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近5年教师培训报告-光城小学优质均衡材料
在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的近5年教师培训报告-光城小学优质均衡材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
光城小学近5年来，在县教体局的正确领导下，在上级教育行政部门和业务部门有力指导和大力支持下，坚持以科学发展观和党的十九大精神为指导，以全面提高教育教学质量为核心，以深化校本研修、推进课堂教学改革、加快教育信息技术应用为重点，着力推进素质教育。切实履行研究、培训、指导、服务和管理职能，积极稳妥推进各项工作，狠抓落实务求取得实效，为基础教育的持续健康发展提供强有力的专业支撑。教师们积极参加国家培训、省级培训、县级培训、学校培训。20xx-20xx年我校多名老师在培训中获得荣誉，刘耀辉老师更是多次获得优秀培训管理员的称号。特别是增强学校造血功能、校本培训和远程培训等先进经验产生了良好的影响。对20xx年以来新聘的多名新教师课堂教学进行摸底和指导。共听课评课150节。班主任远程培训共有7名学员参加，培训成果喜人。
一、全面深化校本研修工作，积极推进课堂教学改革，着力提升教育教学质量
(一)组建教研协作区，优化联片研修。按照县区一体化改革实施意见，我们以联片研修为基础组建教研协作区，通过教研协作区建设进一步优化联片研修。按照"明确主题，选准载体，体现特点，创造亮点"的工作要求，发挥联片研修"协作、展示、交流、互补、共赢"功能，通过联片研修活动带动校本研修深入开展。20xx年以来，围绕"高效课堂建设"开展"名师大篷车"送教送培、教学常规检查、同课异构观摩研讨、专题讲座、培训、教学视导、赛教评优等主题活动50余次;小学各片、区采取"培训导航、课例推进、竞赛推动、骨干带动、学科突破"等推进策略重点开展主题式研讨活动成效显著。
(二)开展竞赛评优活动，培育学科骨干。
光城小学教师们积极参加在全县范围内广泛开展"一师一优课""一课一名师"的评审活动。20xx年，老师们参加全县中小学幼儿园教师微课大赛活动，促进了信息技术在课堂教学中的应用，并推选2名选手参加市级竞赛，获得二等奖。选送2名教师参加阜平县教师专业技能大赛，一名教师荣获一等奖，一人获得三等奖。在教学能手评选活动中，有1名教师荣获省级教学能手称号。
(三)强化课程资源整合，提高教学效率
20xx年以来，在持续做好信息技术与学科课程有效整合工作中，光城小学加大现代信息技术在教育教学中的应用力度，通过教育信息化促进课堂教学提质增效。教师参加河北省全员培训，落实信息技术与学科课程有效整合任务，开展实践研究。其中5名老师提交的作业均为优秀，在参训的过程中，增长了自己的知识，也学会了更好的与新技术相结合。20xx年，我校教师先后成功参加了全县信息技术与小学语文、数学、英语等3个学科的信息技术与学科深度融合暨课堂教学改革经验交流活动，对全县义教段课堂教学改革产生了积极影响。
(四) 加强课题研究指导，课题带动教研
加强课题研究管理与指导工作，凸显教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能，用课题研究引领教研工作不断深化。一是构建以"学科教研员策划指导，学科骨干教师主体参与"的课题研究工作机制;二是基本形成了"规划课题带动——子课题辐射——小课题促进"的课题研究格局;三是做好重点课题和专项课题研究。1个学科带头人工作坊、1个优秀教学能手工作站、1个"课题研究促进教师专业发展"省级试验区专项课题以及学前教育贯彻《指南》实验区规划课题均按计划顺利推进，全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》完成中期资料的收集整理、筛选上传工作。四是完成了20xx年度市县级课题结题评审工作，其中市级课题1个、县级课题2个，市级课题结题率100%.征集20xx年县级课题2个，经评审准予立项1个。20xx年在全县各类学校报送的教育教学研究成果共计12篇，经县教科研成果评审委员会评审，共评出优秀教育教学成果2篇。
二、做优做强教师培训工作，着力提升"两个"能力教师培训工作以创新形式、优化内容为重点，着力提升教师的课堂教学能力和校本研修能力。全面落实"国培"计划，改进集中培训，做好学历教育，助推教师专业发展。全年共15人参加国培，培训率100%。
完成"国培计划"—中西部项目和幼师国培项目区县申报工作，20xx年被省国培项目办公室命名为"国培项目学校"。
完成阜平县乡村教师培训团队置换脱产研修，成立10人"教师培训团队",参加北京众师行承办的为期20天的集中研修，在"影子实训"阶段，精心设计研修方案和"送教下乡"实施方案，成立了1个学科送教团队，通过"带学、带研、带课"完成"课程开发、课程研磨、讲座打磨"等一系列集中研讨和返岗实践研修任务。11月各科"送教"团队分别完成两次"送教"任务，培训教师15名。
杨贵军校长参加了教育部—中国移动中小学校长培训项目。全县共50位中小学校长参加培训，历时三个月，参训圆满结束，作业全部合格。
参加河北省乡村教师网络研修与校本研修整合项目。全县共3008名(坊主60人、参训教师2848人)教师参加培训，合格率都是100%,工作坊管理和研修任务完成得到学区领导的高度评价。
参加河北省乡村教师工作坊培训项目。制作简报、发布活动多次在学情会上交流分享。坊主高艳琴老师受到中国教师研修网专家的表扬并在"跨省教师工作坊主持人集中面授"时分别作了经验交流。
参加国培(河北省)—示范性网络研修与校本研修整合培训项目，共12人参加培训，参训率100%、学习率100%、合格率100%的优异成绩完成培训任务，得到了学区的好评。 三、加大电教支持服务力度，着力提升现代教育技能 (一)20xx年根据省市安排，在全县中小学大规模地开展了"一师一优课、一课一名师"评选和网络推荐工作中，光城小学共上报4个学科8节作品参加县级优课评选，共评出县级"优课" 2节，推荐上报市级优课评选1节。
(二)加强平台应用的培训和管理工作。在网络研修和校本研修整合培训中负责平台操作培训12人次。开通省级人人通平台，教师登录150次，资源上传量125条，资源下载量533条，晒课总数11条。
(三)积极参加全县中小学教师参加各级各类比赛。参加了"教学点数字教育资源全覆盖项目"资源应用优秀论文征集评选活动，共有1篇论文参加市级评选。
四、强化专业引领队伍建设，着力提升专业引领效能按照学习型组织建设要求，进一步完善学习制度，着力提升师训教研电教等专业人员的"五种能力",即表达能力、写作能力、研究能力、实践能力和引领能力。有计划安排师训、教研、电教专技人员参加"国培""省培"及其他专项培训，更新教育理念，提高业务技能。
按照岗位职责要求，在专技人员中开展"五个一"研修活动，即组织好一次研修活动、作好一个讲座、发表一篇论文、抓好一个课题、指导一个基地建设。助推教师岗位研修，提升专业技能。
按照《阜平县教育体育局关于在全县教体系统高层次专家人才中开展"五个一"服务基层活动的意见》精神，制定了高层次专家人才"五个一"服务基层活动方案，以"联片研修"为标志的服务基层工作得到有效实施。
及时报道工作动态，交流展示成果。利用网站等现代媒体及时报道工作信息，为校本研修搭建交流展示平台。20xx年在各级媒体发布师训教研中心工作信息8条，其中国家级网站1条、省级网站7条。
20xx年是十四五计划的开局年，做好新一年的工作，开好局，起好步，打牢十四五计划基础非常关键。我们将按照县局的部署安排和市教研室工作计划，咬定提升教育教学质量不放松，继续做实校本研修，做优教育科研，推进教学改革，创新教师培训，做好电化教育，为推进教育改革和发展，建设教育明县做出更大贡献。
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