jqx的优质教学设计

时间：2021-03-23 14:37:57 教学设计我要投稿

jqx的优质教学设计

　　一、创设情景，复习导入

jqx的优质教学设计

　　1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧？

　　2、学生自由读，指名读，齐读。

　　二、学习声母jqx

　　今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

　　1、引导学习声母j

　　（1）出示图片，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读）

　　（2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。

　　（3）看看书中的.拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈）

　　（4）小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。

　　2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。

　　3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一起来再跟着三个新伙伴打招呼。

　　4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。

　　叽叽叽，叽叽叽

　　一二三四五六七

　　七只小鸡笑嘻嘻

　　七六五四三二一

　　三、教学jqx与ü的相拼

　　1、师：同学们和jqx玩得这么开心,小ü也想参加你们的游戏,大家愿意吗?

　　师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。见到大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢！

　　2、师：怎么办呢？同学们快给小ü想个办法呀！

　　指名说

　　3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。

　　4、我们和小ü一起做游戏吧！

　　（我的朋友在哪里）

　　如：一同学举起ju的卡片问：我的朋友在哪里？同学们拿出j与ü的卡片举起说：你的朋友在这里。

　　（找朋友的游戏）指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友,组成音节,让学生拼读。

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