礁盘优秀教学设计

时间：2021-02-09 11:14:44 教学设计我要投稿

礁盘优秀教学设计

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礁盘优秀教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。

　　2、朗读课文，理解课文内容。

　　3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。

　　过程与方法：

　　1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。

　　2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。

　　情感态度与价值观：

　　感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。

　　重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。

　　2、反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。

　　教学准备：

　　礁盘的有关资料、课件。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的'边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。

　　二、初读课文

　　1. 自读课文，整体感知。

　　1) 读准生字的字音，辨别字形。

　　2) 理解词义，了解文章的内容。

　　2. 小组交流讨论。

　　3. 班内交流讨论。

　　1) 读准生字的字音，辨别字形。

　　驮(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)构(gou)

　　2) 理解词语。

　　凝视：聚精会神的看。

　　沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。

　　3) 文章的内容

　　引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。

　　理清文章思路：

　　第一部分(1~10)将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。

　　第二部分(11~25)将士们共享劳动成果。

　　第三部分(26)将军向“地图”，行了一个军礼。

　　三、再读课文，学生质疑问难

　　1、学生自读，提出疑难问题。

　　2、交流归纳疑难问题。

　　四、课堂小结

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