英语优质课听课心得体会（通用20篇）
我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的英语优质课听课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语优质课听课心得体会 1
6月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。
下面，就我自己学习感受谈几点想法：
一、预赛中个人展示要抓眼球。
纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。
二、决赛中准备充分要抓学生。
第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。
11号一天上午4节比赛课，下午3节比赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲惫，也只有表现特别出色的`，才能拔得头筹。
当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是非常过硬的。整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我一定也多说英语，努力做到更好。
在这7节课中，每位教师的课准备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进行比赛。回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。这两位老师，同时上三年级的英语课，针对三年级的学生，他们既把课堂进行了全英教学，又在课堂上关注学生学习的能力，学生接受快的，很自然的进入下面的内容，而学生难以接受的内容，老师则进行多次讲解，这样一来学生学会了，听懂了，就会有意愿跟着老师的步调进行，课堂的参与度就高了，课堂气氛也就出来了。这样一来，课堂效果就非常完美了。
观摩学习的时候，感慨良多。回到学校之后，我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升，同时努力提升自己。
英语优质课听课心得体会 2
11月1日，我有幸参加了东四沟小学英语优质课观摩课，聆听了东四沟老师精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。各位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
一、教师扎实的教学基本功
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的.示范。如孙老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中孙老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。孙老师设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，孙老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
三、教师的个人魅力在课堂上的作用
小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，各显其能，目的只有一个提高学生的学习兴趣。如信阳的任萌萌老师，她用夸张的动作和富有煽动性的语言吸引了学生和听课的老师，充分地展现教师的个人魅力，创造良好的师生互动，课堂气氛非常活跃，学生在老师设计的一个个富有童趣、活泼的游戏中巩固所学语言，使学生始终处于兴奋状态，课堂的有效性体现得淋漓尽致。让我们不能不承认这是老师的个人魅力在其中起了很大的作用。
英语优质课听课心得体会 3
全省小学英语德育优质课评选活动11.7-9号在济南举办。参加评选的一共34节课，分两个会场同时进行。我有幸在第二会场观摩了16节课。本次赛课给了四个个话题，都是绘本。选手们在紧张忙碌地准备了一周后，都上出了最高水平。我有机会领略了这些优秀教师的风采，无论是先进的教学理念，教学方法，还是独特的教学风格，都让我收获颇丰，大受启发。在发现自身不足的同时，也确立了以后努力的方向。现将听课的一些心得总结如下：
一、苦练教学基本功，努力提高课堂教学水平。
本次听课过程中最大的感受就是教师的口语水平真的是讲课的一块招牌。我们每天听九节课，一节一节听下来，人就容易乏味，审美水平无形中提高。所以口语好的教师一开口便能吊起听众和评委的胃口，激发起听的欲望。印象分数自然提高。给我印象最深的是来自青岛的'一位老师。他的风格简单、清新、自然，环节清晰流畅，扎实的基本功，略带沙哑的美式英语，能对每一个孩子的回答及时做出恰当的评价，无不让人佩服。其实能参加省优质课的都是优秀的，口语都不会差，那怎样才能脱颖而出呢？我想还得苦练基本功，听、说、演、唱、画全面发展。业余时间不妨练练简笔画和口语，学唱一些英文歌曲；反思一下课堂教学，怎样让自己的课堂水平再提高一点。这是我下一步的努力方向。
二、文本设计的好坏是上好课的前提要素。
本次赛课摈弃以往给定教学内容的做法，采用给定话题，由选手自主创作文本的方式，这一要求无形中在考查着选手们对课标、学生的熟知运用以及整合教材的能力。所以文本设计的内容是否符合四年级孩子的认知发展规律成为影响上课效果的重要因素。比如She is my good friend.这一话题，有的老师设计成读写课，以大段的文章介绍了教师本人的一位朋友。文本中长句和生词较多，一下就把学生蒙住了，所以直到后面复述环节时，还有很多学生没有掌握生词。相反另外一位老师设计成对话课，里面只有strong,short等几个生词，文本以猜朋友的形式展开，充分激发起学生的兴趣，学生学的快乐，教师教的开心。我想自己在以后的工作中要多读一下其他教材，每一套教材都凝聚了许多专家的汗水和心血，我们在研读其他教材时或许能受到启发，得到教学上的一些灵感。另外，我想还要多走进孩子的世界，多了解孩子喜欢什么，这样才能点燃孩子们的激情，提高我们的课堂效率。
以上这些是我听课后最多的感想和反思，我将以此为契机，不断的学习和汲取他人的经验，相信只要勤学，乐钻，善改，就会有成功的那一天。
英语优质课听课心得体会 4
20xx年11月8日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。三位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。几位老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。印象最深的是王老师讲的MyHome这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了“switch”游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把Let’stalk中的难点很容易的.展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语优质课听课心得体会 5
20xx年3月29日，我有幸来到牡丹之城洛阳，参加了"河南省第七届小学英语优质课大赛及观摩研讨会，期间我聆听了十一位年轻教师精彩的课堂教学，并学习了河南省知名专家的评课及有关小学英语教学的报告，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
一、教师教学基本功扎实。
课堂上十一位赛课教师简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的.心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
开封市理事厅街小学英语教师龚琳借助“功夫熊猫”游戏，运用TPR教学法做“介词操”，引得满堂喝彩。
三门峡的杜建伟老师板书设计极为精致，课堂上呈现单词的方法更是特别，短短的一节课时间，很好的呈现了不依赖音标学习单词的方法。让人不得不感叹：英语课堂其实和其他课堂也一样，对于学生授之以鱼，不如授之以渔。
洛阳实验小学的梦桦老师在刚开场就以新颖独特的口技形式带着节奏引出课题，吸引学生的注意力。在句型教学中通过肢体语言的表演练说，在自编的chant中去体验知识。轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学，学中乐，乐中听，听中获。这种境界学生爱上，听者爱听。听完他们的精彩的赛课，我觉得就连我这个仅有二年英语教龄的跨课老师想不爱英语都难，何况是众多做出杰出成绩的专职英语老师呢？
二、教学方法灵活，形式多样。
英语教学更多的是单词的句型的操练，内容并不丰富，所以课型相对比较严谨、枯燥。课堂上赛课老师不是演员，却胜似演员。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活动突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生乐学、好学。同时充分发挥多媒体教学的优势，广泛利用教材资源，提高了课堂教学效率。课堂上体现学生的自主学习，让学生自主发现并质疑，通过小组交流自主解答。
郑州二七区的时璐老师沉着冷静，她以自己纯正的英语口语，巧妙的教学设计，娴熟的教学技能和独特的英语教学魅力，将小学英语阅读课的新模式呈现给在场的所有评委和听课教师。课堂上，时璐老师不断鼓励学生尝试用英语思维，在交流展示中，让学生尝试英语的整体语言输出，新的教学模式，新的授课方法，给我们创设了有活力、有情趣的英语课堂。
短短的两天时间，小学英语优质课大赛教学研讨会结束了，讲课老师的每一节课宛如一束多彩的奇葩，课堂上的精彩画面仍在脑中浮现，专家的报告仍在心中荡起涟漪……
作为农村的小学，设施落后，课时不足，英语当副课对待。致使教师在有限时间完成教学进度有一定难度，打造有活力、有情趣的英语课堂也许只是个梦想。为了赶时间，完进度，于是“满堂灌，英译汉"成了英语课堂的特色。不仅课堂气氛沉闷，学生也处于被动接受状态，学习英语不仅丧失了兴趣，甚至成了负担。直到近日，看到大赛上众多老师精彩的课堂，我才顷刻间顿悟：原来英语课竟然也会达到如此高的境界！比比他们想想自己，真是后悔过去的愚钝！
在学习中转变观念，在实践中努力摸索适合自己学生的学习方法，才是当务之急。在今后英语教学中，我会根据农村学校的实际情况，设计一些适合教材特点，适合学生游戏的活动，努力培养学生学习英语的兴趣。这次听课对我来说是次提高，也是促进。今后我会精心上好每一节课，在教学的舞台上亮处最精彩的自己！
英语优质课听课心得体会 6
今年我有幸参加了x市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；
2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；
4、有扎实的`英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣
导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
英语优质课听课心得体会 7
20xx.03.12我在王报小学听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的.知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、课前互动是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。
三、媒体辅助，课堂效益更佳。
多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。蔡老师的课件简单自观实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语优质课听课心得体会 8
今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《ITP英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：
一、注重优化课堂教学过程。
各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
二、注重课堂德育教育。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的`基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Verygood.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
这次听课，我觉得我还远远不够。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步。虚心向别人学习，充实自己,做一个永不自满的学习者。
英语优质课听课心得体会 9
荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧！
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的`语言；另外，谭老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语优质课听课心得体会 10
11月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优质课。真实，自然，高效的课堂让我感到受益匪浅，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、小学英语教师的基本功
三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范，口语流畅，整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的`理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、创设和谐的语言教学氛围
所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
三、教师授课各有特色
李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习英语的积极性。在真实的情境中感知和学习语言，学生易于接受。
秦甜甜老师的课件，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生很容易抓住本篇阅读课文的重点。
魏海莉老师的课，通过自拍的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到所学语言在真实生活中的运用。
通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
英语优质课听课心得体会 11
5月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。通过学习，我有如下心得体会：
一、参赛教师良好的素质
在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。
2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力。
3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；
4、干练、利索，驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂锦上添花。教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。
二、参赛老师课堂设计巧妙，实用
教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。课堂充满课程研究中心趣味性。
三、参赛老师能够充分调动起学生的积极性
参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。让学生真正成为课堂的主人。这是素质教育的要求。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。
四、参赛教师课件的设计精心
优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。加上教师高度的`驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花”。
这次观摩学习让我深深地感受到我还有很多需要努力的地方。这些参赛教师对我来说就是面镜子，从中折射出我身上许多问题,例如：在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。
英语优质课听课心得体会 12
前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
二、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
四、注重优化课堂教学过程。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的'强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
五、注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Verygood、Wonderful、excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
英语优质课听课心得体会 13
今天，我有幸参与了一堂精彩的英语优质课，这不仅仅是一次学习之旅，更是一次心灵的触动和教育的启迪。这堂课由张老师执教，她以独特的教学方法和饱满的热情，为我们展示了如何让英语课堂生动有趣、高效有序。
一、情境创设，激发兴趣
张老师一开课就巧妙地创设了一个贴近学生生活的情境，通过一段引人入胜的英文短片，瞬间吸引了学生的注意力。这种将语言学习与日常生活紧密联系的方式，让学生感受到了英语的实用性和趣味性，激发了他们学习英语的热情和动力。
二、互动式教学，注重实践
在整堂课中，张老师充分运用了互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组讨论、角色扮演、情景对话等多种形式，让学生在实践中学习、在交流中成长。这种教学方式不仅提高了学生的口语表达能力和语言运用能力，还培养了他们的合作精神和创新思维。
三、文化渗透，拓宽视野
张老师还巧妙地融入了英语国家的文化背景知识，让学生在学习语言的同时，也能感受到不同文化的魅力。她通过讲述节日习俗、风俗习惯等话题，拓宽了学生的国际视野，增强了他们的跨文化交际能力。
四、教学反思，不断进步
课后，张老师还进行了详细的教学反思，分享了自己在教学过程中的得失和感悟。她坦诚地指出了自己在教学中的不足之处，并提出了改进措施。这种勇于自我剖析、追求进步的精神，让我深受感动和启发。
通过这次听课，我深刻体会到了一堂优质英语课所应具备的要素：生动有趣的情境、丰富多样的教学方法、注重实践的教学理念以及深厚的`文化底蕴。同时，我也认识到了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。我相信，在未来的教学实践中，我会将所学所得应用到自己的课堂中，努力提升教学质量，为学生的英语学习创造更加美好的环境。
英语优质课听课心得体会 14
近日，我有幸旁听了一节高水平的英语优质课，这节课给我留下了深刻的印象和宝贵的启示。李老师以其深厚的专业素养、独特的教学风格和丰富的教学经验，为我们呈现了一堂精彩纷呈的英语课。
一、寓教于乐，寓教于乐
李老师在课堂上巧妙地运用了多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，使英语学习变得生动有趣。她通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的`氛围中掌握知识，提高技能。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和创新能力。
二、分层教学，因材施教
李老师根据学生的英语水平和学习特点，进行了科学合理的分层教学。她针对不同层次的学生制定了不同的教学目标和教学内容，确保了每个学生都能在适合自己的难度下进行学习。这种因材施教的教学方法，既尊重了学生的个体差异，又提高了教学效果。
三、情感交流，心灵共鸣
李老师在课堂上注重与学生的情感交流，她用真诚的话语、鼓励的眼神和温暖的微笑，赢得了学生的信任和喜爱。她关注每一个学生的成长和进步，及时给予肯定和表扬，让学生在感受到成功的喜悦和成就感的同时，也增强了学习英语的信心和动力。
四、整合资源，拓展视野
李老师还善于整合各种教学资源，如教材、多媒体、网络资源等，为学生提供了丰富多样的学习材料。她通过引导学生阅读英文文章、观看英文影片、参与线上互动等方式，拓宽了学生的知识面和视野，让他们在学习英语的同时，也能感受到世界的广阔和多彩。
通过这次听课，我深刻感受到了作为一名优秀英语教师所应具备的素养和能力。我认识到，只有不断学习、勇于创新、关注学生的需求和成长，才能成为一名受学生喜爱、家长信任、社会认可的英语教师。同时，我也将以此为契机，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的专业素养和教学水平。
英语优质课听课心得体会 15
在这个充满学习氛围的午后，我有幸观摩了一堂精彩的英语优质课，这不仅是一次知识的盛宴，更是一次教学艺术的深刻体验。以下是我此次听课的心得体会：
一、情境创设，激发兴趣
课程一开始，教师便巧妙地通过一段生动有趣的视频短片，将学生迅速带入了一个与课程内容紧密相关的情境中。这种教学方式极大地激发了学生的兴趣，让他们仿佛置身于真实的语言环境中，自然而然地产生了探索新知的欲望。我深刻感受到，良好的情境创设是英语教学成功的关键一步。
二、互动教学，活跃课堂
整堂课中，教师始终保持着高度的互动性，通过小组讨论、角色扮演、问答游戏等多种形式，鼓励学生积极参与课堂活动。这种以学生为中心的教学模式，不仅锻炼了学生的口语表达能力和团队协作能力，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。我观察到，学生们在这样的互动中更加自信，思维也更加活跃。
三、文化渗透，拓宽视野
教师在讲解语言知识的`同时，还不忘融入相关的文化背景知识，让学生在学习英语的同时，也能了解到不同国家的风俗习惯和文化特色。这种文化渗透的教学方式，不仅拓宽了学生的国际视野，也增强了他们的跨文化交际能力。我深刻体会到，语言学习不仅仅是词汇和语法的积累，更是对一种文化的理解和尊重。
四、反思与启示
通过这次听课，我深刻认识到作为一名英语教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也意识到自己在教学中存在的不足，比如如何更好地创设情境、如何提高学生的参与度等。未来，我将努力将这些优秀的教学理念和方法融入到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平。
英语优质课听课心得体会 16
今天，我有幸参与了一堂高质量的英语公开课，这次经历不仅让我领略到了英语教学的魅力，也给了我许多深刻的启示和思考。
一、语言之美，在于运用
课堂上，教师以流利的口语、丰富的词汇和准确的语法，展现了英语语言的魅力。她不仅教授了语言知识，更通过生动的实例和情境模拟，让学生学会了如何在实际生活中运用英语。这让我深刻认识到，语言学习的最终目的是为了能够自如地交流，而不仅仅是掌握书本上的知识。
二、情感投入，感染学生
教师对学生的'关爱和耐心，以及对教学的热情，深深感染了在场的每一个人。她用自己的情感投入，营造了一个温馨、和谐的学习氛围，让学生感受到了学习的乐趣和成就感。这种情感上的共鸣，使得学生的学习效果事半功倍。我意识到，作为教师，我们的情感投入对于学生的学习态度和效果有着不可忽视的影响。
三、技术融合，创新教学
在这堂课中，教师巧妙地运用了多媒体技术和网络资源，使得教学内容更加丰富多彩、生动有趣。她通过PPT展示、视频播放、在线互动等方式，将抽象的语言知识具象化、直观化，帮助学生更好地理解和掌握。这让我看到了技术在教学中的巨大潜力，也激发了我对教学创新的热情。
四、总结与展望
通过这次听课，我更加坚定了自己成为一名优秀英语教师的决心。我将继续努力学习专业知识，提升自己的教学技能；同时，我也将积极探索和实践新的教学方法和手段，努力为学生创造一个更加高效、有趣、富有挑战性的学习环境。我相信，在不久的将来，我一定能够成为一名深受学生喜爱和尊敬的英语教师。
英语优质课听课心得体会 17
近日，我有幸观摩了一堂精彩的英语优质课，这堂课不仅让我对英语教学有了更深的理解，也激发了我对提升教学质量的新思考。以下是我此次听课的一些心得体会：
一、情境创设，激发兴趣
课堂伊始，教师巧妙地运用了一个贴近学生生活的情境作为导入，迅速吸引了学生的注意力。通过多媒体展示和生动的语言描述，学生仿佛置身于一个真实的英语环境中，这种沉浸式的体验极大地激发了他们的学习兴趣和积极性。我深刻体会到，在英语教学中，创设贴近学生实际、富有吸引力的情境是至关重要的。
二、互动式教学，激活思维
整堂课中，教师采用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演、问答游戏等，极大地提高了学生的参与度。学生在互动中不仅锻炼了口语表达能力，还学会了如何合作、如何倾听他人的意见。这种互动式的'教学模式不仅激活了学生的思维，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、注重文化渗透，拓宽视野
在教授英语知识的同时，教师还巧妙地融入了相关的文化背景知识，使学生不仅学会了语言，还了解了语言背后的文化。这种文化渗透不仅拓宽了学生的视野，还增强了他们的跨文化交际能力。我认识到，在英语教学中，我们不能仅仅停留在语言技能的训练上，更要注重文化的传播和跨文化意识的培养。
四、评价多元化，鼓励为主
教师在评价学生的表现时，采用了多元化的评价方式，既有口头表扬，也有实物奖励，还有小组间的相互评价。这种以鼓励为主的评价方式极大地增强了学生的自信心和成就感。我深刻感受到，在教学中，我们应该多给予学生正面的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
总之，这堂英语优质课给我留下了深刻的印象。它让我看到了英语教学的新思路和新方法，也激发了我对提升教学质量的新动力。我相信，在未来的教学中，我会不断借鉴这些优秀的经验和方法，努力打造更加高效、生动的英语课堂。
英语优质课听课心得体会 18
参加这次英语优质课的观摩活动，对我来说是一次宝贵的学习机会。通过近距离观察优秀教师的授课过程，我深刻感受到了英语教学的魅力与挑战，也对自己的教学有了更多的反思和启示。
一、教学目标明确，层次分明
这堂课的教师从一开始就清晰地设定了教学目标，并通过一系列精心设计的教学活动逐步推进。从词汇的引入到句型的操练，再到篇章的'理解和应用，每一个环节都紧密相连，层次分明。我认识到，在教学中，明确的教学目标是指引我们前进的灯塔，只有明确了目标，我们才能有的放矢地设计教学活动，提高教学效果。
二、关注学生需求，因材施教
这位教师在授课过程中始终关注学生的需求和反应，及时调整教学策略。对于不同层次的学生，她采用了不同的教学方法和难度设置，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到发展和提高。这让我深刻体会到，在英语教学中，我们应该尊重学生的个性差异和学习需求，做到因材施教，让每个学生都能感受到学习的乐趣和成就感。
三、运用现代技术，丰富教学手段
这堂课上，教师充分运用了多媒体、网络等现代技术手段，使课堂更加生动有趣。通过视频、音频、图片等多种形式的展示，学生不仅直观地感受到了语言的魅力，还加深了对知识点的理解和记忆。我认识到，在现代教育中，我们应该积极拥抱新技术，将其融入教学之中，为学生的学习提供更加丰富、多元的资源和工具。
四、反思与提升
通过这次观摩活动，我也看到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。比如，在情境创设方面我还需要更加用心和创意；在互动式教学的设计上还可以更加多样化和灵活；在评价学生的方式上还可以更加全面和客观。我深知，成为一名优秀的英语教师并非一蹴而就的事情，需要我在今后的教学实践中不断反思、学习和提升。
总之，这次英语优质课的观摩活动让我受益匪浅。它不仅让我看到了优秀教师的风采和魅力，也让我对自己的教学有了更清晰的认识和定位。我相信，在未来的教学中，我会以更加饱满的热情和更加扎实的功底去迎接每一个挑战和机遇。
英语优质课听课心得体会 19
小学英语优质课就像一扇窗，让我看到了英语教学中无限的可能和精彩。每一堂课都像是精心雕琢的艺术品，给我留下了深刻的印象，也让我收获颇丰。
在这些优质课中，老师们展现出了对教材的深刻理解。他们不是简单地传授知识，而是巧妙地将教材内容与学生的生活实际相结合。无论是单词的讲解还是句型的操练，都能自然地融入到一个个生动有趣的情境之中。例如，在一节关于食物的英语课上，老师创设了餐厅点餐的情境，学生们仿佛置身于真实的餐厅，在这种情境下学习和运用英语单词与句型，不仅提高了他们的学习兴趣，更让知识变得鲜活起来，易于理解和记忆。
教学方法的多样性也是优质课的一大亮点。老师们运用了游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，充分调动了学生的积极性。在游戏环节，学生们为了赢得比赛，全神贯注地参与其中，在不知不觉中就掌握了重点知识。歌曲教学则让课堂充满了活力，欢快的节奏和简单易记的歌词，帮助学生快速记住了单词和句子。角色扮演更是让学生有了展示自我的机会，他们在扮演不同角色的过程中，锻炼了英语口语表达能力，同时也增强了自信心。这些教学方法的灵活运用，让课堂不再枯燥，而是成为了学生们快乐学习的乐园。
优质课中的教师素养也让我赞叹不已。老师们拥有流利标准的英语口语，清晰准确的发音为学生们树立了良好的榜样。而且，他们善于运用肢体语言和眼神交流来吸引学生的注意力，与学生建立起了良好的互动关系。课堂上，老师始终保持微笑，用鼓励的眼神和话语激发学生的学习热情，即使学生回答错误，也不会批评，而是耐心引导，让学生感受到老师的尊重和关爱。这种积极向上的课堂氛围，有利于学生的学习和成长。
从这些优质课中，我还深刻体会到了对学生主体地位的'尊重。老师们不再是课堂的主导者，而是引导者。他们给学生足够的时间去思考、讨论和表达。在小组讨论环节，学生们可以各抒己见，共同解决问题。每个学生都有机会参与到课堂活动中来，充分发挥了他们的主观能动性。这种以学生为中心的教学理念，真正实现了让学生在学中玩、玩中学，培养了学生的自主学习能力和合作精神。
这些小学英语优质课就像一盏盏明灯，为我的教学之路指明了方向。我将把从中学到的宝贵经验运用到自己的教学实践中，努力为学生打造更加精彩、高效的英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中爱上英语学习。
英语优质课听课心得体会 20
在观摩英语优质课的过程中，我仿若置身于一座知识与智慧交织的殿堂，收获了许多宝贵的感悟。
在教学设计方面，优质课的老师们展现出了极高的水平。每一个教学环节都紧密相连，如同一条精美的项链，各个环节是璀璨的珠子。从导入开始，就巧妙地吸引了学生的注意力，利用生动有趣的情境，像是讲述一个引人入胜的故事或者展示一段精彩的视频，让学生瞬间融入英语学习的氛围中。课程内容的呈现方式丰富多样，不再是单调地讲解单词和语法，而是将它们融入到实际的生活场景、趣味的游戏或者富有启发性的问题中。例如，在一节关于购物的英语课上，教师把教室布置成商店的样子，让学生扮演顾客和售货员，在真实的情境模拟中学习和运用购物相关的英语表达，这种设计让学生对知识的理解和记忆更加深刻。
教学方法的运用也是亮点所在。老师们灵活地采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。小组合作学习是常见且有效的一种，学生们分组讨论问题、完成任务，在这个过程中培养了团队协作能力和语言表达能力。教师在其中起到了很好的引导作用，适时地参与到小组讨论中，给予指导和鼓励。还有角色扮演、头脑风暴等方法，充分调动了学生的积极性和主动性。在角色扮演中，学生们为了更好地演绎角色，会主动去揣摩角色的心理和语言表达方式，从而更好地掌握英语语言的应用。头脑风暴则激发了学生的创新思维，让他们在轻松愉快的氛围中拓展词汇量和语言表达思路。
教师的课堂管理能力也给我留下了深刻印象。在优质课中，尽管课堂气氛活跃，但秩序井然。老师们善于用积极的`方式引导学生参与课堂，对于学生的回答和表现给予及时且恰当的评价。无论是表扬还是建议，都充满了鼓励和尊重，让学生感受到自己的努力和付出被认可。比如，当学生回答正确时，老师会用热情洋溢的语言称赞，如“Excellent! Your answer is really brilliant.”，这种正面的反馈极大地增强了学生的自信心和学习热情。同时，对于课堂上出现的一些小问题，如个别学生注意力不集中等，教师会巧妙地通过一些小技巧将学生的注意力重新拉回到课堂上，比如提问、眼神暗示或者走到学生身边等方式，既不影响课堂进度，又能维护良好的课堂秩序。
再者，优质课中的资源利用非常丰富。多媒体设备不再只是简单的展示工具，而是成为了教学的重要助力。老师们精心制作的教学课件，包含了精美的图片、生动的动画和有趣的音频视频等，这些资源与教学内容完美融合，为学生创造了一个多维度的学习环境。此外，还会利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习软件等，拓展学生的学习渠道，让学生在课堂之外也能继续学习英语。同时，教师还会引入一些英语文化相关的资源，如介绍英语国家的节日、习俗等，让学生在学习英语语言的同时，了解英语文化背景，培养跨文化交际意识。
通过这次英语优质课的观摩，我深刻认识到英语教学是一门艺术。它需要教师精心设计教学环节、灵活运用教学方法、巧妙管理课堂和充分利用教学资源。在今后的教学中，我将把这些宝贵的经验融入到自己的教学实践中，努力提高英语教学质量，为学生创造更优质的英语学习体验。
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