课文植物妈妈有办法的优秀教学设计范文
【教学目标】
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文主要内容。了解植物传播种子的办法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。培养学生观察并保护大自然的情趣。
3、正确认读本课12个生字，会写田字格里的10个生字。了解课文中出现的词语的意思。
【教学重点】
识记生字，朗读背诵课文，理解课文内容。
【教学难点】
抓住课文中的重点句子和段落，了解植物传播种子的办法，激发了解自然、探索自然的兴趣。
【教学过程】
一、放课件，导入新课
1、放课文动画片。
2、看了动画片，你知道了什么？请同学们自读课文。
3、揭示课题，板书课题。
二、自读课文，识记生字读音
1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的字词。
3、借助拼音自由认读认字表中的生字，多读几遍。
4、同桌检查读生字，培养合作学生字的习惯。
5、老师出示生字词卡片，检查读生字词。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）并让学生用喜欢的词语练习说话。
6、出示去掉拼音的'生字卡片，让学生试着认读生字。
7、同桌再次听读课文，读的好的就夸奖夸奖对方，读的不太好的地方帮助同桌指点一下。
8、指名分节朗读课文。
三、指导朗读，深入理解
1、教师范读课文，学生再次体会：
植物妈妈的办法到底好在哪里？
2、学生照着老师的样子再次读课文。
（因为课文内容较长，要充分放手让熟读课文。）
3、小组合作讨论：
你从哪些地方看出：植物妈妈真的很有办法？
在这个教学环节中，要给学生充足的读书时间，相信学生经过合作交流能够解决问题。
4、学生汇报，全班交流。
汇报时，学生喜欢哪种植物妈妈传播种子的方法，就夸一夸这位植物妈妈。先请他们读一读，再说说植物妈妈的办法好在哪里？
5、我们都来夸一夸植物妈妈的好办法：
采取多种方式夸一夸，可以以朗读的形式，也可以同桌互相扮演不同的植物妈妈，面对面夸一夸。
6、多种形式朗读课文：
⑴ 男女分节读课文。
⑵ 分排比赛读课文。
⑶ 指名读，其他同学当评委，评一评他们读的怎么样？
用这种方法可以体现同学间的互相帮助，为每一位同学有感情朗读课文打下好的基础。
⑷ 选择自己最喜欢的小节，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背。
7、拓展编诗，夸夸植物妈妈：
⑴ 植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？小组交流讨论，试着像课文一样编一编。
⑵ 拓展举例：
椰子树妈妈个子高，
她的办法真奇妙。
她邀请海水来帮忙，
让椰宝宝高高兴兴去远航。
野葡萄妈妈的办法不寻常，
她站在那里东张西望。
请小鸟飞来尝一尝，
就把葡萄娃娃送到四面八方。
9、实践活动设计：
利用节假日，到大自然中进行一次观察活动，请你带回一些植物或植物的种子，把自己了解到的知识跟同学们交流一下。
四、指导书写生字
1、巩固认字。
2、分析字形，指导学生写字。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英 降落 风 吹
苍耳 铠甲 动物 挂
豌 豆荚 太阳 晒