不高；

　　第四，对业余时间没有计划性，容易随心所欲；

　　第五，自制力差，易受外界诱惑的干扰而打乱原有计划；

　　第六，还有一部分同学在问卷中写到“沉迷于网络、谈恋爱、逛街”、“周围没有形成珍惜时间的氛围”等。

　　针对大学生学生在业余时间使用方面存在的问题，我们调查小组对在学校教育中开展时间使用方面的专门指导的必要性进行了调查。结果显示，认为有必要（包括“非常必要”和“比较必要”）在学校教育中开展时间使用方面的专门指导的学生占总人数的xx%，认为“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立态度的占20%。多数人对学校开展时间使用方面的指导持肯定态度，这说明学生们急需这方面的知识，迫切需要学校教育中给予专门的、科学合理的.指导，以便提高学习、工作效率，减少时间浪费现象，能在有限时间内做更多有意义的事情。但也有一小部分同学对学校教育中开展时间使用方面的指导持否定态度，原因可能是有的同学认为学校教育指导只能是从宏观上进行，却不能从个人角度进行个人指导，因此效果不会很好，再者大学生已经是成人了，业余时间的使用是自己的事情，不需要学校的干预。

　　从调查情况来看，现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了，大学的课程没有象高中那样多，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的大学生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大学生对这种现状持着一种模糊态度，不清楚自己的业余生活到底是如何进行的，或者造成这种现状的原因追根溯底是什么。

　　从我组的问卷调查情况来分析，大多数大学生享有的业余时间还是比较宽裕的，但是如何利用这宽裕的时间倒成了一个问题。大学生对业余生活并没有明确的概念，因而也没有明确的安排、计划，所以理所当然也无所谓业余生活精不精彩。探其原因，有认为是自身原因的，毕竟一开始就没有树立这方面的意识，而且进入大学之后紧绷的神经一下进入懒散阶段，随性地过着大学生活的每一天，没有危机意识，更没有打算好课余时间怎么过；也有认为是学校造成的，学校在这方面考虑得并不周全，学生缺乏机会去锻炼并丰富自己的生活；更有甚者认为是社会造成的，社会中存在的不安定因素使学生望而却步。

　　那么真正意义上的大学生课余生活又是怎么一回事呢？随着深入的调查，我们也似乎探到了一些苗头。在大家心中，真正的业余生活是可以又自己安排的，与谁一起度过并不是重点，重要的是可以增长见识、锻炼身体，达到身心健康及自身修养提高的效果，这是大家所期待和憧憬的。但是现在经历的似乎与这又背道而驰了。大多数人选择了上网、睡觉或购物来消磨时间，能兼职的也是少数人，出现这种情况与大家的初衷似乎矛盾了，这只是消磨时间，有什么效果吗？然而这种情况却又普遍存在。于是访问了部分学生，其答案也较类似，他们认为真正意义上的业余生活其实很难实现，不仅要消耗大量的人力和物力，重要的是很难坚持。因而又进入一个模糊圈中，模糊了大家的概念及初衷，从而陷入恶性循环之中。

　　建议与期望：大学三年应该怎样度过？

　　从入学的第一天起，就应当对大学三年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。

　　时间利用调查报告 5

　　一、导语

　　大学生是国家宝贵的人才资源，是祖国的未来、民族的希望，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段是人生发展非常重要的阶段，对一个人的世界观、人生观、价值观的形成起着举足轻重的影响。怎样合理安排大学生活、怎样在大学阶段塑造自己、丰富自己、提升自己，都需要同学们用心去观察、去思索、去学习、去实践。安排好业余生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的意义。

　　在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?游玩?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的校园文化氛围，不仅有利于学生身心的健康发展，也对校园的文化建设起着积极作用。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，提高自己的综合素质，精彩且不留遗憾的度过自己的大学生活，这是我们必须严肃认真思考的问题。

　　二、正文

　　(一)调查时间

　　20xx年9月15日至20xx年9月21日

　　(二)调查对象

　　xx大学xx院系xx专业大二、大三年级所有学生。

　　(三)调查方式

　　针对调查对象，采用发放调查问卷的形式进行。累计发放调查问卷500份，收到有效问卷439份。

　　调查问卷设计的主要方向是调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。

　　调查问卷见附件。

　　(四)调查结果及分析

　　对调查问卷的结果进行统计和分析，主要从以下几个方面说明。

　　1、是否对课余时间进行安排和制定计划

　　经调查表明，只有34.48%的学生对自己的课余时间进行分配，44.83%的学生偶尔会对自己的课余时间进行分配，20.69%的学生则不会。即使制定计划但按照计划执行的学生也只有27.59%，51.72%的同学偶尔会按计划进行，大多按计划进行的有17.24%，不按计划进行的占3.45%。纵观所诉，大部分的大学生不会对自己的课余时间进行精细的安排，不会给自己制定周密的计划，也很少按计划完成。从以上调查结果可以明显看出，大学生对自己课余生活的时间安排存在着不明确性。

　　2、对课余时间进行分配的影响因素

　　学校活动或课程安排、谈恋爱、朋友、同学、情绪等因素都会影响课余时间的分配。学校是学习的地方，社团活动能够锻炼学生们处理事情的能力，提高学生们的综合素质。为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。

　　调查结果如下：

　　影响因素

　　学校活动或课程

　　谈恋爱

　　朋友、同事

　　情绪

　　其他

　　百分比

　　89.66%

　　17.24%

　　55.17%

　　75.86%

　　6.9%

　　从上表数据可知，很多学生认为学校活动或课程安排是影响课余时间的主要因素，其次是情绪和朋友、同事的影响。

　　3、大学生周末的活动内容

　　大学生的周末完全由自己支配，也是大家休闲娱乐的主要时间。经统计可知，大学生的周末活动主要有以下几项：

　　主要活动

　　复习功课

　　上辅导班考证

　　做兼职

　　休闲娱乐

　　参与体育活动

　　其他

　　百分比

　　68.97%

　　3.45%

　　37.97%

　　86.21%

　　24.14%

　　31.03%

　　由上表可知，我院大二、大三学生的周末课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间。既复习功课又参加体育活动，也做兼职。合理的安排时间，学习与娱乐兼顾，还能参加社会活动，积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会、发展事业做必要的准备。

　　4、针对大学生课余时间自习读书的调查

　　(1)大学生每天用于读书的时间

　　大学生每天平均用于阅读的时间如下：

　　阅读时间

　　1小时以下

　　1-2小时

　　2-3小时

　　百分比

　　37.93%

　　44.83%

　　10.34%

　　由上表可以看出，大家每天平均用于读书的时间是非常少的。

　　(2)学校是否有必要上早晚自习的观点

　　针对学校是否应安排早晚自习进行调查，结果如下：

　　个人观点

　　有必要

　　没必要

　　无所谓

　　百分比

　　17.24%

　　58.62%

　　24.14%

　　由以上数据可知，我院大部分的学生不支持学校安排的早晚自习，但自己又不能很好的安排自习时间。

　　(3)大学生自习时间的安排

　　当然，我们不能忽视还有很多学生能很好的安排好自习的时间，不同的学生安排的时间在不同的阶段。有的人喜欢每天都安排一段时间用于看书来充实自己，有的同学喜欢在周末的时候自习看书，他们认为周末有足够多的时间，能按照自己的安排完成，也有部分同学平时不喜欢看书，只有在要交作业或者有考试的时候才看书，是典型的临时抱佛脚，也有的人从来不上自习，由统计可得：

　　自习时间

　　每天闲暇时

　　除周末外每天有

　　只在周末或假期

　　有作业或考试前

　　从来不上自习

　　百分比

　　37.93%

　　10.34%

　　6.9%

　　41.38%

　　5、大学生课余时间进行体育锻炼的情况

　　虽说身体是革命的本钱，大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。但经调查发现，我校大部分大学生每周用于锻炼身体的时间比较少，锻炼身体的项目也比较单一。

　　锻炼时间

　　从不锻炼

　　小于3小时

　　3-5小时

　　5小时以上

　　百分比

　　20.69%

　　58.62%

　　17.24%

　　3.45%

　　锻炼方式

　　球类运动

　　利用健身器材

　　散步或跑步

　　其他类运动

　　百分比

　　41.38%

　　6.9%

　　37.93%

　　13.79%

　　从上表可以看出，大多数学生并没有锻炼身体的习惯。追究其根源，主要应归咎于应试教育的后遗症。从小学到中学学生在应试教育的模式下只重视学习成绩，对体育锻炼很漠视，客观上也没有多少时间去锻炼身体。因而，很多学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。进入大学以来，日趋严峻的就业压力，迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主，一如既往的忽略体育锻炼。从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余，很多学生选择上网等方式放松，很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球等运动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。

　　6、大学生业余时间上网的目的调查

　　业余时间很多人都选择上网的方式来放松，大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间;有的为了网络游戏而不分昼夜;有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。

　　上网目的

　　学习或查资料

　　娱乐玩游戏

　　工作

　　了解实时信息

　　其他

　　百分比

　　82.76%

　　44.83%

　　51.72%

　　10.34%

　　由此可知，我校的部分学生能充分利用网络来完善自己，了解实时信息。但是，也有部分学生沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。

　　7、学生心中理想的大学生活

　　不同的人对大学生活有着不同的向往，理想的大学生活应该怎样度过呢?针对这次调查对象得到的结果如下：

　　理想中的生活

　　可放松休息

　　可积累实践经验

　　锻炼身体

　　拓展知识

　　满足发展兴趣爱好

　　其他

　　百分比

　　68.97%

　　82.76%

　　55.17%

　　72.41%

　　82.76%

　　6.9%

　　8、大学业余生活对自身的影响

　　每个学生对自己的大学业余生活有着不同的安排，因此每个人受到的影响也是不同的。对此，调查得到的结果是：

　　大学业余生活对其影响

　　学习成绩有所提高

　　增进同学友谊

　　做兼职增加社会经验

　　有机会学习感兴趣的东西

　　其他

　　百分比

　　6.9%

　　17.24%

　　37.93%

　　17.24%

　　(五)结论与建议

　　从总体上看，我校大学生课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间;但是，也有部分学生课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利的影响。课余时间时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的'生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。

　　关于提高课余时间利用率的问题上，很多人建议不要盲从他人。因为每个人都有自己的想法和规划，跟着别人，只能导致自己的规划完成不了，别人的东西也学不到。其次就是尽量少上网，他们认为上网会浪费很多时间，导致规划在心里被一遍一遍的更改，最后甚至面目全非。还有些人建议学校多开些讲座，可以使学生在课余放松的同时，能够学到一些有用的知识，减少内心得负罪感。我的建议是：大家应该尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算，立个同样长远的目标。在休息时多思考自己是否充分利用了时间，自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，争取过一个充实的大学生活。

　　三、结束语

　　科学大师爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间”。业余时间安排能成就一个人。一个人的失败也可能是因为他不会合理利用业余时间。我们可以利用业余时间来看一些能提升自己的书籍，学习一些有用的课程，与一些比自己优秀的朋友交流学习。如果我们能坚持，这些都会对我们的未来生活有所帮助。如果我们每天把大量的业余时间都用在了看电视、发呆、睡觉、漫无目的的瞎逛、瞎扯上，那么我们应该要好好反思一下了。如果必要，我们可以根据自己的工作、生活特点给自己制定一个业余时间利用计划或安排表。只要我们能将自己的业余时间合理利用起来，我们的生活和人生一定会从此不同。=

　　身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余生活，在获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力，做一名21世纪合格的接班人。

　　时间利用调查报告 6

　　事实上，所谓不需要特定时间去做事的时段，都属于碎片化时间。只不过，移动互联网的出现，让人们的生活更加“碎片化”、注意力更加分散。

　　在本次调查问卷中，我们设置了“生活类(厕所、睡觉、电视机等)、饮食类(等餐、就餐中、聚会)、出行类(公交、出租车、购物)、以上皆是”等4个选项，帮助网民确认碎片化时间出现场景。结果有超过七成的网民选择“以上皆是”选项，选择单一场景的受调查者，最高仅一成。显然碎片化时间无处不在。根据中国互联网信息中心发布的20xx年中国互联网发展报告，中国已有5.57亿手机网民，他们是将生活中碎片化时间充分运用在网络的主力军。

　　碎片收益仍停留在精神层面

　　碎片化时间每天长达4—5小时，并且贯穿生活始终。那人们的收益都在哪些层面？

　　非常遗憾的是，尽管中国网民的碎片收益多样，例如有“身心愉悦、联络社交、了解新知、学习技能”等等，但多数仍停留在精神愉悦层面，真正带来经济收益的活动不多。毕竟，理财更多是一种预期投资，难以计算在内。

　　不过，若是从性价比上来看，物质收入因素吸引了多达60%多人的关注。这意味着，其拥有大量潜在蓝海空间。

　　另一个值得留意的维度是，所有参与调查的用户中，71%的网民年龄在18—40岁之间。吴晓波近日在上海演讲称，80后和90后开始主导了中国的消费潮流。同样，调查意味着互联网一代牢牢占据着话语权和消费选择权。

　　调查中，我们再次确认，我们正身处一个移动社群互联时代。

　　在碎片化时间里，最多使用的产品不出意外是落在智能手机头上，其比例高于60%。单一的电子阅读、游戏产品，渐趋小众。发生在身边的情况是，公共交通工具上，70%左右的人群会聚焦手机屏幕。

　　通过智能终端，人们完成了阅读、联络、游戏、学习等多项任务，这构成了新的移动社群互联场景。并且，其日益成为生活的中心场景。

　　同时，手机网民碎片化时间最多参与的网上活动依然是社交，但其他活动十分多样。游戏娱乐、学习阅读、资讯都是组成部分，值得注意的是，在全民理财时代，有四分之一的受访者选择理财。

　　社交和理财的交叉点，或是多方未来的关注点。

　　移动社交依旧理财异军突起

　　现在让你回忆一下你的一天，也许是这个模样：早晨被闹铃叫醒，第一件事是睡眼惺忪摸手机看新闻;上班的'公交车上，总要腾出一只手来用手机刷个微博，找个app玩。每天的“马桶时间”都会掏出手机，来找个游戏按两下;下了班，重复清晨上班的动作;晚上躺在床上关了灯，还要拿起手机，看看朋友圈里面又有哪些新鲜事儿。

　　也许你并没意识到，如今的移动互联网下，我们的生活和时间日益碎片化。哪些时间碎片化了？它给我们带来了什么？《你的时间都去哪了—凤凰网碎片时间管理调查问卷》显示，当下，我们正进入移动社群互联时代，它注定机遇无限，无论是用户还是市场，注意力经济机遇都将深刻改变我们所处的时代。本报综合报道

　　用碎片换收益在国外并不新鲜

　　手机不知不觉填补了碎片化时间，用户通过智能手机可以有更多的时间来进行社交、学习、增加收益，与之增长的就是用户越来越高的应用需求。

　　像一个叫dots的游戏应用，仅仅一周下载量就超过了100万次。一个极简设计的休闲游戏，如此受到欢迎，其中最关键的一点，恐怕是游戏很好地利用了用户的碎片化时间。每一局的游戏时间只有1分钟，一分钟之内消除得分，将会记录在个人的排行榜中，同时玩家还可以与社交网络中的好友或其它玩家比拼分数。

　　游戏只是用户碎片时间中可以利用手机来做的事情的其中一个，还有更多类型的应用，可能出现在这样的时间段中。

　　游戏不是用户碎片时间的全部

　　比如美国的“gigwalk”，曾创造了“移动劳动力”概念。这款移动应用，事实上便是将用户碎片时间收集起来，并“派发”给需要的用户，很快风靡美国，ebay、microsoft、chegg和bmw这样的大公司不断加入其中。同理，很多近似思路的开发，也具备了产生互动佣金的基础。

　　像社交收益的路口，有家叫钱宝网的互联网公司，就在摸索移动社交“生钱”平台。

　　简而言之，碎片化时间调查告诉我们，商业和生活之间的边界会越来越小，一个移动社群互联网时代的注意力经济收益，会是我们每个人的机遇。

　　时间利用调查报告 7

　　【摘要】如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。身边的同学都表示课余时间无聊，没趣，除了上网还是上网。于是，我有一个疑问：其他大学生们是怎样利用自己的课余时间？他们是如何利用和丰富自己的课余生活的？学习？兼职？诳街？上网？……大学生是校园文化建设的主体，营造一个积极、活跃、向上的大学氛围，有利于大学生身心健康的发展。然而，随着社会竞争的日益激烈，我们大学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重，毕业后面对找工作心理压力极大。如何充分利用自己四年的大学课余时间，充分发展自己的个性，培养自己多方面的能力，增长见识和知识，提高道德修养，使自己的综合素质有所提高，不枉父母一片苦心送我们上大学。怎样科学合理的度过自己的四年大学生活，这是我们每一个大学生必须深思的问题。

　　一、对象与方法

　　1、对象：笔者对我院大一大二各专业学生进行随机性匿名问卷调查和访谈，接受调查的学生共320名（其中大一：120人，大二：200人）

　　2、调查方法：采用的方法是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生课余时间安排的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份；主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价以及他们自己对大学课余时间安排的期望。

　　3、资料处理：全部数据采用exel 2003进行分析和统计

　　二、调查结果与分析

　　1、大学生课余活动呈现多元化：由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的生活不再是传统的“三点一线”模式，课余生活更是呈现出多元化的取向。其中，课余学习、社交聊天、体育锻炼、参加社团活动、上网看电影电视、玩游戏等。随着生活水平的不断提高，大学生的课余活动也多姿多彩。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。

　　2、大学课余生活取向表现出年级和性别差异：各年级大学生由于心理发展水平、对大学生活的适应性以及学习任务和个人爱好不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：

　　一是各活动项目加权选择率的排序不同： “课余学习”被二年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二年级学生那里却退居第三位；

　　二是年级主导取向有差异：二年级的主导取向为“课余学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；

　　三是各年级对“课余学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“社团活动”等几项的`取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“社交聊天”。这反映了我院的学习气氛还是不错的，但是体育锻炼方面比重则显得不被重视。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。性别差异主要表现在以下两个方面：

　　一是大一女生课余活动取向主要是课余学习和社交聊天，而大一男生主要选着体育锻炼和社交聊天

　　二是大二学生都买了电脑，女生都喜欢课余时间在寝室看电影或电视，这占去了她们课余时间的四分之一，而男生则热衷于网络游戏，有的选择体育锻炼。

　　3、课余活动分配不合理：大一大二的学生主要任务是学习，但是在大学校园里除了学习我们应该抓紧时间锻炼自己个方面的能力，大学课堂学习应尽量在课堂上搞定，不懂就要问，不要想图一时轻松想留到课后再苦功，课后一时又忘了，这样会越积越多，到期末只知道复习考试内容而忽略了大部分有用的知识，

　　所以，在课堂上抓紧，课后就有更多时间去图书馆学习其他知识，参加社团活动，如辩论赛，英语角，听讲座，组织到企业去了解相关知识，等。各个部分要按个人具体情况具体安排，大学应该特别注意体育锻炼，大学时期的身体锻炼会让你受益一生。

　　4、一些不合理的课余活动：调查中还发现一些不合理的现象，有个别学生课余活动很贫乏，甚至每天以煲电话粥占去每天课余时间的二分之一，有些更是呆在寝室里睡一整天。这些不应该是我们大学生的课余活动，大学四年一晃就过去了，我们要谨慎的把握时间，利用好一分一秒。以后出入社会一而不会后悔。

　　5、一些新的元素进入校园：问卷调查中，课余时间其他项目中出现了一些新鲜的词，弹琴、学吉他，学武术，学交际舞、街舞，等。新元素的进入表明大学生是时尚元素的代表，是大学校园文化的主要领军人。

　　6、学生自己对课余时间的评价不一：调查中很大一部分人表示对自己的课余时间安排很满意，少数人觉得自己安排不合理，极少数人觉得课余时间不充分，干不了什么，一头砸进了学习，并且两耳不闻窗外事。

　　7、学生对自己课余时间的期望;大多数学生都希望自己的课余时间能利用的高效又很充实，同时希望课余能丰富多彩，惊喜不断。三分之一的学生都希望在周末能有意义的活动参加，其中的二分之一人期望有讲座可听，其余的人期望有大型文艺晚会可以欣赏提高自己的审美情趣，四分之一的人想学校有更多的体育比赛可以参加，一些人希望可以有兼职可以做。四分之三的人期望周末可以轻松一点，最好可以来点娱乐节目。

　　三、对策与建议

　　1、总的来看我院大学生的课余时间安排是比较合理的，但是还有大部分人处在迷失状态，盲目跟从攀比，没有自己的主见，依附同学觉得课余还比较充实，其实大学之前最好是给主见订一份课余时间计划，这样四年下来自己也是收获不少。大一新生进入校园觉得什么都是新奇的，什么都想去尝试，这样没有目的性，既浪费时间，又在不知不觉中腐蚀的大一学生的斗志，每天只知道玩乐。学校应该给刚来的大一学生上一堂课余时间怎样安排的讲座，让刚夸过高考的新生不会再大学里迷失，堕落。

　　2、很多同学喜欢在课余进行体育活动，学校的体育设施又不健全，不免让很多刚进来的学弟学妹大失所望，也让那些在体育方面的非体育专业的学生难一展所长，建议学校健全体育设施，新建的体育场向全体师生开放再增加一些娱乐设施，健身器材（免费的），以丰富我们的大学生活。

　　3、学校应该在每周末开设教师讲座，内容涉及历史，人文，科技。大学生来学校都是求知欲都是很强的，他们都希望自己能在大学学到更广泛的知识。另外，学校定期为学生开设心理健康课，为一些压力大的学生和一些对前途感到迷茫的学生指点迷津，找到自己的路，给他们以鼓励。

　　4、学生们课余时间都只有学生参加，都没有老师参与。学生和老师只在课堂才会见面，有些学生表示希望老师也会参与进来，增进师生的了解和友谊，大学老师也不是每天都在忙，也需要放松。建议老师也主动参与到学生中，和学生一起娱乐，这样师生之间也不会有太远的隔阂，大学生活也不会单调。这样大学校园才是和谐的，大学校园文化是需要师生共建的，学生和老师一起也会学到一些知识，老师和学生在一起也会有很多体会和感悟，能更好的教学和育人。师生互动无疑是文化建设的助推剂。

　　5、大学生的课余活动要形成一种良好的氛围，这不仅为我们学习提供了一种环境，也为育人培育了沃土。良好的课余氛围需要大家一起努力，建设美好的校园。形成美好的学风，校风。

　　时间利用调查报告 8

　　一、前言

　　众所周知，大学是一个非常特殊的场所。它拥有着无限的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一起学习，一起为了自己的各种梦想而不断努力着。大学之所以有如此大的魅力，归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的方式以及培养目的。它只把较少的一部分时间依旧留在传统的课堂教学，而其余的大部分的时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。然而，不知是目前国内的模式仍存在某些无法避免的缺陷，还是学生本身的问题，在很多学生的眼里，那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹的“休息时间，放松的时间”，把它堂而皇之的肆意挥霍掉。这让很多的老师和家长深感痛心。

　　二、调查目的

　　当代大学生在大学里所学习的知识，一部分是来自老师，另外绝大部分是来源于自我学习，占了学校生活的70%以上。成绩好的同学因为能将这段时间利用起来而越来越好，低效率的利用可能什么也学不到，仅仅混个大学文凭。所以课后的自习方式是值得研究的一个课题，希望能够通过深入的研究，提出一些合理建议，能够让大学生更好的利用起课后时间，取得更好的成绩。

　　三、范围、时间

　　1、调研对象：山东学院外国语学院大一，大二学生

　　2、时间：20xx年03月26日

　　四、调查方法：

　　问卷法

　　五、调查结果及原因分析

　　本次调查是关于大学生课后学习时间的10个问题，发出50份问卷，网上发出30份，总共收回50份，发出收回率100%。具体统计结果及原因分析如下;

　　在我们所调查的同学中，有18%的同学认为自己的'课余时间安排是合理的，53%的同学觉得自己的课余时间安排有时合理有时不合理。在课余时间安排上，仅有17%的同学用课余时间来看书学习，而36%的同学都用来上网、玩游戏、睡觉等娱乐消遣活动中。都说身体是革命的本钱，但在接受调查的同学中，只有25%的同学会将课余时间用在锻炼身体上，而30%的同学则将课余时间用来做兼职、谈恋爱、与人闲聊等。为什么丰富多彩的大学生活，在许多同学的安排中似乎只有无聊呢？首先同学们的意志太差，调查中，有30%的同学认为自己的课余时间安排不合理是因为自制力太差。的确，当内在驱动力不足时，内因所起的作用就抵挡不住外界物质的诱惑，这个时候习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。丰富多彩的大学生活，让许多的大学生流连其中，没有时间与精力跑到图书馆去看书借书。但在去图书馆的同学中，绝大部分是为学习而去的。其中，有23%的同学是去自习，54%的同学是去借阅图书，只有23%的同学是去上网，而且这其中也不缺乏上网查资料的同学，这一点还是让我们挺欣慰的。

　　在问到大家对课余时间的利用是以什么为目的时，总体而言，60%是为了充实大学生活，提高想象力和能力，其次是开心随意发展个人兴趣。这以现象说明大学生在思想上都对提高自身极其关注，也希望在大学生涯中将自己锻造成有用之才。但是数据表明大学生们的主观能动性不高，自制力不强，经常是身未动心已远。这便是哲学中说的“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”

　　六、问题分析及解决

　　能否合理安排课余时间，受内因和外因的影响。根据内因是事物变化发展的动力和源泉的原理，我们可以知道，在内外的双重作用下，内在驱动力会更好地发挥作用。大学生必须加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质，文化素养。因此提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观，世界观，保持乐观向上的乐观情绪。与此同时，要加强自我意识，强化时间锻炼。要加强学习、之类知识，开阔视野，用知识来武装和充实自己，提高自己分析问题和解决问题的水平，培养自己性格中意志独立性的良好品质，对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。

　　由于事物的联系是多方面的，我们作为外院的学生，应该多提升自己的专业技术知识。如何安排课余时间，那就要根据个人的具体情况制定了。保证体育锻炼适当娱乐休息的前提下，学习时间安排越多越好。在竞争日益激烈的今天，作为大学生的我们仅仅靠专业知识是很难立足于社会的，多学习本专业以外的知识能够使自己的思维更系统，更全面，更准确，这也是大学生提升自我的需要，许多同学都有这样的意识，所以都能主动去学习。

　　对于社团和班干部方面，高校学生担任干部可获得收益，同时也要付出相应的成本。若成本大于收益，则选择消极参与。要破除这一现象，必须在改变学生担任干部的成本收益结构上下功夫，培养合作精神，增大学生干部的收益空间，构建提升平台，增加担任学生干部的比较收益，这也需要学校提供一定的设施及帮助，才能让干部们课余时间之际投入其中，锻炼自身的能力，为今后在社会工作打下坚实的基础。

　　对于网络的使用，必须从大学新生的教育与管理开始，例如多组织班级团体活动，增进批次友谊，从而解放学生们的郁闷情绪，学生关爱学生，以生为本，丰富班级和宿舍活动，加强网络建设，营造大学生健康成长的绿色校园环境。

　　七、结论

　　通过这次调查，我们基本掌握了我院大一，大二学生课后学习时间趋势及现状。总的来说，要合理安排课余时间，大学生应首先最自己近期内的活动有一个理智的分析，然后尽可能专门制定一份休闲计划，然后按计划去实行。在条理中让自己的大学生活丰富多彩，锻炼与实践，休闲与学习兼得。

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　　一、前言

　　如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生们在周末时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的周末生活的？学习？兼职？诳街？上网？……大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。而大学生则是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，有些大学生却不能合理的利用周末时间，生活学习无计划，甚至无时间观念，造成时间浪费。如何充分利用自己大学四年的周末时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

　　二、调查对象与方法

　　调查对象：本次调查的对象是大学生（包括本校和外校）

　　调查方法：本次调查采用网上问卷调查的形式进行

　　调查人员：

　　撰写报告：

　　三、调查结果与分析

　　1、本次调查对象结构分析

　　本次调查对象在性别结构上男生占的比例略多，但总体上还是比较平衡的，不会对调查结果的代表性产生太大的影响。而在年级结构上大二学生的比例稍大，因为我认识大二的同学比较多，而且是网上问卷调查，只能通过QQ、微博等进行邀请调查，所以难免比例有一点失衡，但这并不影响调查结果，因为习惯这东西养一旦成了就很难改变的，所以大三、大四与大二时的习惯总体上应该是一致的。因此，也不会对调查结果的准确性造成很大的误差的。

　　2、大学生周末作息状况

　　调查结果显示，大学生的周末作息不是很有规律，只有18.87%的学生晨起时间和平时上课一样，而大多数学生不是比平时晚起一两个小时就是睡到自然醒。而晚起的原因是因为熬夜，除了22.65%的学生从不熬夜外，其余的大多数学生都有熬夜的习惯，而这些学生中，有43.4%学生是偶尔熬夜，24.53%的学生经常熬夜，还有9.43%的学生熬夜是惯例。由此可见，周末绝大多数同学们的作息时间并不规律，扰乱了平时上课时养成的规律的生物钟的平衡，这无论是对学生的身体健康还是精神状态，都会造成比较大的损害。而且由于周末作息的不规律，导致了接近一半的学生出现所谓的“星期一综合症”，精神萎靡不振，而这又会直接影响学生听课的质量，严重的还会出现厌学、逃学现象。真的是牵一发而动全身啊！因此，无论是平时上课还是周末，都要养成规律的作息习惯，这是最基本的，同时也是最重要的。

　　既然这么多学生都周末有熬夜的习惯，那么他们究竟为什么要熬夜呢？熬夜的时间用来干嘛的呢？调查结果显示，超过一半的学生（54.72%）是熬夜上网的，只有15.09%学生是熬夜看小说或课外书和9.43%的学生是熬夜学习，还有1.89%的学生熬夜在外吃饭、唱歌等娱乐活动，剩下18.87%的学生熬夜做其他事。但无论是上网、娱乐还是学习或看书，熬夜都是不提倡的，没有任何事情重要到要用宝贵的睡眠时间去换，身体是革命的本钱，而健康的身体需要充足的睡眠。

　　3、大学生周末时间利用状况

　　（1）大学生的周末花在学习和上网上的时间比较

　　调查结果显示，比例最大的是：周末平均每天花在学习上的时间为1~3个小时的学生，占45.28%；而花在上网上的时间为3~6个小时的学生，占39.62%。占第二大比例的是：28.3%的学生周末平均每天花在学习上的时间为0~1个小时，基本上等于没花时间在学习上；而周末上网时间在8小时以上的学生，有22.64%之多；占第三大比例的是：周末平均花在学习上的时间为3~6个小时的学生，占18.87%；周末花在上网上的时间为0~3小时的学生，占20.75%。比例最小的是：周末平均明天花6个小时以上在学习上的学生，仅占7.55%；花在上网上的时间为6~8个小时的学生，占了16.98%。

　　既然大学生周末花在上网上的时间如此之多，那么他们上网究竟内容都是些什么呢？通过调查结果显示，高达88.68%的上网内容为听音乐、看电影；69.81%的上网内容为聊天；54.72%的上网内容为看新闻，这是很不错的；43.4%的上网内容为学习需要，这也是很好的现象；至于打游戏的比例占37.74%，也是个不容忽视的问题；还有32.08%的上网内容为其他。

　　（2）大学生的周末生活主要安排和完成情况

　　根据各项活动在周末生活安排中的主导地位为标准，可简单地将大学生周末生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生周末活动中选择率最高的是宅在宿舍，占67.92%，选择做兼职的比例也不小，有45.28%，说明当今大学生的.独立意识和自食其力意识都还挺强的。选择体育锻炼的比例也挺大的，有43.4%，可以看出同学们对锻炼身体还是非常积极的。选择学习的周末活动中选择学习的学生有60.38%，这还是很不错的比例，学生们在周末之余并没有忘记学习，这是值得欣慰的。选择休闲娱乐的达58.49%，可见同学们还是挺懂得劳逸结合的。由上面分析可看出，大学生周末生活类型是以学习主导和娱乐主导为主，运动主导为辅的。这样的周末活动安排还是比较合理的，但安排能否按计划完成，又是另外一回事。

　　调查结果显示，16.96%的学生可以按计划进行周末活动，高达69.81%的学生一般可以按计划进行周末活动，只有13.21%的学生一般不可以按计划进行周末活动。由此可见，大学生执行计划的意志并不坚定，竟然有超过一半的学生“一般可以”按计划行事，不确定因素太大，计划赶不上变化。只有少数的学生可以按计划行事。

　　那么大学生安排周末活动的主要考虑因素是什么呢？调查显示，47.17%的学生主要考虑的是开心随意，接近一半，可见大学生不喜欢被计划所约束，做事随心所欲，没有明确的目标和方向；但值得一提的是，有37.74%的学生主要考虑的是发展个人兴趣，充实大学生活，这种想法是值得赞扬和提倡的；还有13.21%的学生主要考虑的是促进学习，这也是值得提倡的，但学习之余，还要积极参加社团活动等课外活动，促进个人的全面发展。

　　4、大学生对周末的态度及感受

　　调查结果显示，只有16.98%的大学生每周都有规划，高达73.58%的学生偶尔计划一下，还有9.43%的学生从不计划。由此可见，大学生对周末计划不够重视。由此也导致了大学生的周末质量低下，整体上对周末的感受较差，只有11.32%的学生过得十分充实，很满意；20.75%的学生过得很忙，但不充实；高达52.83%的学生过得一般，很平淡；更令人担忧的是，竟然有15.09%的学生过得不充实，很颓废。因此，周末的计划很重要，制定科学合理的计划是保证周末质量的重要前提，大学生要重视周末计划并努力实践之。

　　调查结果显示，58.49%的大学生对周末比较期待，可以稍稍调整放松自己；32.08%的学生觉得周末与平时没什么两样；有5.66%的学生甚至不期待，觉得无聊，还不如平时；只有3.77%的学生非常期待，是一周的希望。可以看出，大学生期待周末大多数都是为了放松，从侧面反映出了大学生没有充分利用好周末时间，没有充分发挥周末时间该有的价值，周末除了放松自己之外，还可以做其他很多有意义的事情，从而不断丰富充实周末生活，挖掘和发展自我潜能，促进大学生自身能力和综合素质的提高，为将来步入竞争激烈的社会做好充分准备，才不会面临“一毕业，就失业”的窘境。

　　四、结论

　　通过对大学生周末生活的调查，从总体上对大学生的周末活动状况及其对大学生的影响等有了一个初步的了解，发现大学生的周末生活存在着作息时间不规律、“计划有余，实施不足”、过度沉迷网络、“足不出户，脱离社会”等诸多问题。整体上反映出大学生周末生活质量不高，无论是大学生本身还是学校都要高度重视这一问题，及时从各方面采取有效措施来解决这一问题。

　　五、我的建议和对策

　　1、学生应该做到：

　　（1）无论何时，大学生都要养成按时作息的好习惯，不能工作日一套，周末一套的，扰乱生物钟，打乱生活节奏，不利于生理和心理健康；

　　（2）大学生周末一定要制定明确计划，合理地安排周末时间，严格按照计划执行，有意外情况可稍作调整，但一定要完成计划，养成依计划行事的好习惯；

　　（3）大学生应根据自身的情况，对于周末时间应该有明确的规划，对自己在近期内的活动有一个理智的分析，不要盲目的浪费时间，多做些有意义的事情；

　　（4）周末时间大学生可以去做一些兼职，不要宅在宿舍。这样，一方面可以丰富自己的周末生活，另一方面也可以增加社会实践经验，不至于与社会脱离；

　　（5）大学生应该控制使用电脑的时间和目的，不要一下课就急于上网，应控制上网时间，适量休闲，而且上网也不要仅限于聊天、看电影和玩游戏，可以上网了解时事新闻，了解经济发展方向和状况，不能“一心玩电脑，不知天下事”；

　　（6）“身体是革命的本钱”，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体，迎接挑战。

　　2、学校应该做到：

　　（1）学校要为学生创造良好的学习环境，使学生在周末时间也能感受到强烈的学习的氛围，充分利用周末时间继续学习，丰富自己；

　　（2）学校周末应多开展校园文化活动，丰富学生的周末生活，使学生周末生活多元化，还能促进校园文化的建设；

　　（3）学校周末应该多组织学生开展社会实践活动和社会公益活动，让学生走出校门，多一些接触社会，不与社会脱离，而且还能丰富他们的社会实践经验，培养他们的社会责任感，可谓一举多得；