《七颗钻石》教学设计

时间：2023-03-04 08:17:26 教学设计我要投稿

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《七颗钻石》教学设计

　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《七颗钻石》教学设计，欢迎大家分享。

《七颗钻石》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：有感情朗读；体会互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　　2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。

　　3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，激发他们对待生活要充满爱心。

　　教学重难点:

　　从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　教具准备：

　　课件、幻灯片

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次罕见大旱灾。这些就是旱灾造成的，你们看到了什么？是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）

　　1、师：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》，请同学们打开书80面，自己默读课文，看看水罐发生了哪些神奇的变化？

　　2 、点学生回答。

　　三、研读探究

　　1、自己读课文的第二段，想一想是什么原因使空水罐变成了有水的罐子？体验小女孩对妈妈的孝心

　　生答：对妈妈的爱。（板书：爱）

　　师：那么，你从课文中，那些词和句子体会到了小女孩对母亲的爱心呢？

　　生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

　　师：想一想，小姑娘都去过哪儿呢？（生自由回答）

　　师：小姑娘去过这么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话？

　　（自由读，点人读，齐读。）

　　师：你还从哪儿看出小姑娘对母亲的爱心？

　　生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

　　学生抓住重点词喜出望外，真想喝个够来读

　　点人读，齐读，读出对妈妈的爱

　　2、学习第三段，体验小姑娘对小狗的爱心

　　师：正是小女孩对妈妈的爱，空空的水罐，变成了装满水的水罐。用自己喜欢的方式读课文第三段，找出最使你感动的句子，同桌互相读一读，说一说，这些句子为什么使你深受感动？

　　3、体会小女孩对小狗的关心

　　师：能带着对小狗的关心，把这句话读一读。（点人读，齐读）

　　4、体验母亲对小女孩的爱心

　　师：读得真不错，还有哪些句子还使你深受感动。

　　生：母亲说：“反正我要死了，还是你自己喝吧！”这句话说明了母亲对女儿的母爱。

　　师：母爱真伟大，你能带着对母爱的理解，读一读这句话吗？

　　（点人读，齐读）

　　5、体验小女孩对过路人爱心

　　生：（读“这时，小姑娘……递给过路人”）

　　师：从哪些词可以看出小女孩想喝水。

　　生：再也忍不住、咽了一口唾沫

　　师：你能读出小姑娘想喝水的情景吗？（点人读，齐读）

　　师：她手捧着救命的水罐，她想的都是谁啊？（小组讨论）

　　师：多么善良又富有爱心的小姑娘啊！她想到了所有的人，却唯独没有想到自己，你想不想对小姑娘说点什么呀？（想）

　　师：（指名学生）你想说点什么啊？

　　师范读。

　　师：带着对这句话的理解再读

　　（生自由读，点人读。）

　　7．体会七颗星星的象征意义。

　　师：正是小姑娘的一次次爱心的付出，以及母爱感动了上天，让水罐跳出了七颗钻石并涌出了巨大的水流，孩子们，让我们带着美好的感情，齐读最后一段。

　　四、总结拓展

　　同学们，这就是童话的魅力，它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望，通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界中。同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活，不正是因为有了爱吗？在我们身边有许许多多关心我的人，讲一讲和他们之间发生的感人故事，此时此刻，你想对他们说什么呢？生自由说。

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