课文最后一分钟优秀教学设计
学习目标
1、认识5个生字
2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
课前准备：
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。
教学过程
一、导入新课
我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知
1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。
或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
2、指名读诗，读后评价是否正确流利，相机落实解释词语：
风雨归程（风雨中一路走来，风雨中回来）
扣问(什么是扣问询问的程度一样吗？请你用上这个词来说说)
脊梁（代指骨气气节）
刹那（换词）
一缕硝烟（注意缕的读音和意思）
铸进换词
悄然落地多音字意思
含露、礼炮
2、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。从中你体会到怎样的`情感。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
讨论交流做符号
4、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
5、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感?
三、体会诗歌内容
第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。朗读
第2节
自己读读，你发现了什么什么特点？有很多个是，从中你体会到什么？
朗读，注意读出节奏不同来。
第三节，你读读发现了自己有什么不懂？？
结合当时的场景，想想你读懂了什么？现在他们是什么心情？朗读训练！
第4节，想一想：第一朵紫荆是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)
让学生在朗读中感悟，在谈体会中了解诗歌内容。
四、总结升华
1、练习朗读诗歌
2、观看香港回归时的图片，当你看到这一幕最想对谁说些什么？
五、布置作业
阅读香港被占的历史，香港回归的过程，香港回归后的现状。