《好事情》优秀教学设计

时间：2021-04-11 16:47:14 教学设计我要投稿

《好事情》优秀教学设计

　　第一课时

《好事情》优秀教学设计

　　教学过程：

　　一、形象揭题，学习生字

　　1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。

　　2、出示投影

　　尤拉如果救她打扰狼开枪正在

　　夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要

　　提示：正、重是多音字。

　　3、小组讨论，学习生字。

　　4、认读生字，反复记忆。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）

　　2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？

　　（引导学生运用各种方法识字。）

　　3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

　　指名读课文。（优等生、中等生）

　　三、以读为主，学习课文

　　1、学习第一、二段。

　　（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）

　　（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？

　　（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）

　　正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？

　　（4）练习朗读。（全班进行）

　　2、学习第三、四、五自然段。

　　（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）

　　（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）

　　你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）

　　（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）

　　（4）学着**的语气来读一读。（中等生）

　　（5）你认为尤拉长大了吗？

　　（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）

　　（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）

　　四、朗读课文，巩固生字

　　1、个别读，齐读全文。

　　2、有感情地朗读课文。

　　作业：

　　必做：有感情地朗读课文。

　　选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习课文

　　1、朗读课文，全班自由朗读。

　　2、复述课文内容。

　　3、复习生字。

　　尤拉如果救她打扰狼开枪正在

　　夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要

　　二、朗读课文

　　1、请一名学生朗读课文。（优等生）

　　2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

　　三、识字写字教学

　　1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）

　　2、指导学生记住字形。（突出重、难点）

　　“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

　　（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。

　　（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

　　掉：注意笔顺的`指导。

　　带：注意这个字中间是个“土宝盖”。

　　奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。

　　3、指导写字。

　　这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）

　　比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）

　　4、学生写字。教师指导。

　　四、作业

　　1、必作题

　　会写本课的生字。

　　2、选作题

　　考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

　　课后札记：

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