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《动物乐园》课程教学设计

时间:2021-03-29 15:04:44 教学设计 我要投稿

《动物乐园》课程教学设计

  一、简介:

《动物乐园》课程教学设计

  这一课《动物乐园》说的是我们人类的朋友,它们应当无忧无虑地生活在草原上,森林中。本课教学为学生呈现的就是美丽的大自然中,小动物们快乐地生活的情景,提高学生热爱自然的意识,培养他们保护动物的.美好品质。重点是识字认字。

  一、教学目标:

  1、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字,会写8个生字,掌握“老”的笔顺,同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”,初步学会用形声字的方法来记忆生字。

  2、提高学生热爱自然的意识,培养他们保护动物的美好品质。

  3、培养学生的合作学习意识、想象能力,拓展思维,提高口语水平。

  二、教学重点:

  认字、写字

  三、教学难点:

  如何引导学生用多种方法识字;有条理地表达自己的意思。

  四、教学方法:

  计算机辅助教学法、发现法、自学法

  二、教具准备:

  幻灯课件、二十六套生字卡片。

  三、教学过程:

  (一)激趣导入

  电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么?生说完后,又问,你想到了什么?

  这些声音来自神奇的动物乐园,(板书课题)今天老师要带大家那里去看看,认识几位新朋友,高兴吗?

  (二)学习新知

  1.教学“犬”

  瞧,动物乐园到了,老虎出来迎接我们了,(出示老虎图片)谁来与它打声招呼,出示“老虎”,你喜欢老虎吗?

  为什么?指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字,领读,指读,齐读。在黑板上粘贴“老”字,指名说怎们记,并给它找朋友。

  嗬,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看到了什么?

  2.教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。

  (出示图片)狐狸正在树枝上走,出示:“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字,说记法,找朋友。然后,观察这两个字的共同点,(都带有反犬旁)师:在动物乐园里,有好多动物朋友的名字都带有反犬旁,不信你看:依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片,教学过程同上。

  总结带有反犬旁的字的特点,初步学会用形声字的方法来记忆生字。

  3.认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”

  听说同学们到动物乐园来了,有好多动物朋友要跟大家见面呢!看!

  出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片,在出示相应的生字,用各种方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友,你最喜欢跟谁交朋友呢?

  为什么?学生自由说。教师随机点拨、指正。

  4.教学“蛇”

  小朋友,睁大眼睛,再仔细看看,你看到了什么?(出示“蛇”的图片)指名说。出示“蛇”,指名拼读,说记法,找朋友,找虫字旁的字宝宝。

  5.用同样方法学习“蛇、兔”

  6、小结。

  (三)巩固新知

  1、这些活泼可爱的新朋友,来到我们小朋友的书上,让我们翻到18页,与它们见面。小朋友,你还认识它们吗?

  (1)请小朋友看着图自己读一读。

  (2)领读。

  2、这些小动物可淘气啦,它们又跑到小朋友的桌子上,我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》,(教师强调游戏规则,一名学生表演,其他学生举起相应的卡片。)

  4、小朋友,这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字,那它背对着我们,你还能正确地喊出它的名字吗?(课件显示:动物的名字,学生齐读XX、XX快快献身,相应的图片就会显示出来)

  5、今天,我们认识了13位动物朋友,那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢?

  学生自由说。

  (四)请小朋友与动物朋友们说再见。

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