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初三语文教师学期工作总结

时间:2023-02-09 15:24:55 教师总结 我要投稿

初三语文教师学期工作总结(通用15篇)

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的初三语文教师学期工作总结,欢迎大家分享。

初三语文教师学期工作总结(通用15篇)

  初三语文教师学期工作总结 篇1

  本学期我担任初三(x)班和(x)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化语文教学,现将本学期工作总结如下:

  一、踏实地引领学生复习

  1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学计划,五周内完成课本古诗文的复习并进行相关知识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关知识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补,最后的九天用于根据个人实际情况而进行的`自由复习。通过师生的共同努力,都已如期完成并颇有成效。

  2、指导学生寻找学习规律。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时,指导学生寻找规律,把握技巧,能更好地提高学习效率,更快地提高学习成绩。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的,而是由主语“使”宾语发出的,带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样,带有主观性。掌握了这个规律,就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻。找到这些规律,用它来解决问题便可事半功倍。

  3、提高写作技巧。和写作内容相比,写作技巧虽然只是末与本的关系,但对于初三学生来说,通过两年多写作内容的练习,写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以,本学期针对学生的写作现状,特别注重了以下技巧的练习:

  (1)审题技巧。依据作文命题的三个部分,依次审提示语、题目和写作要求,三者不可漏一,认真仔细,方可避免偏题、跑题。

  (2)拟题技巧。题好一半文,标题是文章的眼睛,拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。

  (3)点题技巧。可开篇点题,总领全文;可中间点题,回应开头;可结尾点题,深化中心。恰当地点题,既显示作者心中有目标,又能使文章获得提升。

  (4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹清楚,颜色以蓝色为佳,排列工整,书写规范。

  二、虚心地向同行学习

  本学期在踏实地引领学生复习的同时,还先后两次外出向同行学习, x月x日在xx学院附中,x月x日在xx一中西校,先后聆听了六位老师的讲课和五位老师的报告,从中不仅学习了学案导学的真经,还学习了初三复习的好的做法。如xx老师以20xx年中考题为例总结散文阅读规律,如xxx老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习,如xxx老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和经验令我大开眼界,为我引领、指导学生复习提供了借鉴。

  三、真诚地为学生建议

  经过三年的努力,有的学生成绩突飞猛进,非常优秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考,他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分学生陷入迷茫。在学校的统一布署下,我和老师们认真领会市里的招生精神,仔细分析学生的学习情况,全面了解学生的家庭状况后,针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议:升高中有希望的给予鼓励,并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量,选一个好专业,学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长,再提文化课的成绩。

  由于及时地针对地做工作,提建议,使成绩不同的学生都找到了努力方向,不仅成绩提高很快,学生的情绪也很稳定,这一点是很难得的。

  回顾一学期的教育教学工作,虽繁忙却充实,虽辛苦也欣慰,那时因为看到了耕耘以后的希望!以后定当更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!

  初三语文教师学期工作总结 篇2

  本学期面临中考,学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。本学年我担任九年级的语文教学工作。

  一年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。

  二、充分发挥教师的主导,学生的主体,认真上好每一节课

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我积极探索教学规律,充分利用教学资源,具体表现在:

  第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。

  第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。

  第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课。评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,运用到平时的课堂之中。

  第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情况,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。

  三、做好后进生学困生的转化工作

  41班是一个普通班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在:因势利导化消极因素为积极因素,帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今天比昨天好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的'平等和民主,稍有进步便给予肯定。同时,经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。

  四、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果

  多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自己制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  五、研究中考试题,提炼解题规律

  加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内老师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。

  时光流逝,回想一年来自己的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自己的一切。

  初三语文教师学期工作总结 篇3

  本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下:

  第一轮复习:七至九年级的文言文复习

  由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。

  第二轮复习:专题训练(基础知识、现代文阅读、作文板块) 专题训练的重点是阅读。

  对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。

  作文在中考中占语文成绩的40%,所以,在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔),多修改,多品读,把自己的`作品修改成自己的美文,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。

  第三轮复习:重点难点的突破

  在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

  虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

  初三语文教师学期工作总结 篇4

  时光荏苒,白驹过隙,转眼间一学期又结束了,本学期我担任初三语文教学工作,在学校领导的正确领导下,在师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,对本学期的语文教学工作特做总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  首先:注意新课导入新颖,激发学习兴趣。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  其次:培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  语文课本中的`每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

  课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、注重课内外结合,拓展语文教学领域。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习,为自己充电来加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,以便今后能更好的做好自己的本职工作,成为一名优秀的教师。

  初三语文教师学期工作总结 篇5

  本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结如下:

  一、突出学习习惯的培养和完善

  对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知,作文是学生最怕写的,但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的,为此,通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

  二、让学生有一个属于自己的目标

  每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽相同,所以其学习的目标也不同。为此,鼓励他们从自身特点出发,不盲目、不从众,量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。

  三、功夫用在每一节课上

  初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,我特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂默写古诗文,发现问题及时补救。

  四、不忘学科的特殊性,注重德育渗透

  在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。如教《藤野先生》时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。

  五、及时把脉学情教情,实施专项训练

  专项训练一:强化学生情感体验和表达能力

  在初三的总复习当中,对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识,相当多的学生显得很陌生。为此,在第二轮复习中,专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练,并收到了良好的效果。

  专项训练二:培养学生的创造性思维

  在教学中重视学生思维能力的培养,一直是我致力要做的。在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维,让他们成为一个学习上“会思考”的人。

  专项训练三:培养学生自学意识和能力

  虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期,我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的'知识点的梳理和总结。

  六、冲刺阶段:培优辅差

  培养一批语文尖子生:努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步:让差生在教师的辅导和优生的帮助下,学习一些基本的知识,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。

  初三语文教师学期工作总结 篇6

  时间如梭,初三的下学期就要过去了,初三的学子也要中考了,我作为xx班的语文老师,我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我很多,在xx班教语文,学生提高的同时我也在提高,能够帮助学生学好语文,我感到很幸运。一学期过去了,对这学期做以下的工作总结:

  一、提高课堂的教学效率

  一堂课才四十五分钟,为了能够有效的花费这四十五分钟,我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化,详细到每一个问题及每一个环节,提高整个课堂的效率。同时自己在教学上,不再是我这个语文老师的主场,而是想要学生自己在课堂的展现自己,激发学生学习语文的兴趣,并运用很多种的教学方面,更全面的实现语文的教学,让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大,课堂上的教学也会变的难一些,因此我采取了阶段性的一个检测,及时准确的了解学生当下的一个学习情况,方便自己在课堂上转变教学的方式。

  二、有效运用多媒体设备教学

  学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用,利用教室多媒体设备进行教学,更加方便,能够从网上搜索题目给学生做,找寻更多有利于学生学习的内容。使用教室的投影仪投出中考历年考过的试题,实现在线答题,更能让学生体验到中考考试的不一样,提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的,是学生可以去自主学习的一个设备,在这样的条件下教学语文,初三的学生的语文提升较快。

  三、及时批改试卷

  初三主要是复习,复习的方式除了看书,就是考试。每一次考完试后,我会及时快速的把试卷批改完,把总成绩算出来,分析出学生考试的情况。及时批改试卷,也能让学生们提早知道自己考的怎么样,更能及时找出自己的不足,在下一次的`语文考试中就能得出更好的成绩。

  以上是我在这学期的主要做的工作,目前也进行简单的总结了。这学期一结束,我就跟初三的学生说再见了,但是新的旅程在等学生们,也等着我,下一轮的初中语文教学又要开始了。本学期的工作让我又积累不少的经验,相信以后我能更好的教好语文,完成自己的工作。

  初三语文教师学期工作总结 篇7

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、抓课堂效率,增强课堂容量,提高课堂训练效率

  根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。

  二、基础知识提倡自学

  依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在x时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。

  三、古诗词积累,狠抓背诵

  除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

  四、阅读训练

  从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水x的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

  五、写作

  书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的'学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

  初三语文教师学期工作总结 篇8

  本学期我继续担任初三语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,绝大部分学生取得了可喜的成绩,x班语文平均分xxx分,列乡镇初中第一,优秀率、合格率均列前茅。为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作作如下总结:

  在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

  本学期,语文教学工作在各位科任教师的协作下,取得了一定的成绩。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础欠一点的'同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的的学生,培养他们的关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。

  本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。本学期主要采取实施了以下教学措施。

  首先、注意了教学内容的开放性。激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  其次、注意教学方式的互动性。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第三、注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握了知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第四、注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强了语文课的吸引力,加速了学生感知过程,促进了认知的深化。

  第五、注意教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第六、加强教师之间的交流。它山之石可以攻玉,这学期我在有目的地向书本学习的同时,还积极地向同行学习。在独立专研的基础上,辅之以集体研究,把大家的思维集中起来,在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素质的知识。

  我力争通过这样的教学,进一步指导学生的理解和运用祖国语言,提高阅读、写作和口语交际能力,培养学生的语感和各方面能力,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

  初三语文教师学期工作总结 篇9

  这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在我们全体师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的`教学理念,确立学生主体观,按时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

  二、注重课堂教学,关注全体学生

  能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

  三、遵守校规校纪,积极参与教研活动这学期,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。

  坚持听课、评课,听从学校安排,按时集体备课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期工共听课29节,对自己的教学促进很大。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生学习成绩而努力奋斗。

  初三语文教师学期工作总结 篇10

  本学期担任初三xx班的语文教学工作。本人按照学校的要求,全力以赴,顺利地完成了教学任务,回想这半学年的教育教学工作,总结如下:

  一、注重基础知识的积累

  语文是一门基础学科,以全面提高学生的语文素质和语文能力为目的,特别是基础知识,重在积累,很多的知识不是单靠记忆可以解决的问题。所以,认真了解、分析学生语文学习现状,查缺补漏,在平时的学习中,随时发现问题、解决问题,从实际中学习运用知识的方法,夯实基础,强化基本技能训练,结合高考具体要求,对相关考点逐个讲练,力求使学生掌握规律,突破难点,提高语文能力。

  二、加强阅读能力的培养

  全面提高阅读能力。在阅读教学中,教给学生不同文体阅读的基本方法,解答思路,以使学生掌握规律,不断提高学生阅读能力。

  1、抓好古文教学

  针对近几年中考试题的反馈信息,看出古文阅读占一定的比重,因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题,采用集中讲解,单独练习等方式,抓重点带整体。注重文言词语的分类练习,整理考试要考的知识点,重难点,努力提高成绩。

  2、加强现代文教学

  以提高现代文阅读能力为重点,掌握现代文阅读答题技巧及套路。帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进行反复训练,让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够认真思考、灵活解答。现在我班学生的阅读能力不断提高。

  三、继续抓好写作训练

  写作和阅读一样,在当前的升学考试中占据了较大的分值,是教学中的`又一重点,所以在教学中,不断提高学生写作能力,继续把作文练习落到实处,力求每星期写一篇大作文。在审题、立意,布局谋篇和语言表达几方面强化训练,引导学生关心生活,不断积累材料,有效提高作文水平。

  指导学生阅读众多的优秀作文,并背诵好句好段,积累了许多好的写作素材,不仅让学生扩大视野,开阔思路,而且为写作打下基础。

  四、培优辅差

  课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。重点培养优等生,鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作,进行课外辅导,利用补课、晚自习的时间,组织学生加以辅导训练,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣,转变学习态度,从而能够主动学习,提高学习成绩。

  五、积极参与教科研活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平

  在以后的教学工作中,我一定加强学习,挖掘教材,进一步把握知识点和考点,学习其他教师先进的教学方法和教学理念,加大教学投入。

  初三语文教师学期工作总结 篇11

  这一学期我担任初三年级(12)班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课,及时进行教学反思。

  备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合两班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

  每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

  二、组织好课堂教学,提高教学效率。

  一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

  三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。

  虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的'压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、重视继续教育,加强自身的素质与修养。

  积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

  回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

  初三语文教师学期工作总结 篇12

  三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多,总结如下:

  一、及时调动初三学生语文学习积极性

  本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。

  二、培养学生进取探究习惯,发展求异思维本事

  在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。经过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

  三、认真做好作业批改和反馈工作

  课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景,因而本学期精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。

  有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期改变了上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,并改正缺点;在作文批改课上,让学生相互批改,使他们自我发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热情和作文本事,也提高了学生自我修改作文的本事。

  四、努力做好提优补差工作

  在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不梦想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

  (2)、加大阅读本事的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,所以知识面太窄,平时做题理解本事上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。

  (3)、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文本事和作文质量。

  从成绩来看效果还能够,但个别优生考得不够梦想。可见,语文学科的可变性较强。

  五、结合相关文章,进行思想教育

  初三语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的'关爱与温情。从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的职责,所以,经过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。

  六、有意识地提高自身业务本事

  教学中注重提高自身业务本事,精心备课,认真上课,根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时,有意识地做读书笔记,不断提高自我的阅读本事。课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自我的本事,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮忙。

  本学期虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但还感觉学生的语文成绩不够梦想。今后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  初三语文教师学期工作总结 篇13

  本学年我担任九年级3、4班的语文教学工作。面临中考,学生教师的压力很大。应对一学期来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。

  XX年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自我所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情景总结如下:

  一:认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每一天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。

  二:充分发挥教师的`主导,学生的主体,认真上好每一节课。

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我进取探索教学规律,充分利用教学资源,具体表此刻:

  第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。

  第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。

  第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平,运用到平时的课堂之中。

  第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情景,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。

  三:做好后进生学困生的转化工作。

  我所教的3、4班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表此刻:因势利导化消极因素为进取因素,帮忙他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今日比昨日好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的平等和民主,稍有提高便给予肯定。同时,经常与家长、科任教师沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。

  四:运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。

  多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自我制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  五:研究中考试题,提炼解题规律。

  加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内教师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。

  时光流逝,回想一学期来自我的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自我在教育教学上的不足,使自我在业务素质上不断提高,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自我的一切。

  初三语文教师学期工作总结 篇14

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强业务学习,努力提高自身素质

  在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、严格要求自己,严格遵守工作纪律

  在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;

  在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的.原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。

  认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。

  平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位;

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。

  初三语文教师学期工作总结 篇15

  中考工作已经结束,我校中考语文总分排XX区第三名,取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

  一、领导重视、管理科学是成功的保证

  初三工作是学校的生命线,袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

  二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

  团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!

  三、更新观念,抓好复习,提高成绩

  初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

  (一)、全面提高学生语文素养是根本

  语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。

  腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的

  1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。

  2、抄写、背诵。每星期布置三篇的'抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法(黎锦熙)。

  3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

  4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。

  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的实践,效果是明显的。

  (二)、提高学生应试能力是关键

  语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。

  1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。

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初三语文教师学期工作总结(通用15篇)

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的初三语文教师学期工作总结,欢迎大家分享。

初三语文教师学期工作总结(通用15篇)

  初三语文教师学期工作总结 篇1

  本学期我担任初三(x)班和(x)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化语文教学,现将本学期工作总结如下:

  一、踏实地引领学生复习

  1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学计划,五周内完成课本古诗文的复习并进行相关知识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关知识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补,最后的九天用于根据个人实际情况而进行的`自由复习。通过师生的共同努力,都已如期完成并颇有成效。

  2、指导学生寻找学习规律。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时,指导学生寻找规律,把握技巧,能更好地提高学习效率,更快地提高学习成绩。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的,而是由主语“使”宾语发出的,带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样,带有主观性。掌握了这个规律,就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻。找到这些规律,用它来解决问题便可事半功倍。

  3、提高写作技巧。和写作内容相比,写作技巧虽然只是末与本的关系,但对于初三学生来说,通过两年多写作内容的练习,写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以,本学期针对学生的写作现状,特别注重了以下技巧的练习:

  (1)审题技巧。依据作文命题的三个部分,依次审提示语、题目和写作要求,三者不可漏一,认真仔细,方可避免偏题、跑题。

  (2)拟题技巧。题好一半文,标题是文章的眼睛,拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。

  (3)点题技巧。可开篇点题,总领全文;可中间点题,回应开头;可结尾点题,深化中心。恰当地点题,既显示作者心中有目标,又能使文章获得提升。

  (4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹清楚,颜色以蓝色为佳,排列工整,书写规范。

  二、虚心地向同行学习

  本学期在踏实地引领学生复习的同时,还先后两次外出向同行学习, x月x日在xx学院附中,x月x日在xx一中西校,先后聆听了六位老师的讲课和五位老师的报告,从中不仅学习了学案导学的真经,还学习了初三复习的好的做法。如xx老师以20xx年中考题为例总结散文阅读规律,如xxx老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习,如xxx老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和经验令我大开眼界,为我引领、指导学生复习提供了借鉴。

  三、真诚地为学生建议

  经过三年的努力,有的学生成绩突飞猛进,非常优秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考,他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分学生陷入迷茫。在学校的统一布署下,我和老师们认真领会市里的招生精神,仔细分析学生的学习情况,全面了解学生的家庭状况后,针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议:升高中有希望的给予鼓励,并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量,选一个好专业,学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长,再提文化课的成绩。

  由于及时地针对地做工作,提建议,使成绩不同的学生都找到了努力方向,不仅成绩提高很快,学生的情绪也很稳定,这一点是很难得的。

  回顾一学期的教育教学工作,虽繁忙却充实,虽辛苦也欣慰,那时因为看到了耕耘以后的希望!以后定当更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!

  初三语文教师学期工作总结 篇2

  本学期面临中考,学生老师的压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。本学年我担任九年级的语文教学工作。

  一年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自己所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。

  二、充分发挥教师的主导,学生的主体,认真上好每一节课

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我积极探索教学规律,充分利用教学资源,具体表现在:

  第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。

  第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。

  第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课。评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,运用到平时的课堂之中。

  第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情况,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。

  三、做好后进生学困生的转化工作

  41班是一个普通班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在:因势利导化消极因素为积极因素,帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今天比昨天好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的'平等和民主,稍有进步便给予肯定。同时,经常与家长、班主任沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。

  四、运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果

  多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自己制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  五、研究中考试题,提炼解题规律

  加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内老师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。

  时光流逝,回想一年来自己的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自己的一切。

  初三语文教师学期工作总结 篇3

  本学期我继续担任初三班语文科教学工作,由于面临中考,所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作,然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习,我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南,以全面提高学生的语文素质与语文能力,强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下:

  第一轮复习:七至九年级的文言文复习

  由于今年的考试内容有所变动,与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文,所以,文言文的复习是重头戏,每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式),并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外,然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来,上课一起分享巩固),约一个月完成了六册文言文的复习。

  第二轮复习:专题训练(基础知识、现代文阅读、作文板块) 专题训练的重点是阅读。

  对每个考点,我先给学生以理论上的指导,然后精选习题,使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习,各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习,复习的时候紧紧联系中考要求。

  作文在中考中占语文成绩的40%,所以,在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔),多修改,多品读,把自己的`作品修改成自己的美文,同时辅之以美文选读,精品文赏读,来吸取别人的优点,以补足自己的缺陷。其实,这项任务在七年级刚来是就实施,效果还可以。

  第三轮复习:重点难点的突破

  在将近最后的一个月里,我引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见,并进行针对性的突破重点难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

  虽然现在中考成绩没有出来,但是无论成绩如何,在这个学期中我就是这样走来的,这是我第一轮的新教材的教学,可以说是摸着石头过河,我相信我还需要不断地努力,还需要多向其他同行的学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

  初三语文教师学期工作总结 篇4

  时光荏苒,白驹过隙,转眼间一学期又结束了,本学期我担任初三语文教学工作,在学校领导的正确领导下,在师生的共同努力下,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,对本学期的语文教学工作特做总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  首先:注意新课导入新颖,激发学习兴趣。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  其次:培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  语文课本中的`每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

  课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、注重课内外结合,拓展语文教学领域。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习,为自己充电来加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,以便今后能更好的做好自己的本职工作,成为一名优秀的教师。

  初三语文教师学期工作总结 篇5

  本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结如下:

  一、突出学习习惯的培养和完善

  对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知,作文是学生最怕写的,但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的,为此,通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

  二、让学生有一个属于自己的目标

  每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽相同,所以其学习的目标也不同。为此,鼓励他们从自身特点出发,不盲目、不从众,量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。

  三、功夫用在每一节课上

  初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,我特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂默写古诗文,发现问题及时补救。

  四、不忘学科的特殊性,注重德育渗透

  在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。如教《藤野先生》时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。

  五、及时把脉学情教情,实施专项训练

  专项训练一:强化学生情感体验和表达能力

  在初三的总复习当中,对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识,相当多的学生显得很陌生。为此,在第二轮复习中,专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练,并收到了良好的效果。

  专项训练二:培养学生的创造性思维

  在教学中重视学生思维能力的培养,一直是我致力要做的。在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维,让他们成为一个学习上“会思考”的人。

  专项训练三:培养学生自学意识和能力

  虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期,我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的'知识点的梳理和总结。

  六、冲刺阶段:培优辅差

  培养一批语文尖子生:努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步:让差生在教师的辅导和优生的帮助下,学习一些基本的知识,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。

  初三语文教师学期工作总结 篇6

  时间如梭,初三的下学期就要过去了,初三的学子也要中考了,我作为xx班的语文老师,我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我很多,在xx班教语文,学生提高的同时我也在提高,能够帮助学生学好语文,我感到很幸运。一学期过去了,对这学期做以下的工作总结:

  一、提高课堂的教学效率

  一堂课才四十五分钟,为了能够有效的花费这四十五分钟,我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化,详细到每一个问题及每一个环节,提高整个课堂的效率。同时自己在教学上,不再是我这个语文老师的主场,而是想要学生自己在课堂的展现自己,激发学生学习语文的兴趣,并运用很多种的教学方面,更全面的实现语文的教学,让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大,课堂上的教学也会变的难一些,因此我采取了阶段性的一个检测,及时准确的了解学生当下的一个学习情况,方便自己在课堂上转变教学的方式。

  二、有效运用多媒体设备教学

  学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用,利用教室多媒体设备进行教学,更加方便,能够从网上搜索题目给学生做,找寻更多有利于学生学习的内容。使用教室的投影仪投出中考历年考过的试题,实现在线答题,更能让学生体验到中考考试的不一样,提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的,是学生可以去自主学习的一个设备,在这样的条件下教学语文,初三的学生的语文提升较快。

  三、及时批改试卷

  初三主要是复习,复习的方式除了看书,就是考试。每一次考完试后,我会及时快速的把试卷批改完,把总成绩算出来,分析出学生考试的情况。及时批改试卷,也能让学生们提早知道自己考的怎么样,更能及时找出自己的不足,在下一次的`语文考试中就能得出更好的成绩。

  以上是我在这学期的主要做的工作,目前也进行简单的总结了。这学期一结束,我就跟初三的学生说再见了,但是新的旅程在等学生们,也等着我,下一轮的初中语文教学又要开始了。本学期的工作让我又积累不少的经验,相信以后我能更好的教好语文,完成自己的工作。

  初三语文教师学期工作总结 篇7

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、抓课堂效率,增强课堂容量,提高课堂训练效率

  根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。

  二、基础知识提倡自学

  依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在x时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。

  三、古诗词积累,狠抓背诵

  除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

  四、阅读训练

  从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水x的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

  五、写作

  书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的'学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

  初三语文教师学期工作总结 篇8

  本学期我继续担任初三语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,绝大部分学生取得了可喜的成绩,x班语文平均分xxx分,列乡镇初中第一,优秀率、合格率均列前茅。为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作作如下总结:

  在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

  本学期,语文教学工作在各位科任教师的协作下,取得了一定的成绩。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础欠一点的'同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的的学生,培养他们的关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。

  本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。本学期主要采取实施了以下教学措施。

  首先、注意了教学内容的开放性。激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  其次、注意教学方式的互动性。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第三、注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握了知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第四、注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强了语文课的吸引力,加速了学生感知过程,促进了认知的深化。

  第五、注意教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第六、加强教师之间的交流。它山之石可以攻玉,这学期我在有目的地向书本学习的同时,还积极地向同行学习。在独立专研的基础上,辅之以集体研究,把大家的思维集中起来,在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素质的知识。

  我力争通过这样的教学,进一步指导学生的理解和运用祖国语言,提高阅读、写作和口语交际能力,培养学生的语感和各方面能力,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

  初三语文教师学期工作总结 篇9

  这一学期以来,在学校领导的大力支持和领导下,在我们全体师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的`教学理念,确立学生主体观,按时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

  二、注重课堂教学,关注全体学生

  能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

  三、遵守校规校纪,积极参与教研活动这学期,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。

  坚持听课、评课,听从学校安排,按时集体备课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期工共听课29节,对自己的教学促进很大。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生学习成绩而努力奋斗。

  初三语文教师学期工作总结 篇10

  本学期担任初三xx班的语文教学工作。本人按照学校的要求,全力以赴,顺利地完成了教学任务,回想这半学年的教育教学工作,总结如下:

  一、注重基础知识的积累

  语文是一门基础学科,以全面提高学生的语文素质和语文能力为目的,特别是基础知识,重在积累,很多的知识不是单靠记忆可以解决的问题。所以,认真了解、分析学生语文学习现状,查缺补漏,在平时的学习中,随时发现问题、解决问题,从实际中学习运用知识的方法,夯实基础,强化基本技能训练,结合高考具体要求,对相关考点逐个讲练,力求使学生掌握规律,突破难点,提高语文能力。

  二、加强阅读能力的培养

  全面提高阅读能力。在阅读教学中,教给学生不同文体阅读的基本方法,解答思路,以使学生掌握规律,不断提高学生阅读能力。

  1、抓好古文教学

  针对近几年中考试题的反馈信息,看出古文阅读占一定的比重,因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题,采用集中讲解,单独练习等方式,抓重点带整体。注重文言词语的分类练习,整理考试要考的知识点,重难点,努力提高成绩。

  2、加强现代文教学

  以提高现代文阅读能力为重点,掌握现代文阅读答题技巧及套路。帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进行反复训练,让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够认真思考、灵活解答。现在我班学生的阅读能力不断提高。

  三、继续抓好写作训练

  写作和阅读一样,在当前的升学考试中占据了较大的分值,是教学中的`又一重点,所以在教学中,不断提高学生写作能力,继续把作文练习落到实处,力求每星期写一篇大作文。在审题、立意,布局谋篇和语言表达几方面强化训练,引导学生关心生活,不断积累材料,有效提高作文水平。

  指导学生阅读众多的优秀作文,并背诵好句好段,积累了许多好的写作素材,不仅让学生扩大视野,开阔思路,而且为写作打下基础。

  四、培优辅差

  课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。重点培养优等生,鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作,进行课外辅导,利用补课、晚自习的时间,组织学生加以辅导训练,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣,转变学习态度,从而能够主动学习,提高学习成绩。

  五、积极参与教科研活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平

  在以后的教学工作中,我一定加强学习,挖掘教材,进一步把握知识点和考点,学习其他教师先进的教学方法和教学理念,加大教学投入。

  初三语文教师学期工作总结 篇11

  这一学期我担任初三年级(12)班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

  一、备好课,上好课,及时进行教学反思。

  备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合两班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

  每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

  二、组织好课堂教学,提高教学效率。

  一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

  三、精心布置作业,认真批改,及时反馈。

  虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的'压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、重视继续教育,加强自身的素质与修养。

  积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

  回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

  初三语文教师学期工作总结 篇12

  三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学,感慨颇多,总结如下:

  一、及时调动初三学生语文学习积极性

  本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度。

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。

  二、培养学生进取探究习惯,发展求异思维本事

  在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。经过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

  三、认真做好作业批改和反馈工作

  课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景,因而本学期精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。

  有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期改变了上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,并改正缺点;在作文批改课上,让学生相互批改,使他们自我发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热情和作文本事,也提高了学生自我修改作文的本事。

  四、努力做好提优补差工作

  在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不梦想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

  (2)、加大阅读本事的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,所以知识面太窄,平时做题理解本事上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。

  (3)、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文本事和作文质量。

  从成绩来看效果还能够,但个别优生考得不够梦想。可见,语文学科的可变性较强。

  五、结合相关文章,进行思想教育

  初三语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的'关爱与温情。从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的职责,所以,经过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。

  六、有意识地提高自身业务本事

  教学中注重提高自身业务本事,精心备课,认真上课,根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时,有意识地做读书笔记,不断提高自我的阅读本事。课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自我的本事,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮忙。

  本学期虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但还感觉学生的语文成绩不够梦想。今后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  初三语文教师学期工作总结 篇13

  本学年我担任九年级3、4班的语文教学工作。面临中考,学生教师的压力很大。应对一学期来与学生走过的风风雨雨,我感慨万千。

  XX年来,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,学生为主体”的教学思想。时刻认识到自我所肩负的重任,全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情景总结如下:

  一:认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立学生主体观,坚持每一天写一页学习笔记,时时进行业务学习,注重新课程标准与新理念的有机结合,认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,重视学生独立性,自主性的培养,发挥。

  二:充分发挥教师的`主导,学生的主体,认真上好每一节课。

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检查教师工作成败的关键,一学期来我进取探索教学规律,充分利用教学资源,具体表此刻:

  第一:备课深入细致,认真研究教材,准确把握重点,不断归纳总结经验教训。

  第二:注重课堂教学效果,针对学生基础差的特点,以愉快式教学为主,注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。

  第三:坚持参加校内外教学研讨活动,听课.评课。不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平,运用到平时的课堂之中。

  第四:在作业批改上,认真及时,做到全批全改,及时了解学生的学习情景,对于每一次的测试,认真阅卷,寻找学生的共性与个性问题,以便在辅导中做到有的放矢。

  三:做好后进生学困生的转化工作。

  我所教的3、4班,学生基础差,学习自觉性不强,但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表此刻:因势利导化消极因素为进取因素,帮忙他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点,让他们看到:“后进生的今日比昨日好,明天会更好”另外,以平常心态对待,享有同其他学生同样的平等和民主,稍有提高便给予肯定。同时,经常与家长、科任教师沟通、交流取得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。

  四:运用多媒体网络教学,提高语文课堂教学的效果。

  多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可观赏性和趣味性,所以得到学生的热烈欢迎,由于运用多媒体教学效果良好,我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件,或自我制作,逐渐在课堂中熟悉这种授课方式,让语文课取得更好的效果。

  五:研究中考试题,提炼解题规律。

  加强个人学习,研究中考试题基本形式、考察方向,考点等,规范学生答题,指导学生方法,加强与教研组内教师的交流合作,向有经验的语文教师学习,探讨,为学生中考做一系列的准备。

  时光流逝,回想一学期来自我的点点滴滴,我感慨万千,在未来的日子里,我将继续努力,不断该进自我在教育教学上的不足,使自我在业务素质上不断提高,争取更大的成绩,为喜爱的教育事业发光发热,奉献自我的一切。

  初三语文教师学期工作总结 篇14

  这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强业务学习,努力提高自身素质

  在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、严格要求自己,严格遵守工作纪律

  在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;

  在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的.原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。

  认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。

  平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位;

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。

  初三语文教师学期工作总结 篇15

  中考工作已经结束,我校中考语文总分排XX区第三名,取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

  一、领导重视、管理科学是成功的保证

  初三工作是学校的生命线,袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

  二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

  团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!

  三、更新观念,抓好复习,提高成绩

  初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

  (一)、全面提高学生语文素养是根本

  语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。

  腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的

  1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。

  2、抄写、背诵。每星期布置三篇的'抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法(黎锦熙)。

  3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

  4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。

  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的实践,效果是明显的。

  (二)、提高学生应试能力是关键

  语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。

  1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。