我要投稿 投诉建议

《最大的书》第二课时优秀教学设计

时间:2021-01-06 13:11:48 教学设计 我要投稿

《最大的书》第二课时优秀教学设计范文

  【学习目标】

《最大的书》第二课时优秀教学设计范文

  1、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。

  3、激发探索自然知识的兴趣。

  【教学重点】

  准确把握人物心理,读好人物对话。了解“书”中的'内容,激发学生对大自然的兴趣。

  【教学流程】

  一、一读对话,初识“书“的外形。

  1、师生分角色读课文1---4小节的对话。

  2、谈谈:听了刚才的对话,你们明白了什么?

  3、重点指导朗读:岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

  二、二读对话,感知“书”的内容。

  1、生生分角色读课文5—10节,交流:读了这本“书”,你知道了什么?

  2、师生共同研读“书”的内容。

  预设①书上有字:结合想象,读懂雨痕、波痕、矿物。

  预设②书上有画:结合句式训练,解读“化石”。

  预设③书中内容:借助媒体,反复品读,探究“地壳运动”。

  三、三读对话,了解“书”的作用。

  1、同伴合作分角色读课文11—13节,交流:读了这本“书”有什么作用?

  2、指导朗读。

  四、四读对话,深化理解。

  师生或生生合作朗读全文,读好人物对话。

  五、创设情境,进行角色对话。

【《最大的书》第二课时优秀教学设计范文】相关文章:

马第二课时教学设计03-03

《雪儿》第二课时教学设计04-03

《秋天》第二课时教学设计09-03

《庐山云雾》第二课时教学设计03-05

詹天佑第二课时教学设计11-16

《比尾巴》第二课时教学设计08-26

《灰椋鸟》第二课时教学设计07-05

《匆匆》第二课时教学设计2篇03-05

《夹竹桃》第二课时教学设计(3篇)03-05

《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计03-03