图书馆占座调查报告

　　在图书馆占座会影响到想要学习的人，本文将介绍图书馆占座调查报告。

　　图书馆占座调查报告第一篇：

　　调查地点：温州医学院

　　调查人： 奶茶6+1 全体成员

　　调查对象：在校学生

　　调查方法：问卷调查，实地采访，网上收集材料

　　调查背景：阿根廷作家、翻译家豪尔赫·路易斯·博尔赫斯在一次采访中说：“这世上如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”然而，大学生自习占座“风起云涌”、“花样百出”的现实、为占座和抢座等问题不断发生口角的教室和图书馆，或许和博尔赫斯所构想的天堂般的图书馆大相径庭。占座现象是大学校园内司空见惯的现象，更是一个让学生管理人员头疼的问题。在我们医学院更是如此。.教室占座本来是来自于求知欲，但是这种争夺资源的行为本身是不科学的，因为资源得不到最大化的配置本身就会导致恶性循环。我们的同学在“大我”和“小我”之间又该怎样选择呢?

　　调查目的：为了了解引起大学生不合理占座的真正原因，到底是学生素质问题，还是由于处在学校公共学习资源短缺的情况下，学校对此没有做好相关管理，为学生合理安排自习场所，从而解决学生不合理占座问题?我们组织了这次问卷调查，希望通过搜集相关方面的信息，为学校的占座管理提供有效的解决方案。

　　一、关于占座现象

　　通过问卷分析可以看出偶尔或经常替别人占过位子占绝大多数，而从来没有得只有一小部分，说明占座现象在学校十分普及。为了利用到好的教育资源，便有人提前去这些公共场所帮同学或朋友占座。通常的方式是坐在一个位置上，在邻近的几个座位上摆上书或水杯，来告诉其他人这几个座已经被我占了，你们不能坐。通常起的比较早的人和习惯早去的人会被大家拜托占座，他们经常进行占座的工作，因此也形成了“占座一族”的说法。

　　为了自习占座，许多同学想出了许多办法：把零食或水杯等个人物品放在桌上;在桌上用红油漆写下“2013考研占座”几个大字;在桌上贴上“重感冒患者专座，请勿靠近”、“此座已占，抢座者格杀勿论，犹如有这根断笔”等，甚者用链锁把椅子锁在教室的桌腿上，防止别人“抢座”。更有甚者，携带大量的纸质材料占据了N多个座位，真不知道这是责任心的体现，还是对公共资源的掠夺。不过占了座，如果能让更多的，至少是你认识的人来学习也好，这样也不会造成公共资源的浪费，可偏偏有的人，在本来就稀缺的资源上还干出“站着茅坑不拉屎”的事情，实在是让人恼火，而且一占就是一天，丝毫不给其他人留下任何坐下的机会。于是在图书馆里你经常会看到这样的情景：有的人在图书馆各个阅览室之间流连却苦于找不到任何座位，偶尔遇到只放了一张纸的座位，还没坐下，就被告知“同学，不好意思，这有人了!”。

　　二、分析调查数据

　　这次我们通过开展调查问卷的形式，在全校范围内进行相关数据的收集。我们共发放100份问卷，收集100份，可用数据100份。

　　1.你是否观察过图书馆有以下现象?

　　A用包占座，却迟迟不见人影 87%

　　B人在位子上，却在睡觉或做其他不相干的事情 40%

　　C没有 3%

　　2.你认为我们学校图书馆“占位子”现象的严重程度是___

　　3.你认为图书馆占座位现象产生原因是__

　　4.你坐在被他人用物品占了的座位上，一段时间后占位者归来，你会怎么做?

　　5.当你面对一个被别人用物品占了的空位时，你会怎么做?

　　6.你是否经常占座?

　　7.你对出现以上现象有什么看法 ?

　　8.现有如下方案，您认为哪些可行?(可多选)

　　A.发现有位子被书或书包占着，不管拿书包或书，坐着自习

　　B.大力宣传，大家文明自习，不占座，多为他人着想

　　C.文明督导为主，设立占座物品存放处，对长时间没人的座位及时清理物品

　　D.学校采取强制措施，对恶意占座位行为进行批评和处罚

　　E.学校在图书馆内多增设自习区

　　三、数据归纳

　　通过归纳问卷调查得到的数据，我们从中得出以下原因：

　　第一，学校的硬件设施不到位，学生多教室少。学校的图书馆的自习教室数量少，位子也不多，与周围的学校相比相差甚远。同时，教师数量也不多，遇到一些大型考试时，很难找到自习教室(比如四六级英语考试)。当然这些只是客观原因。

　　第二，一些大学生过于重视维护和保障自己的权益。“占座”潜规则现象只是大学校园里的一道剪影，但对大学生的学习生活却有很大影响。一些爱学习的学生对此感到窝火却又无可奈何。“占座”的初衷，是为了有一个良好的学习环境与氛围，这无疑是一件好事。但如果占着位却又空着座，就浪费了宝贵的自习“资源”，损害了其他同学的权益。

　　第三，占座，可以说是一种从众心理在作祟。很多人在一种无意识的模仿状态下将其"发扬"，大家都默认了占座的合理性，后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤，但他也决不会去坐被人用纸条占了的位置。这个无形的游戏规则是大家都认可的，没有谁会刻意地破坏它。

　　第四，这种风气成为了一种潜规则，然而每个新生面对这个的表现是不一样的，有的可以迅速的转化角色，从被迫接受转化为一个实施者。可是有一些却很难转变适应过来，只能在这种问题上进行两难的抉择。

　　第五，学校在管理图书馆占座方面力度不够，未采取有效措施制止。

　　四、关于占座现象的建议

　　1、 全国一些高校的应对方法

　　①突击派：老师巡逻收书

　　代表高校：南大、河海、南航、南理工

　　南京大学图书馆每天有老师在阅览室巡逻，发现有占座情况后会询问，如果发现有座位长时间堆放物品而无人入座，便会清理占座物品，让物品主人到指定地点领取。

　　②强硬派：定时定点收书

　　代表高校：南农大、南信大

　　“现在每天上午下午都会定时的检查、统计空座(已占的)，两三次检查同一个座位仍然是空着的，我们就会适当清理，为其他同学提供座位。”南京农业大学图书馆一位工作人员告诉记者。

　　③温情派：离开时留个便条

　　代表高校：南林大

　　前不久南林大学生会维权服务中心在图书馆发起“爱心让座”活动，在学校图书馆进门刷卡的位置放置了一盒便签条，同学需要离座时就在便签上写好“没人时间段”。这样其他没有找到座位的同学就能安心入座自习

　　④改革创新派：小票来帮忙

　　代表高校：南师大、南大

　　实行《图书馆试行防占位管理的通知》按照这则通知，学生口中津津乐道的“占座工具”：书、书包、水杯等不管用了。“读者如果遇到有物品而无人就座的座位，可请工作人员打印该座位号的小票，记录座位号和入座时间。30分钟后可将物品堆放在阅览桌中间。原坐者在小票打印30分钟内回到座位，座位归原坐者使用。”

　　2、我们的建议

　　从学校角度

　　为满足学生上自习的要求，学校还可以扩大图书馆的建设，或者在图书馆学习高峰期的阶段，学校也可以把一部分闲置的教室拿出来，在晚上作为自习室供同学们使用。并且针对考研同学的特殊情况，学校应该开辟适量的教室作为考研专用教室，并将晚上关门时间推迟到22：30.

　　从个人的角度

　　①要求每个人在桌子上写好自己所要用位子的时间

　　②将不用的书放桌下

　　当然以上只是个人的一点建议，要彻底铲除占座这种行为，还要靠学校有关方面的政策以及同学的配合才能做到。当然我相信，随着时代的发展，这种现象也只是暂时的，在大家的共同努力下，这种根深蒂固的校园文化一定会招到人们的摒弃

　　五、关于占座的思考

　　占座，可能仅仅是很小的行为，但是从占座这件事情上反映了当代大学生的压力是很大的。很多人以为大学是自由的殿堂,只要考上了大学就可以高枕无忧,发展自己的兴趣了。事实上凡是进入大学的人都会了解大学和我们想象的并不一样。进入大学后,期末考试、四六级英语、考研的压力接踵而至,让我们应接不暇.这从一个侧面反映出了应试教育继续毒害着学生很大的。

　　目前大学生的道德素质及公德意识与他们的知识层次是很不相称的。理解、宽容、互相帮助的优秀道德品质没有在大学生身上得到好的体现。相反,自私自利的现象却越来越严重。学生们都从自己的利益出发考虑才会出现占座、占了座不去学习和为争座而吵架的现象。学校应该在注重学术研究和学术成果之外，应加重对学生思想道德的培育。大学生是即将成材的祖国栋梁，大学生的所作所为正是我们这个民族未来思想的根基。

　　时间：2012.12.22

　　附录1.

　　关于校园内占位的问卷调查表

亲爱的同学：

        你好

　　我们是来自人文与管理学院的一个管理小团队。我们学校在自习室，图书馆以及食堂等地方普遍出现“占位子”的现象。为了了解同学们对这一情况的看法和使我们的校园更有秩序，我们就校园内“占位子”现象进行调查。不会耽误你太多时间，你只需在相应的地方打钩就行。我们保证作答对你无负面作用，并替你保守秘密。真诚感谢你的配合!

　　您的专业是

　　1.你是否观察过图书馆有以下现象?

　　A、用包占座，却迟迟不见人影

　　B、人在位子上，却在睡觉或做其他不相干的事情

　　C、没有

　　2.你认为我们学校图书馆“占位子”现象的严重程度是 ?

　　A.不存在 B.一般 C.较严重 D.很严重

　　3.你认为图书馆占座位现象产生的主要原因是 ?

　　A.学校人太多，资源稀缺

　　B.相关的管理不是很有效

　　C.大家的利己之心

　　D.其他­­­­­­­­­­­­­­­­ (请写下来)

　　4.你坐在被他人用物品占了的座位上，一段时间后占位者归来，你会怎么做? A. 有礼貌地让座 B.不甘心地离开

　　C. 不予理睬 D. 发生冲突

　　5.当你面对一个被别人用物品占了的空位时，你会——?

　　A. 把别人东西放一边，果断坐下

　　B. 观察附近情况，等待片刻然后坐下

　　C. 离开，找其他座位

　　6.你是否经常占座?

　　A.从来没有 B. 偶尔有 C.经常

　　7.你对出现以上现象有什么看法 ?

　　A.无所谓

　　B.需要提倡公共资源合理共享的意识

　　C.应对这种行为采取一定的抑制

　　8.现有如下方案，您认为哪些可行?(可多选)

　　A.发现有位子被书或书包占着，不管拿书包或书，坐着自习

　　B.大力宣传，大家文明自习，不占座，多为他人着想

　　C.文明督导为主，设立占座物品存放处，对长时间没人的座位及时清理物品

　　D.学校采取强制措施，对恶意占座位行为进行批评和处罚

　　E.学校在图书馆内多增设自习区

　　9.您对占座位问题有什么宝贵建议，请您写下来。

　　图书馆占座调查报告第二篇：

　　关于图书馆自习室占座问题的调研报告

　　----以武汉工程大学为例

　　10级英语3班董敏敏

　　作为一名大学生.谁都想找一个安静，舒适的环境自修，以使自己能全神贯注地看书、练习。在大学校园里，图书馆的自修教室是最佳去处，大家都往图书馆跑。但图书馆自修室的座位是有限的，这样问题就出现了：每天早上图书馆门前排着长长的队伍，7点钟一开门，学生蜂拥而入，有时弱小学生在占座时被别人挤倒在地，就连开门的管理人员都说：这种气势太可怕，要是喊的不及时，就很有可能出现踩踏事故。所以管理人员都害怕开门。占座纠纷不但在男生之间时有发生，而且有时在男女生之间为了一个座位，不仅脏话连篇，甚至于大打出手.因冲动而引发的后果不堪设想。而到了中午，图书馆自修室又常常会出现这种情形：偌大的自修室只有那么几个人，有的人正在酣畅午睡，有的则是无精打采地翻动着书本.其余座位上只有书本、背包之类，但一切表明这些座位已被人“占领了”。人们不禁要问：究竟是什么原因导致想找座位的人找不到座位.找到座位的却又不见其人的现象发生呢?为了维护广大读者的利益，为读者刨造一个更为有利的学习环境。有效制止占座问题，我们在2013年4月20日对武汉工程大学图书馆占座现状特做了问卷调查。

　　1.调查方式

　　本次调查采用了抽样问卷调查方式，主要对图书馆自习室一、二楼发放了调查问卷。发放问卷40份，回收有效问卷39份，有效率为99.5%，其中考研的同学问卷回收3份，过级的同学问卷回收10份，其余回收问卷26份均为大一至大四的在校大学生。

　　2.调查目的

　　通过调查问卷要获取如下信息：首先要了解同学们对武汉工程大学图书馆存在占座这一现象的看法，其次了解同学们对学校和图书馆针对占座现象应在哪些方面加强建设为同学们服务。

　　3.问卷内容与设计

　　此次问卷主要从三个部分以10项内容进行设计的。第一部分为被调查者的年级及占座情况等。第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座形成的原因、同学们对占座的态度以及占座的后果等。这些内容都以选择题的方式进行设计。第三部分为开放式问卷，通过调查主要获取同学们对我馆公共资源建设问题以及解决占座问题的建议和对策。为了确保调查结果的代表性和有效性，选择的调查对象相对广泛，涉及到了我院各系部年级、专业及各种身份的学生，基本代表了图书馆读者，有一定的参考价值。我们对调查问卷中的主要九项进行问卷分析。

　　4.调查结果与分析

　　4.1 读者对使用图书馆的需求情况及占座现状

　　表1读者使用图书馆的频率及占座现状

　　从表1可以看出，经常去图书馆的学生占调查人数的12.8%，有时去的和从未去的分别占69.2%和20.5%。由此说明学生喜欢去图书馆主要有三个原因：一是由于扩招后学生较多。从入学至今没有固定的教室，更谈不上有固定的座位，所以学生自习一般要到图书馆。二是在各种考试密集的时期，教室座位更是供不应求，大量的学生涌入图书馆。三是由于高校图书馆有得天独厚的馆藏资源和良好的学习环境及浓厚的学习氛围等优势，时时吸引着广大读者，所以学生们喜欢到图书馆看书学习。这样一来，图书馆的使用频率相对过高，读者流量相对过大。现有的座位资源明显满足不了读者的需求，造成了图书馆压力过大的局面。为此。学校应坚决改善公共教育资源匮乏现状，切实为广大读者服务。

　　4.2 学生占座原因

　　从表2调查结果可以看出，87.2%的学生认为占座现象发生的主要原因是为了学习，学生为了取得各种认证和被社会的认可，竞争压力直接体现在各种考试学生在考试重压下，不得不找一个一劳永逸的好环境努力学习，于是图书馆是他们的首选之地。而7.7%的学生占座是为了图个安静，从客观上讲，有两个主要原因：一是近几年来由于扩招，学生人数急剧增长，使得原本紧张的办学资源更趋紧张，因而校舍资源建设远远跟不上扩招的需要，固定的教室变成了公共教室轮流使用，迫使众多学生不得不频繁更换学习地点。为此图书馆成了争相选择的理想场所。由于僧多粥少，座位始终处于饱和状态，座位的供需矛盾日显突出，占座现象应运而生。我们观察到，特别在临近考试之时.占座现象愈演愈烈。二是图书馆公共设施资源利用率不高，如我馆由于诸多方面原因导致三分之一的自习室闲置。开放的自习室中 有三分之一晚上不能正常开放。这种现状极大地浪费了教育资源的有效使用。据我们在图书馆自习室的观察，绝大部分自习室半数以上座位长时间空缺，处于闲置状态，想学习的读者却无处可坐。这不仅浪费了图书馆宝贵的座位资源和学习资源，而且有违公平原则，同时还严重影响了资源效用的发挥，也给学习激励制度带来了负面影响，所以必须制止占座现象。

　　4.3学生占座的态度

　　表3学生占座态度

　　重新找，这反映出大部分被调查者并不反对占座，有0.3%的被调查者表示无所谓，这说明大部分学生持有矛盾心理。一方面，占座现象普遍存在，大家不认为占座不单纯反映一个人的道德素质，有一定客观原因和主观原因。从调查结果还可以看出61.5%的学生认为占座现象有必要解决。

　　4.5 同学们对图书馆公共资源建设的意见和建议

　　为有效解决占座问题，我们在问卷设计的第三部分中特让同学们对座位问题的解决办法和座位资源建设等问题提出意见和建议。主要归总如下，(1)认为应提高自身的觉悟的同学占28.2%。(2)要求学校提供硬件设施，增加座位的同学占56.4%%，(3)要求校方在制度上禁止占座的同学占10.3%，(4)要求学校安排监督的读者占10.3%。

　　5.结论

　　从问卷调查的所有数据中看出，占座现象在武汉工程大学图书馆严重存在，主要是(1)学校的硬件设施不能赶上高速扩招的学生对自习室和阅览室的要求;(2)图书馆管理制度缺乏，管理力度不够使占座行为不能得到有效控制;(3)读者自身原因：部分同学文明素养不高，公德意识淡薄，自私自利;同学具有从众心理看别人占座也跟着占座;还有部分同学对占座行为默认，使得占座者往往心安理得;(4)校园公德建没方面也存在问题。以上都是造成占座现象严重发生的主要根源。从表面上看占座现象不是什么大不了的事，但深究起来其后果是值得大家深思的。为此有效解决我馆占座问题势在必行。

　　6.建议与对策

　　图书馆是全校师生的公共资源，理应被大家共享。由于占座不文明行为破坏了公共资源的合理利用。为了净化图书馆阅览环境，保障同学们权益，科学有效解决不文明占座这一难题，我们根据自身的切身体会和感受，结合本馆实际特提出个人建议和一些解决措施：

　　1.增加自习室

　　在学校条件许可的情况下，尽可能多的开放自习室以满足更多的同学学习需求，这样可有效地缓解占座现象。

　　2.提高自身素质

　　要求学生提高自身素质，不要盲目占座，不要一人占多个座位，亦不要占座不用，这样可减少座位浪费现象从而提高座位的有效使用率。

　　3.加强监管力度

　　学校可指定专人对占座却无人使用的座位进行定期清理，以方便其他同学。

　　4.实行占座时间段制

　　学校可在座位上设立时间挂历，占座的同学可在时间挂历上标明该座位的使用时间，以方便其他同学在其他时间使用，这样可以减少座位的浪费。

　　5.实行学生证制

　　要求自习的同学到指定的地方刷学生证，并凭证使用座位以减少非学习占用座位的现象。

　　6.实行占座超时计费制

　　要求占座超过一定时间的同学缴纳一定的费用以减少学生长时间占座现象。