“古诗词研究”课题中期报告-汇报材料

“古诗词研究”课题中期报告-汇报材料

　　在现实的学习、工作中，很多时候都需要进行汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，如何写一份正确的汇报呢？下面是小编整理的“古诗词研究”课题中期报告-汇报材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　作为一名语文教师，我非常热衷于与全组教师一起开展“古诗词研究”课题。我在网上查阅了学习古诗词的方法相关资料，并开始积累自己的知识储备。我明确了赏析古诗词的概念、基本原则和方法，夯实了理论基础，以确保课题研究内容充实实用。

　　利用语文课，我在教学中着重关注诗词模块的语文课堂，特别是古诗词的教学方法和学生实际学习效果，以及他们在课堂活动中的参与程度。我亲自上了两节公开课，并写了一篇论文，以掌握最真实的实际资料。同时，我听了本校其他语文教师的课，并从中获得了许多宝贵的资料和启示。

　　在平时的古诗词教学中，我根据诗歌的体裁特点、内容特点，采取“精读一首，带读一组”的自主阅读、自主感悟、自主学习教学模式。通过与教材相关的名言警句、诗词赋文、传说故事、名人轶事等导入新课，激发学习兴趣。以古诗文为基点，进一步向这个作家的其他作品扩展；以节选的文章为基点，向整篇（部）著作拓展；以古诗文为基点，向同类题材的作品扩展等。我创造性地理解和运用教材，灵活运用教学策略，引导学生挖掘、体验古诗文中具有文化气息的内容，让祖国五千年丰富多彩、波澜壮阔的文化画轴，透过一堂堂洋溢着文化精神气息的语文课展现出来，使学生大开眼界、大饱耳福。

　　根据学校的要求，我组织学生参与每天诵读一首古诗的活动。为了让学生更好地诵读，我制定了具体计划，包括集体背诵和单独背诵、必背篇目和自选篇目背诵相结合等。在学期初，我还开展了“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“诗词配文”、“诗词配乐”等活动，这些活动大大激发了学生对诵读古诗词的兴趣和积极性。

　　成绩：1、《渔家傲》教学课件获得第二届年会一等奖；《渔家傲》教学设计获得第二届年会二等奖。

　　2、根据我不完全调查，学生阅读的书籍涉及了“四大古典名著”、唐诗宋词、成语故事、寓言传说、文言经典等，大大开阔了学生的眼界，丰富了他们的知识，从竞赛情况观察，绝大多数学生能背诵50句以上的名言警句和50多首古诗文。阅读层次不断提高。许多学生在阅读中改变了对阅读的一些认识上的不足，舍弃了对于漫画、流行小说的兴趣，把注意力集中到了更有利于其丰富知识，提高文化素质的书目上。

　　反思：我深知中华文化博大精深，仅凭个人的努力难以窥探其全貌。我的文化底蕴和领悟能力还有待提高，这在一定程度上制约了我的课题研究工作向更深层次的发展。同时，学校工作繁忙，我的精力和时间也受到了限制，参与课题研究的投入还没有达到深入的程度。因此，我意识到自己在本课题研究方面经验有限，需要不断摸索和探究，开阔自己的视野。为此，我将继续加强自身素质和学习能力，努力提升研究水平，为课题研究的深入推进做出积极贡献。

　　在我进行本课题的过程中，我深切地感受到了学校领导的大力支持。无论是在精神上还是经费上，他们都给予了我们极大的鼓励和扶持，让我们充满了干劲。正是这种支持让我们顺利地开展了研究工作。

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