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小学音乐实习自我总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的小学音乐实习自我总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐实习自我总结1
一学年的工作即将结束了、在这一学年里、我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度、我能不断学习、努力进取、用自己的爱心和敬业精神、在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色、把美的享受带给学生、让学生在音乐中得到熏陶、审美能力得到提高、满足了学生的需求、也达到了领导的要求、是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：
一、教师职业道德方面
本人始终如一地热爱祖国、拥护党的领导、热爱本职工作、坚持四项基本原则、拥护党的各项方针政策、教育目的明确、态度端正、专研业务、勤奋刻苦；努力工作认真负责、关心学生、爱护学生、做学生的良师益友。为人师表、有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论、来充实自己、以便在工作中以坚实的理论为指导、更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养、为人师表、严于律己、加强团结、与同事相处融洽、合作愉快、心往一处想、劲往一处使、组成一个团结协作的大家庭。
二、教学技能方面：
作为一名音乐教师、除了要具备良好的思想品德、高尚的道德情操；还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野、浏览音乐网页、随时记下好的教学经验、优秀案例等材料、以备参考。不断为自己充电、每天安排一定的时间扎实提高基本功、努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
1、寻求最新咨询、认真备课。
我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。
2、教法新颖活泼、课堂充分活力：
课堂是教师“传道、授业”的主阵地、是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点、我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生、保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心、注重培养学生对音乐的兴趣、努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体、让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐、并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中、学生能积极参与学习之中、与教师打成一片、用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋、使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。
3、爱心融入音乐、尽力辅导学生：
师爱是人类复杂情感、它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情、没有私立与目的、然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起、将自己有限的'音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色、用旋律代替老师的指令、琴声就是他们出发的号角、让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学、让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素、所以我将从激发学生的学习兴趣入手、运用谜语、音乐故事等、导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性、引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动、自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节、兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。
小学音乐实习自我总结2
初中音乐老师述职报告1来到城西小学转眼间已快一年了，在这一年的时间里：本人能全面贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，严格遵守各项规章制度；对工作严谨负责、热爱本职工作、教风端正、兢兢业业、勤奋钻研、努力不懈、认认真真做好本职本份工作。在这一年里、我担任了一年、六年两个年级的音乐教学工作。在此、做如下总结：
一、教育观念、教学指导思想的改变和更新。
在新教材改革的浪潮里、XX学年是个特殊的学年、一年级的小朋友首先站到了改革的最前方、各个学科都使用了新教材、而音乐课本则是由人民音乐出版社出版的新教材。为了使每一位音乐教师能够较快、较好的熟悉、掌握新教材、我区教研室在每学期开学初、安排了全区音乐教师进行学习新教材、还特意从广州请来专家讲座、示范、以便帮助我们更好的适应新教材。新教材是从现代教育的理念做起点、强调学生的学、以学生为本、从持续发展、终身教育的视角去考虑、所以定为“以学生发展为本”的新理念。新教材要求：培养学生自主学习、给学生提供较大的空间自由发展、创新、引导学生树立正确的审美理想和审美观念、发展健康的审美情操和情趣、使学生养成良好的音乐态度、全身心得到健康的发展。
二、教案的精心设计。
教案是教师课堂教学进行缜密设计的蓝图、直接关系到课堂的教学质量。因此、我在备课时考虑到教学的基本任务即：教学目的`、突出本学科的特点、把握好每一课的重、难点、合理的、深入浅出的进行备课。同时、我又依据各个年级不同的特点、激发学生的兴趣爱好、使绝大部分的学生能够掌握好浅显的音乐基础知识和简单的音乐基本技能、有利于更好的实现“双基”课堂教学。
三、结合实际、搞好课堂教学。
在课堂上讲课时、我会尽量按照教案的设计去进行。但、往往课堂教学的实际情况、与预期设想有较大的出入。因此、我会及时从实际出发、进行调理和修整。对于相同的教材、相同的年级、在不同的班级上课时、我会根据此班的学习程度、接受能力等具体情况、做一些调整和创新、力求在不变中求万变。
在教学手段上、我推行愉快教学。使整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。让学生得到生动、活泼、主动地全面发展、促进学生的智能最大限度的发挥、从内心深处激发学生的情感、再根据内容的不同实施德育渗透。例如：《幸福生活》这课、就教育学生热爱生活、珍惜当今来之不易的幸福；《巧巧手》这课、就要求学生自己的事情自己做、多多锻炼自己的小手、为国家、为集体贡献一份力量；而《长鼻子》、《咯咯哒》、《汪汪与咪咪》等课则是让学生懂得保护小动物、热爱生命等道理。总而言之、都是为了使学生今后成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人和建设者！
小学音乐实习自我总结3
随着素质教育理念在小学各个学科教学过程中的渗透、小学音乐生活化教学模式逐渐得到推广和重视。小学音乐生活化教学模式是在生活教育理念的指导下进行的。这种模式十分重视学生与社会实际生活之间的接触、让学生通过实际生活来帮助他们解决学习中的困惑。
一、生活化教学模式在小学音乐教学中的应用
音乐这门学科与社会生活关系密切。学生通过在生活化教学模式下的训练和探索、可以感受到这种新的教学模式和新的教学理念。新课程改革下小学音乐课堂教学要更加重视学生实际应用能力、培养学生自我学习和探索的精神。而小学生是一个较为特殊的群体、这个群体的年龄特征和认知特点使他们在音乐学习的过程中存在一定的学习障碍。教师可以结合学生在学习过程中所遇到的实际问题来创造生活化的音乐课堂教学、让音乐和生活之间联系的更加紧密、使学生能够亲身的感受到音乐和生活之间的关系、让他们发觉音乐就在他们身边、不断的提高他们学习音乐的兴趣。
二、生活化教学模式在小学音乐教学中的具体表现
1、教师要在教学过程中渗透生活化的策略
传统教学模式下的小学音乐教学策略相对老套。教师往往是照本宣科、直接搬运课本上的知识进行教学、而缺乏对教学知识的收集和整理。同时、教师也更加不注重生活化的教学策略、往往缺乏将音乐知识与实际生活进行紧密联系。这在一定程度上使学生在学习过程中缺乏对相关知识的认识、使一些音乐难点无法通过生活化教学方式得到合理的解决。因此、笔者建议小学音乐教师要重视生活化教学模式在小学音乐教学中的渗透、不断的审视教材、及时发现相关教材与生活化教学模式的结合点、让学生通过生活化的课堂教学掌握相关知识。如通过玩游戏、动画等方式来进课堂教学、使学生学习音乐学科中的难点时在不知不觉的.学习中被攻克。教师在教授歌曲《小溪流水响叮咚》时、可以通过设计教学游戏：“同学们、咱们分成四个小组、每个小组进行这首歌曲的对接比赛。每个小组各抽出3个人作为代表、总共12个人进行歌曲接龙、一个人唱完第一句后、另一个人接着唱第二句、以此类推、看谁唱的好、唱的准、唱的快。通过这种方式、学生在游戏中学习到了歌曲的演唱、歌声中充满了笑声、教学效果得到明显的提升、学生学习的积极性也有了很大的增强。
2、教师要在教学备课过程渗透生活化的教学模式
在小学音乐的学习过程中、生活化教学场景的设置对于课堂教学来说极其的重要。教师要注重备课材料方面的设计、在结合原有教材的基础上不断的补缺相关生活化的内容、使学生在学习中能够很容易的感受到生活化教学的好处、及时解决学生学习的困惑。小学音乐教学过程中如何让学生创编是一个教学难点。特别对于低年级学生来说、他们的词汇掌握的较少、音律的应用也不太娴熟、因此、教师要通过生活化教学模式来进行教学备课。比如、教师在教授歌曲《不再麻烦好妈妈》时、由于歌曲有创编歌词的要求、教师可以在备课中把生活中学生帮妈妈干的事情通过电教图片的形式提前制作出来、这样就能有效的帮助学生学习相关知识、使其更好的掌握、同时教师在驾驭课堂教学时也更加容易。
3、教师要帮助学生从生活中学习音乐
小学音乐是一个集趣味性和内容性一体的学科、教师既要给予学生讲解一些抽象的教学内容、也要重视学生素质能力的培养、而生活化的教学是学生素质能力培养的一个很好的途径。教师要从实际出发、不仅在自身的备课环节和教学环节融入生活化的教学内容、还要促进学生生活化学习能力的提升、帮助学生意识到要从生活中学习。小学生在自我判断意识和自我学习意识方面相对较差、教师要重视这方面的教学工作、教会他们遇到问题时要想到寻求生活化的教学场景来解决、增强他们的思考、讨论、运用等方面的能力。比如、教师在进行歌曲《嘀哩嘀哩》讲解时、恰逢初春万物复苏的季节到来。教师通过这个歌曲的主题、结合学生对于春天的生活理念的理解、在整个教学中设计春天的教学线索、让学生在生活中学习这首歌曲。学生在富有生活感的歌词“春天在那青翠的山林里、这里有红花呀这里有绿草”的引导下、齐声歌唱。他们既唱出了对春天的热爱、又唱出对美好生活的向往。这种教学模式使学生在生活中学习了音乐、也通过音乐更加热爱生活。
4、教师要对音乐生活教学模式进行评价和总结
任何教学模式是否适应现阶段的教学、都需要通过一个标准的评价体系来衡量、通过评价来分析总结。小学音乐教学中运用生活化的教学模式是否完全适应新形势下的教学需要建立一个科学的评价体系标准。这种标准的参与者不仅应该有教师、科研人员、还应该有家长、学生以及相关社会代表。通过这些人的参与、一个科学的评价体系标准可以合理的发现这种教学过程中的优缺点、教师通过对这些优缺点进行总结、及时调整教学方法、促进生活化教学模式在小学音乐教学中的更好开展、使素质教育理念不断的灌输到小学音乐课堂教学中。
三、结语
总的来讲、小学音乐教学中开展生活化教学模式使教师在课堂教学中的使用的策略更加的丰富了、也促进了学生能够在一种和谐、轻松的模式下学习相关的教学内容、顺应了新课程改革对于小学音乐教学的要求、使素质教育能够逐渐的推进。小学音乐教师要十分重视生活化教学模式在小学音乐中的应用、及时总结相关教学优缺点、不断的改进、使学生在学习中能够得到更大的提升、教师的教学效率也得到了进一步的提高。
小学音乐实习自我总结4
一、教育理念的思考、必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”考虑较多、以教师为主、很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上、强调教师作为教育的主体、学生通过教师的教、传授去获取知识、因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念、强调学生的学、以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二、音乐教育要面对全体学生、也应当注重学生的个性发展。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性、一切音乐教学活动都不应该强求一致、应该允许学生的个性得到充分自由的发展、允许学生用自己独特的方式学习音乐、允许学生有个性化的独立见解。这一切、是与面向全体学生相辅相成。
三、钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心、以（音乐）文化为主线、以（音乐）学科为基点、加强实践与创造、加强综合与渗透、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心
为此、在整个教学过程中、要以音乐的美感来感染学生、要以音乐中丰富的情感来陶冶学生、进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的`道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、以（音乐）文化为主线
我们通过学习、认识到作为普通小学的音乐教育、艺术教育为内容、把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要、因此本教材的内容、音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等、把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
3、以（音乐）学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等、让学生在实践操作中、逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。
4、加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践、重视学生感受、体验、表现音乐的情感、重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中、编有大量的实践要求、让学生与活动中去体验音乐的美感、提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作、主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈）、也表现为旋律的编创、以及对音乐的不同演绎。
小学音乐实习自我总结5
时光如梭、一转眼这一学期又要结束了、忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了、我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况、下面我就从以下几个方面对我这学期的任职情况总结如下：
一、思想方面
本人热爱中国共产党、拥护社会主义制度、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规、坚持四项基本原则、坚持改革开放政策、忠诚党的教育事业。遵纪守法、文明执教、克己奉公、具有较高的道德修养水平、有着过硬的政治素质。
我严格按照“有事业心、有责任心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导。对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处。对自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。我遵循以上的这些原则不同程度的受到了领导与同事的好评。我积极认真学习实践科学发展观、把学习实践科学发展观与实际工作相结合、着力提升教学水平和专业素质、提高研究、指导、服务教学的水平。同时关心爱护每一个学生、尊重学生的人格、注重学生的心理健康教育。
二、教学方面
1、在教育教学工作上一学期下来基本完成了课本该唱的该画的内容。
2、继续利用中午午休与兴趣班培养鼓号队人员。
3、继续为《阳光体育》大课间不断改革创新做音乐。
4、为学校排练了几个节目、准备总校的素质教育成果展如：手语《让爱传出去》、歌曲对唱《文明在哪里》几个节目。
5、总体来说完成了学校课内课外的教育教学工作。
积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务、遵守各项学校的'规章制度。
此外我利用学科特有的魅力来教育学生的思想、尊重学生的人格、让学生独立、对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中、本学期、我担任全校音乐美术教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动、坚持以审美教育为核心、注重培养学生对音乐美术的兴趣、注重以学生为主体、让学生在愉快的课堂中学习、主动地去发现、去探究、、感受、理解、表现。音乐、美术能真正成为他们的朋友、让每个学生都爱好音乐、美术。喜欢音乐与美术。
三、课外工作
我经常通过网络去收集各种音乐文化资料、以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品、从而增长见识、并获得更多美的感悟。此外、利用中午还继续加强鼓号队的练习！
四、努力目标
1、加强自身音乐美术素质的训练、摸索出一套适合我自己的特长教学方法。
2、在教学中踏实教课、利用各种方法、培养学生各种能力和思想的进步。
五、不足方面
1、教学方面还不够精益求精、对于学生课堂常规教学抓的不够紧。
2、对自己的教学还不够严谨。
总之、本学期我能尽心尽力干好课内课外教学的本职工作、做到上课认真、勤勤恳恳、脚踏实地的工作。今后有待提高的部分、我将好好努力争取做到最好。
总之、在学校各级领导的关心支持和教师们的指导帮助下、通过自己的努力、不断取得了进步、但在成绩面前我从不自满、戒骄戒躁、努力取得新的成绩。在失败面前从不气馁、总结经验、扬长避短、善于解剖自己、分析自己、改进方法、努力追求、争取取得胜利。注意因材施教、实行“做人、知识”双方面教育、努力提高教育教学质量。作为一名教师、教学是我的基本工作、而教与学是一个良性互动的过程、在教中学、在学中教、才能实现自己在业务上的进步与飞跃。回顾过去、成绩以属于历史、发展更待将来。在新形势、新任务、新理念下、职业教育对教师的素质要求更高、在今后的教育教学中、我严格要求自己、努力工作、发扬优点、开拓前进、加强学习、不断提高、为美好的明天教师事业奉献自己的力量。
小学音乐实习自我总结6
一、创设情境激发兴趣
学生的学习兴趣、学习愿望总是在特定情境中发生的、离开了一定的情境、学生的学习兴趣、学习愿望就会成为无源之水、无本之木。因此、在教学中应创设一定的情境、以激发学生的学习兴趣。由于音乐具有形象性、情感性等特点、教师创设问题情境时可根据教学内容和学生的实际、选择情绪感染力强、音乐形象鲜明的乐曲来营造课堂的氛围和问题的情境、迅速集中学生学习的注意力、并激发学生的学习兴趣和学习愿望。
二、创设情境感染学生
当学生在教师创设的问题情境中情绪被感染、兴趣被激发以后、可以放手让学生根据已有的知识经验和能力或结合教科书的提示、布置学生在课前查找一些相关的资料、如查找有关音乐家的资料等。在课堂教学中、可将学生分成若干个小组、每组确定一名组长、并让各组组员合作进行一些尝试性练习、即让学生自己先找一找（资料）、唱一唱（主题）、奏一奏（旋律）、讲一讲（有关音乐家的故事）等、对所要欣赏的乐曲进行充分的分析、充分发挥学生的主观能动作用。这时教师要到各小组了解情况、并参与学生讨论、倾听学生的观点、进行点拨和指导。这样的教学既创设了民主和谐的课堂氛围、又使学生学到了必要的`基础知识和基本技能。
三、激发高中学生强烈的参与和表现意识
由于以往的教学模式特别是高中教学目的中过分强调高考产生的负面作用、导致很多学生进入高中就把全部精力在备战高考的倒计时中、加之高中生心理日趋成人化、让教师也习惯地认为高中学生只知道坐在教室里啃书本、不愿参与各种活动、更羞于在大庭广众面前表现自己。其实、随着时代的发展、社会的进步、那种“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的“秀才”型的学生早已不是当今高中学生追崇的对象、他们更加崇尚个性和自我、也比以往任何时候都更加渴望展示自己、只是苦于没有适合的舞台。我们有的教师总抱怨学生不配合、不参与音乐教学活动、很大原因不在学生、而在教师自己对高中学生的认识理解存在着偏颇。
四、培养学生的音乐学习能力
1、音乐实践能力的培养。学生都有自我表达和表现的愿望、教师应启迪和引导他们在音乐天地里展现他们的才华。通过聆听音乐和歌唱表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最普遍、最基本的表现形式、可在教学中启发学生以自己喜欢的方式学习和表现音乐。如歌曲《大海啊、故乡》欣赏完后、让学生进行歌唱艺术的实践、有三位学生进行了独唱、六名女生、八名男生进行了小组唱。我在教学过程中坚持注重培养学生的实践能力、提高学生的实践能力、把教室变为舞台、让他们在这小小的天地里展现自己的愿望。
2、情感表现能力的培养。想要准确表达一首作品的情感内涵、光有热情和激情是远远不够的、准确地了解作品所蕴含的情感、才能准确地把握作品的情感内涵。为此、我们要引导学生逐字、逐句、逐段地分析和挖掘作品、对全曲展开分析、由最初的感性了解深入到理性的分析上去、由最初的感知情感发展到认知情感的基础上、能够全面和系统地了解作品所要表现的全部思想实质、从而达到一种全面深刻的理解。
3、歌词语言能力的培养。歌词语言是一首歌曲的重要组成部分、对歌词语言能力的培养是我们教师必须注意的一个方面。以舒伯特的《冬之旅》为例、《冬之旅》的歌词由德文写成、德文从发音上来说比我们中文要简单得多、它的发音有明显的规律、读起来富有节奏感。
小学音乐实习自我总结7
一、学生现状情况分析：
本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析、低年级学生爱唱、爱跳、爱动、对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差、学生的音乐素质存在个别差异、对学生应用欣赏的眼光看待、让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强、促进学生对音乐的学习积极性、培养学生的兴趣爱好、加强对上课的管理。执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大、我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质、努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展、进一步巩固、完善教学、为学生打下扎实的基础。
二、教材分析：
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课、每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容、这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等、其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌、咬字吐字清晰、学习正确的呼吸及连音演唱方法、能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式、常见的乐器和演奏形式、了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法、培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。
三、教学总的指导思想及目标：
1、通过歌唱、对学生进行集体主义教育、教育学生讲文明、讲礼貌、争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌、进一步掌握正确的歌唱方法、并培养学生的自我表现能力。
3、保持学生对音乐的兴趣、使学生乐于参与音乐活动。
4、培养表现音乐的能力。
5、在感受音乐的过程中、培养乐观的'态度和友爱的精神
四、具体方法和措施：
孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展、体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受、丰富教学曲目的体裁、形式、增强乐器演奏及音乐创造活动的分量、以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。
1、深挖教材潜力、备好课、上好课、让每节课都有一个闪光点。
2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。
小学音乐实习自我总结8
来到迎宾小学转眼间已快一年了、在这一年的时间里我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。我的人生中很多个第一次都在这里发生：第一次为人师、第一次站在讲台上课、第一次与学生亲密接触、第一次感到教师的意义、第一次以当事人的身份了解教师这个职业的不易与幸福。
刚来到学校、领导考虑到我在音乐方面有所特长、安排我任教10个班级的音乐课、我所任教的班级有中低年也有高年。我喜欢做音乐教师、也许由于从小就学过电子琴、小提琴、再加上在师范学校里、自己选修了音乐、学习过指挥、钢琴、声乐的缘故、使我更加热爱现在的工作岗位。音乐不仅能带给孩子们欢乐、也带给我快乐。我喜欢唱歌、喜欢和孩子们一起唱歌；我喜欢跳舞、喜欢和孩子们一起跳舞。下面我就这学期的工作情况加以总结。
一、重视自身建设、努力提高业务水平：
学高为师、身正为范、教师职业要成个人永久职业、人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退。再学习终身教育就成了它的注解。一年来、我在学校领导的关心和鼓励下、努力地学习、提高自身修养。不仅如此、我还热爱自己的岗位、热爱每一位学生、热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法、遵守学校的各项规章制度、在各个方面从严要求自己、努力提高自己的政治思想觉悟、一年以来、我还积极参加各类政治业务学习、努力提高自己的政治水平和业务水平。在日常工作中我服从学校的工作安排、配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、结合实际、搞好课堂教学：
在课堂上讲课时、我会尽量按照教案的设计去进行。但往往课堂教学的实际情况、与预期设想有较大的出入。因此、我会及时从实际出发、进行调理和修整。对于相同的教材、相同的年级、在不同的班级上课时、我会根据此班的学习程度、接受能力等具体情况、做一些调整和创新、力求在不变中求万变。
在教学手段上、我推行愉快教学。使整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。让学生得到生动、活泼、主动地全面发展、促进学生的智能最大限度的发挥、从内心深处激发学生的情感、再根据内容的不同实施德育渗透。例如：《幸福生活》这课、就教育学生热爱生活、珍惜当今来之不易的幸福；《巧巧手》这课、就要求学生自己的事情自己做、多多锻炼自己的小手、为国家、为集体贡献一份力量；而《长鼻子》、《咯咯哒》、《汪汪与咪咪》等课则是让学生懂得保护小动物、热爱生命等道理。总而言之、都是为了使学生今后成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人和建设者！
此外、我还让学生接触打击乐器、并且能亲手使用打击乐器、如：碰钟、木鱼、双响筒、三角铁。当孩子们看到这些平时没有接触过的乐器后、课堂上的表现更加积极了、注意力更加集中了、情绪更加高涨了。音乐本来就是人们在高兴或伤感时用来抒发内心感受的最好方式、孩子们一天在学校中要学习各种文化课、大脑处于紧张状态、一节音乐课给了他们放松的空间、每当孩子们看到我走进教室的时候心情就格外的兴奋、笑容立刻挂在他们脸上。
课前孩子们会将书中学过的歌曲边唱边跳、他们也会和邻近的同学一起舞蹈、带着笑容完成律动过程。舞蹈是人们高兴时表达内心世界的一种方式、虽非专业舞蹈教师、但我在每节课中都带领学生根据欣赏音乐的节奏或是表演歌曲的歌词内容编排舞蹈动作、孩子们的兴趣一下子提到了最高点、他们在音乐课堂上尽情的展现自我、从一张张可爱的脸上我看到了音乐带给他们的快乐！
三、青蓝工程、教师学习的摇篮：
在我校开展的青蓝工程中、我荣幸的拜付饶老师为我的师傅。在我们日常的工作中、我经常找时间请教付老师教学经验、并且让付老师为我进行辅导、在不断的听课中我丰富了自己的教学视野。在业余时间、阅读优秀的教学论文、案例、与其共同研究、使自己找出适合自己的教学模式课中、尽快成长为自主型教师。
本年度我还和付老师负责学校合唱团的训练工作。我们的合唱团员都是才挑选的新队员、学生缺乏专业上的练习是我们训练中碰到的最大问题、为了让第二课堂进入教室、我们大家认真挑选歌曲、加班加点的训练、顶着30几度的高温、我们和孩子们一同努力、为了让孩子们能更好的表现歌曲、我们采取示范、模拟等多种方法、调动学生的学习积极性和参与意识。
在这一学期里、自己任教的'三年级及五、六年级两个班的及格率都是100%、总优秀率达96%以上。
其次、在取得成绩方面、本学期我参加了由本溪市青年教师说课大赛以及本溪市互联网优秀教案比赛活动、初次参加比赛、我搜集了大量资料、因为教学经验不足、我有些紧张、一次又一次的说课后、付老师给我提出很多宝贵意见、李琪老师帮我一次又一次的完善课件、各位校领导对我音乐课也给了我许多指导、带着试一试的心情我参加了本溪市说课大赛、得到了校领导和教研员的肯定。并且取得了优异的成绩、虽然我没有拿到第一、但是我相信、我用我百分百的热情、不久的将来我会成为优秀教师！
在其他方面、这学期我的办公室调整到了三年组、使我与一些以前不常接触的老师们、有了更进一步的了解、虽然大家教授科目不同、但在很多方面同事们也给了我不少帮助。
教育是艺术、艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作、要做好它、十分不易。但我相信、只要乐岗敬业、定会有所收获。因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师、肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命、为了无愧自己的良心、我只能在教学这片热土上、做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏！我的理想是不做教书匠、而要做一个教育家。虽然这不一定能实现、但我相信、在我不断的探索和实践中、我会成功的！愿得到学校领导和同事的诚恳支持。我的述职到此结束、谢谢大家！
在正常化管理后、根据资历和任职条件、我申报小学高级三级岗位！
小学音乐实习自我总结9
研究性学习是集中体现现代教学理念的一种新的学习方式、它以培养学生的创新精神和实践能力为目的、以“问题”为中心、用探究的方式去获取知识、应用知识、发现问题、解决问题、从而养成科学精神和科学态度的一种高层次的学习方式。本文试图通过对研究性学习在高师音乐教育中实施的可行性探索、把研究性学习引入到高师音乐教育之中、让学生在学习、探究、体验中感受到学习音乐的乐趣、培养自主学习的能力、获得创新精神。
一、前言
（一）传统高师音乐教育的弊端
高师音乐教育经过多年的实践和探索、在课程设置和教学方面积累了一些成功的经验、但目前还没有根本性的变革、如何培养学生的创新能力、学习能力等素质方面的教育还处于摸索阶段、没有形成体系性的结论。目前、高师的音乐教育的教学模式和教学方法仍然沿袭了传统的授课方式、技能课依靠教师的口传心授、理论课依靠教师的唯一讲授。当然、我们不能低估传统教学模式的优势和价值、但这种教学模式培养的学生往往是教师教什么、学生学什么；考试考什么、学生练什么。学生始终处于被动地学、枯燥地练的状态。这种教学方式在一定程度上抑制了学生自主学习的能力、同时也阻碍了其教学能力和科研能力的发展。此外、传统的高师音乐教育还有一个潜在的影响、则是使学生带有“遗传性”的传统教育教学观念。
（二）基础教育改革带来的深思
20xx年7月我国颁布了《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》、拉开了我国基础音乐教育改革的帷幕。《音乐课程标准》注重学习内容的丰富多彩、引导学生主动参与音乐实践、尊重个体的不同音乐体验和学习方式、发展学生的创造性思维、培养良好的人文素质。《音乐课程标准》对音乐教学过程与方法提出了“体验”“模仿”“探究”“合作”“综合”等教学方式、体现了以人为本、尊重个体的人文主义思想、强调培养学生的创新思维和实践能力。目前、新音乐课程标准已在全国中小学实施。然而、作为中小学音乐教育的工作母机、高师音乐教育的教育观念、培养目标、课程设置、教学方法等是否适应现代音乐教育的需要、是否适应新音乐课程标准的需要、这些都是值得我们深思和急需解决的问题。
20xx年教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》正式规定研究性学习课程作为高中生的必修课、这是对研究性学习在培养中学生的创新意识和实践能力上的充分肯定。随着课程改革的深入发展、研究性学习正逐渐成为教育领域中的一个重要主题。
二、研究性学习在高师音乐教育中的可行性
（一）研究性学习的教学优势
（二）高师音乐教育专业的特点
高师音乐教育的教学对象是未来的教育者、一方面是音乐文化的继承者、另一方面又是音乐文化的传播者、音乐知识的传授者、在整个音乐教育改革的大环境中、他们是连接教育者和受教育者重要的一环。他们的学习方法、学习态度、知识结构、技能结构直接影响一代又一代的受教育者。
随着我国基础教育的改革、音乐新课标的实施、对中小学音乐教师的素质要求也越来越全面。能教、能演、能研、即上讲台是教师、上舞台是演员、搞科研是学者已经成为当今音乐教师所必备的能力。“教师即研究者”已成为教师的新形象。而作为未来中小学音乐教师的摇篮、高师音乐教育责无旁贷。
（三）丰富的音乐文化为研究性学习提供了广阔的空间
音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一、作为人类文化的一种重要形态和载体、音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵、以及独特的艺术魅力。音乐艺术丰厚的文化底蕴为高师的研究性学习提供了更为广泛的可行性。在高师的各科音乐教学中、研究性学习的开展不仅可以巩固传统的教学模式所给予的知识、同时也可以深化在传统教学模式中所不能涉及的知识内容和学习能力。高师音乐研究性学习的内容从演奏、作曲、理论、音乐史、音乐美学、音乐教育学、音乐心理学等随处可及。例如、在钢琴教学中、不同作品的演奏风格、各个时期的音响特征、钢琴教育的热点问题。在声乐教学领域中、有关演唱肌体的生理机制、演唱的风格等等；在理论教学领域中、音乐的技术基础理论、音乐发展史风格的演变、音乐文献研究、音乐各学科教学法、音乐艺术发展历史以及与作品相关的历史背景、文化背景、不同体裁、风格的作品及其特征；各时期著名的作曲家、演奏家、评论家；丰富的民族音乐、以及跨学科的综合研究等等都为高师音乐教育中的研究性学习提供了广阔的空间。
三、研究性学习在高师音乐教学中的实施
（一）确立研究性学习的教育理念
研究性学习在高师音乐教学中的实施、首先要依赖于教师和学生的教学观念的转变。研究性学习要求教师从知识的权威转到平等参与学生的研究、从知识的传递者转到学生学习的促进者、组织者、指导者。研究性学习要求教师不仅要懂得本专业的知识、还应该懂得一般科研程序与方法、了解其他学科的相关知识、关注各学科间的交叉与渗透。学生要转变学习理念、核心是改变学习方式、在高师的音乐教育中、转变学习方式就是要转变学生被动性的学习状态。近几年来、尽管高师音乐教育也作了一些教育改革、例如声乐课和钢琴课的集体教学形式、技术理论课中自十二音体系以来的现代技法以及西方音乐史中若干学术观点的修正等、都带有鲜明的革新色彩。但高师音乐教育的培养目标、合理的课程结构、现代教育理念指导下的教育方式等深层次的改革探究还处于初级阶段。所以、教育观念的转变迫在眉睫。
（二）建立丰富的研究性学习资源
研究性学习是学生在比较广泛的教育资源背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习。
研究性学习对教育资源的依赖程度、远比传统学科教学要高得多。因此、研究性学习资源的建设显得非常重要。在资源建设中、首先要考虑到如何围绕高师音乐教育专业的学生可能探究的专题去开发和积累资源、充分利用图书馆、音响资料室、多媒体等有关设施。目前、信息资源最重要的`来源之一是互联网、为了更好地利用网络资源、教师和学生需要努力从这种“泛在资源”中、建立能更有效地支持研究性学习活动的“相关资源”、并注意不断更新。其次、研究性学习不仅需要丰富的信息资源、而且还需要丰富的人力资源、即能指导学生有效开展学习活动的“导师”、包括教师和其他人员。所以、在研究性学习的实施中应该对教师资源作进一步的梳理、了解教师的特殊才能、兴趣和爱好。
（三）构建研究性学习的教学模式
高师音乐教育中研究性学习模式的构建是实施研究性学习的重要途径、一般可以归纳成以下六种模式。
1、直接教学模式
直接教学模式适用于讲授高师音乐教育研究方法的知识和技能、可用于对高师音乐教育中研究性学习的基本理论和方法的讲授。在直接教学模式中、首先教师要了解学生、可以通过问卷的方式了解学生对高师音乐教育的研究性学习的态度、要求和建议、同时了解学生掌握研究方法的现状。其次、让学生了解自我、剖析自己在研究课题过程中所存在的问题、差距、制订出提高自己研究能力的措施。其教学程序是：明确教学目标——教师讲授研究方法知识——学生进行讨论交流——教师指导学生进行练习总结。
2、专题讲座模式
专题讲座具有针对性、时效性的特点、在高师音乐教育的研究性学习中、针对学生在研究中存在的问题、根据学生学习与研究的需要、组织定期或不定期的专题讲座。例如、“如何查阅资料”“怎样撰写研究报告”；针对学生缺乏某些专业知识或对某些问题有兴趣、举办“某一专题讲座”等。其教学程序是：向学生搜集问题——确定讲座课题内容——提出解决问题策略——进行小组讨论——总结。
3、专业渗透模式
各专业教师结合所教学科内容、根据学生能力水平、提出与音乐研究有关的问题、让学生进行探究、使各科教学既成为传授知识的过程、又成为培养学生研究能力的过程。例如、钢琴演奏的不同作品的风格研究、音乐发展史风格的演变研究等等。其教学程序是：根据专业特点、确定研究问题——引导学生阅读有关文献——组织学生进行讨论交流——分工协作进行研究——总结。
4、研讨交流模式
在课内、课外定期举办研讨会、研讨题目可以是学生学习与研究过程中存在的问题、也可以是有利于拓展学生研究思路的问题。同学之间、师生之间进行讨论、取长补短、找到解决问题的最佳途径。其教学程序是：确定研究讨论题目——介绍课题背景知识——小组进行讨论——班级进行讨论交流——总结。
5、个别指导模式
对学生在学习和课题研究过程中存在的问题、给予个别指导。在指导时要注意纠正学生的错误、同时也要注意研究方法的指导与训练、让学生学会选择恰当的研究方法进行研究、形成研究能力。其教学程序是：明确学生问题所在——确定资料的来源——与学生进行讨论——学生提出解决问题方案——撰写研究日记。
6、实践教学模式
学生掌握了研究方法、教师就要组织学生深入到社会实践中、运用研究方法进行具体的课题研究。指导学生做好组织工作、包括实践场所的选定、调研对象的预约、调研的具体步骤、研究成员的分工等。物质准备工作包括调研问卷的制作、所需的研究设备、如录像机、录音机、交通工具等。其教学程序是：明确研究课题——确定实践场所——准备研究工具——进行实践研究——整理数据资料——撰写研究报告——总结。
以上六种研究性学习的教学模式、各有不同的特点和作用、在高师音乐教育的研究性学习过程中、应根据学习内容的需要、综合采用各种教学模式、提高研究性学习成效。每个教学模式最后一个环节是总结、或是撰写研究日记、其目的是让学生反思、监控自己研究过程、发现问题、总结经验、使研究能沿着正确的思路进行。
高师音乐教育的特点充分体现了研究性学习在高师音乐教育中实施的可行性、当然、研究性学习对教师的素质提出了更高的要求。教师不仅要掌握音乐教育的有关技术技能和教学方法、手段、更需要掌握先进的教学思想、教学理论和学习理论。所以、在高师开展研究性学习必将为高师的音乐教育带来新的面貌、通过研究性学习、学生可以对理论知识有全面的、系统的、规范的认识和掌握、发挥理论的指导作用、使学生将所学的知识和技能迅速、广泛地运用到实践之中。提高研究能力、培养终身学习的能力、为成长为新型的音乐教师打下良好的基础。
小学音乐实习自我总结10
一节好的音乐课、除了拥有一个引人入胜、激发学习兴趣的开场白、一段和谐愉悦、生动活泼的音乐教学活动外、还要有一个起到画龙点睛作用的小结。一般来说、在一堂音乐课结束之时、老师们都要有目的性、有针对性地对这堂课进行总结。它不仅可以概括出本课所学的重难点知识、归纳学生的学习情况、及时进行教学反馈、而且可以引发学生的无限遐想、激发学生继续学习音乐的兴趣、使学生得到思想教育、促进学生的全面发展。可以说一个好的小结的运用对更好地进行教学起到积极的推动作用、可以将学生积极的情感延伸到今后的教学中。小结的类型有很多、我们要根据不同的教学内容选择最为合适的课堂小结、让小结成为教学亮点、并不是教学活动的终止、而是新活动的新起点。现我根据自己的工作实践对小结的选择和运用方法进行叙述。
一、在歌声中结束
小学生活泼好动、爱唱爱跳、整节课学生都处于愉悦而欢快的教学氛围中、欢快地唱与跳。在刚刚学完一首歌曲时、学生往往愿意反复演唱、为了巩固所学歌曲、激发学生学习热情、可以用演唱歌曲的形式进行小结。例如在学习了歌曲《时间像小马车》后、我所做的小结是：时间就像飞驰而过的小马车、在“嘀嗒”声中向前奔跑着。每个学生都应该珍惜时间、别让它白白溜走、现在就让我们在歌声中乘坐时间的小马车结束今天的学习。我们所看到的是学生小脸上洋溢着的微笑、所感受到的是学生欢快而愉悦的心情、从而让学生在欢快的歌声中圆满地结束学习。这样不仅可以让学生记住歌词与曲调、更能深入音乐作品所创设的意境、让学生懂得要珍惜时间、爱惜时间、不要让时间从我们身边无声无息的流走、从而让学生在愉悦的氛围、欢快的歌声中走出教学、也可以激发学生更为强烈的参与热情、使学生全身心地投入到今后的音乐教学中。
二、激发兴趣式结束
兴趣是学好任何一门知识的金钥匙、没有兴趣的学习会成为学生心理与精神上的.负担。有了学习的兴趣、就会使学生产生主动学习的积极性、把学习当做乐趣、当做享受、这样更加利于强化学习效果。因此、在进行小结时、教师要着眼于学生的心理特点与认知规律、以学生所喜闻乐见的方式结束教学、以激发学生更为浓厚的学习兴趣、这正是最常运用的结束方法。如在学习《谁唱歌》这首歌曲前、我做的小结是：在大自然中、每一种动物都有自己独特的叫声、请同学们在课下通过观察或查看视频等资料、看看各种小动物都是怎样叫的、下节课老师将让同学们模仿各种小动物的叫声并学唱歌曲《谁唱歌》、我们比一比、看哪一组同学模仿的最多。这样自然就会引发学生关注、集中学生注意力、进而使学生带着更为强烈的情感参与到下节课中。
三、思想教育式结束
素质教育的目标是实现学生德智体美劳的全面发展。对学生加强思想教育、提高学生的道德情操、是各学科教学的重要内容、音乐学科也不例外。在音乐教学中对学生进行思想教育十分必要、也是音乐教学的重要任务之一。在进行课堂小结时、要不失时机地对学生进行思想品德教育、使学生从中受益。例如在欣赏了国歌后、我所做的小结是：在生活中我们会经常听到国歌、在周一升国旗的时候；在运动健儿勇夺第一、为国争光的时候；在国家领导人出国访问的时候、等等、这些都说明国歌是一个国家和民族的象征、每个人都要热爱自己的祖国、喜欢国歌。我们作为学生更应该好好学习、为祖国的腾飞作出自己的贡献。这样的小结既是对本节所学歌曲国歌的一个总结、更能激起学生对祖国的热爱、对国歌的喜爱、激起学生强烈的民族自豪感、这正是对学生进行思想道德教育的重要契机。
四、总结知识式结束
乐理知识抽象枯燥、学生在学习时并不像学唱歌曲那样乐于接受、而是觉得乐理枯燥、学习动机不强、掌握程度不高。因此、在进行小结时、对所学重难点知识进行重点提示会再次加深同学们对这些乐理知识的认识和掌握。为此、在课堂小结时、教师要对本节所学知识进行概括性总结、以突出重难点、带领学生一起复习、进而达到巩固效果。例如在学习了十六分音符后、我做了如下小结：十六分音符就像一个活泼淘气的小男孩、笑着向我们跑过来、让我们边喊着十六分音符的节奏、变做跑步的动作、再次感受十六分音符的欢快与紧凑。同学们开心地喊着节奏、做着跑步的动作、在愉快的氛围中结束了本节课的学习。这样的小结更具知识性与趣味性、让学生在欢快的氛围中复习所学乐理知识、学生的学习热情高涨、教学氛围异常活跃、更加利于学生对乐理知识的理解与掌握。
五、表扬鼓励式结束
好的评价如冬天暖阳带给学生光明、是动力加油站鼓励学生更加主动地学习。因此在小结时、我们可以对学生的学习行为进行表扬和鼓励、让学生体会到较大的成就感、引导学生主动参与到各类音乐实践活动中、所以对那些在课堂中表现好的学生、有进步的学生、要进行及时表扬和鼓励。例如在即将结束教学活动时、我这样鼓励同学们：这节课各组同学表现得都非常好、××小组和××小组的同学通过小组之间的互相配合、团结协作获得了最高的分数、老师奖励这两个小组五颗“音乐糖果”、希望其他小组同学下节课也能通过自己的努力获得奖励。这对于被奖励的小组来说是一种巨大的鼓舞与肯定、可以让他们看到自己的成功与进步、更加利于学生学习兴趣的激发与培养；而对于其他小组来说这更是一种激励、是他们学习的榜样、努力的目标、进而能够使各小组学生都主动而积极地参与到音乐教学中。
总之、一节较为完美的音乐课凝结着教师的智慧、需要教师根据学生的年龄特点精心安排各个教学环节、哪怕是小小的结束语也要进行精心设计、力求语言简练、突出重点、只要从学生实际出发、就能在教学过程中起到画龙点睛的作用。
小学音乐实习自我总结11
精彩巧妙的结尾、可以使课堂产生“课虽尽、趣犹存”的效果、增强教学效果。在音乐教学中、有的教师对如何有效结课重视度不够、缺少研究、相关结课的教育研究论文数量也较少。在课堂实践中、如果能有效结课、让课堂结课环节不再“滑过”、对音乐课堂全程有效教学具有很强的现实意义。为此、文章以“小学音乐课堂结课有效性探索”为小课题进行研究、通过课堂实践、听课交流、教学反思等方式对如何优化音乐课堂结课进行思考。在实践中发现结课方法要因人、因课制宜、这样、才能有效提高课堂的整体教学效果。
一、首尾照应式结课
课堂教学中导入与结课首尾呼应、能给学生完整的统一感、有助于增强学生进一步学习的兴趣。如苏教版三年级上册“我的朋友”第一单元“七个小兄弟”一课教学时、在导入部分、可让学生听歌曲“DoReMi”、并让学生随多媒体中的简谱卡通娃娃一起表演。在结课环节、出示8个空的玻璃杯、在杯中加入不同量的水、通过敲击玻璃杯演奏“DoReMi”。这样、既巩固所学内容、又培养了学生的好奇心、让他们知道生活中并不缺少音乐美。
二、总结归纳式结课
通过一堂课或者一个单元的.学习、教师在结课时对学习内容进行有效归纳、梳理总结是十分有必要的。它可以引导学生对学习内容进行回顾、提炼教学重点、让学生对所学内容有进一步理解。例如、教学三年级下册《侗家娃娃幸福多》一课时、在结课环节、让学生再听本单元的《阿细跳月》（侗族）、《金孔雀轻轻跳》（傣族）、《铃铛舞》（苗族）、比较不同民族音乐的特点、让学生说说自己听这些音乐后的理解、感受。这样能给学生一个完整的印象、丰富了学生的学习体验。
三、情感激励式结课
教师在结课环节要善于通过总结提升、发掘音乐教学中的情感元素、点燃学生情感火花、叩开学生音乐之门、激发学生情感共鸣。例如、教学三年级下册第一单元“春天的歌”第一课时、在欣赏完《滴哩滴哩》、学唱《春天的小河》之后、结课时教师通过播放其他关于春天的歌曲、再让学生唱《春天的小河》、感受春天的美好、表达出对大自然的热爱。在第二课时教学时、教师总结：“春天给了我们力量、给了我们生机。你们就像春天的花儿一样美丽、像春天的植物一样生机勃勃、你们就是祖国的未来和希望。”然后、在《渴望春天》的旋律中结课、给学生以情感激励。
四、成果展示式结课
通过一堂课的学习、学生对教唱或欣赏音乐有自己的学习收获、通过学习成果展示、能有效激发学生学习的自信心、也有利于检验课堂教学效果。例如、教学三年级上册“树叶儿飘飘”一课时、在结课环节、可让学生带上树叶道具、分组按角色进行情境表演。学生通过模仿燕子、蚂蚁、小鱼的动作、想象小动物们见到飘落的叶子会做些什么、边唱所学歌曲边配合舞蹈律动、让课堂在学生成功的喜悦中结束。这种结课方法既巩固了学习内容、也培养了学生创新能力。
五、创编歌词式结课
音乐课堂中、很多歌曲的歌词都是一首儿歌、教师在结课环节可以让学生根据旋律自编歌词演唱。创编的主题最好和本堂课学习内容有关、是课堂教学内容的适度拓展延伸。通过开展“我是小小词作家”等活动、培养了学生的创新能力、对歌曲旋律也有了进一步巩固、而且容易培养学生的学习兴趣、将音乐学习与各学科有机融合。例如、教学三年级上册“小朋友的家”一课时、教师在结课部分可以提出这样的问题：“迪斯尼乐园有很多的卡通人物、我们能不能为它们写一首歌唱唱呢？”需要指出的是、教师对学生创编歌词的要求要循序渐进、由易到难。从开始的部分填词到最后的围绕主题灵活创编、教师应在课堂进行细心指导、有效提高课堂教学效率。
六、拓展延伸式结课
音乐课程标准指出、将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中、通过以音乐为主线的综合艺术实践、帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。在结课时、可以有目的地把所学内容延伸到课外、沟通各学科之间的联系。例如、教学三年级上册“祖国、祖国我爱你”一课时、教师可以让学生用画笔画一画祖国的美丽江山、家乡的自然美景和著名景点（如狼山、濠河、博物苑等）。每个小组画一张、可以课前布置、课堂展示、集体点评。
七、结束语
在教学实践中、有时同一课堂结课时可能融合了上述几种结课方法、因为很多方法是有机联系、融会贯通的。有些时候、同一位教师在不同班级执教同一节课时也会采用不同的结课方法、这体现教学的因人制宜和方法的多样性。在“互联网+教育”时代、音乐教师应借助多种教育资源为课堂所用。当音乐课堂结尾不再是个句号、而是问号、省略号的时候、课堂才会更加开放多元。当结课以有效教学为旨归时、说明音乐教师正在教师专业化发展道路上不断迈进、为创新教学方式、提高教学效率而努力奋斗。
小学音乐实习自我总结12
在高中时学习不是很好、可是我的歌唱天赋不错、于是我就学了我的特长音乐、没想到唱的很不错、我在高考时顺利的考入了大学。
在大学里我学的是师范类音乐专业、毕业后也就回到家乡当了一名小学音乐老师。总体感觉很好、在过去的几年里我教的学生都很好、这使我很有成就感。
新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作，我将作如下的安排：
一、发声训练部分：
这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然、用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势、整齐地歌唱；用正确的口形、唱好a、e、i、o、u。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低；
知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；
比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短、比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳、产生愉快的`感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中、学生第一次正式的接触音乐的学习。所以、在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
愉悦性：
在教学过程中、不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习、都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃、主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：
我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求、从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多、应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词、发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
学生情况分析：
本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐、应注意引导学生正确对待、使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡、情况参差不齐。所以、对不同学生应用不同教法、要培养学生专长、即“普遍培养、重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小、生性活泼、我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力、让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课、做好前备、复备准备工作、备课时注意与新课标结合。
2、因材施教、对不同的学生要注意采用不同的教学手法、使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入、提高学生的学习兴趣。
4、学期形式设计多样、充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识、掌握技能。并注意在学期上采取一定的形式、培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通、积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他的课程、在本校多实施、使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。
现在全国都在深化教育改革、提倡素质教育、做到学生德、智、体、美、劳全面发展、以前可能学校为了单纯的成绩着想、很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下、音乐教育也是成为了一个新的重点。
所以我就得更加努力的教学生了、学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸、在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来、这是素质教育的高明之处。
祖国的下一代就是我们的孩子们、祖国的未来和希望都在他们肩上、所以我们一定要把他们教育好、教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献、要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好、那样我们的民族才有希望！才有未来！
小学音乐实习自我总结13
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心、注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体、让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中、主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐、并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动、这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养、稍微忽略了对初三、初二学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课、多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意、只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此、今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有、幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣、按学校的计划、在古城初中组建舞蹈队。舞蹈队的队员则是由具备舞蹈素质基础的学生组成。每周的'大课间排练。
在这个学期里：组织学生参加了我市蔬菜艺术节的排练与选拔；我辅导的群舞《星光》获得了寿光市蔬菜文化艺术节“少儿才艺展演”一等奖、并参加了古城街道政府组织的群众文化艺术节的文艺演出、在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了“六月飞歌”学生才艺比赛活动、本人还参加了潍坊市音乐学科教学能手的选拔和讲评比赛、获得了优异的成绩。
不足：没能实现在初一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的初中生来说、学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。另外没有专门的舞蹈教室、排练节目非常受限制、希望不久的将来能有一个高水准的舞蹈教室。
五、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料、以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品、从而增长见识、并获得更多美的感悟。要是条件允许的话、还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外、我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少、使我失掉了很多直接学习的机会。
总之、自觉做事还算细心、但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划、重要的得做详细计划。在交际方面、还应多学习、处理事情要灵活。
小学音乐实习自我总结14
小学音乐课程的构建对小学生今后的艺术生涯发展具有非常重要的影响、且其对学生的情操陶冶和兴趣培养等也具有较大的促进作用、为此、需要不断加强对我国小学音乐教学的研究。在当前我国的小学音乐课程构建中、由于新课标的实施时间较短、其中还存在着很多的问题、为了更好的帮助我国构建小学音乐课程、本文作者根据自身多年的工作经验总结了几点促进小学音乐课程构建的建议。
1当前我国小学音乐课程构建中存在的问题
随着新课标的实施、我国的小学音乐课程构建也出现了较多的变化、而小学音乐教师作为教学的主体、其对新课标内容的理解对小学音乐课程的构建具有非常大的影响、但由于小学音乐教师自身能力的限制、导致很多的小学音乐教师在进行音乐课程的构建时对新课标的内容理解错误、影响了我国小学生的音乐学习效果。
1、1形式主义严重
在新课标中对小学音乐课程的构建形式进行了改革、提出需要对当前的传统小学音乐教学模式进行改革、增强学生对音乐教学的兴趣、但大部分的教师在理解时过于片面、仅仅认为新课标是对教学模式进行改变、而对教学的目的却不了解、导致很多的教师在进行教学模式改革时仅仅追求新颖、而对于学生是否喜欢和能否接受其教学内容完全不关心、导致教学效果不断降低。像在进行课堂活动的开展时、大部分的教师仅仅是增加课堂活动的开展、可对于活动课堂的氛围以及活动课堂的教学目的则完全不关心、导致学生学习到的知识非常少。这种现象说明了小学音乐教师的教学思路存在着严重的问题。
1、2过于强调学生的主体地位
在新课标中、将学生的学习主体地位进行了重点强调、要求小学音乐教师在进行课堂教学时将学生作为课堂的主体、通过学生的主动学习来提高学生的学习效果、但一些教师由于自身理解不足、导致在进行课堂教学时过度关注学生的学习主体地位、给予学生过渡的学习自由、从而忽略了自身的教学作用、导致小学音乐课堂教学效果大大降低。像在进行角色扮演等课堂教学安排时、由于没有教师的积极引导、学生在课堂学习的过程中完全根据自身的喜好来进行角色的扮演、导致学生无法有秩序的进行教学活动、甚至出现学生打闹嬉戏等现象、这种现象严重降低了课堂教学的效果、且影响了学生的学习兴趣。
2小学音乐课堂构建的建议
为了能够更好的解决上述所说的问题、提高我国小学音乐课堂教学的效果、作者根据自身多年的工作经验总结了几点改善小学音乐课堂构建的建议、下面对其进行了简单的.介绍。
2、1合理使用教学资源
在新课标中对小学音乐教学课程的安排进行了新的规定、其根据小学生的实际特点减少了专业知识的教学内容、且知识教学内容的难度也得到有效的降低、这对小学音乐课程的教学来说是一种非常大的提高、给予了小学音乐教师更多的发挥空间、小学音乐教师能够根据学生的实际情况合理制定课程内容。为了更好的提高小学音乐课程的教学效果、小学音乐教师需要充分利用教学素材、结合学生的实际情况制定有效的教学目标和教学思路。像在进行人教版小学音乐第一册第六课的教学时、其最主要的教学内容是“劳动”、教师在进行课程内容的安排时、教师需要根据教材的主题来对教学内容进行安排、像《大家来劳动》等歌曲教学时、教师可以通过一些打击乐器来使学生能够更加真实的贴近教学主题、加深学生对教学主题的理解、提高学生的情操、此外、在教学内容完成之后、教师还可以通过一些课外活动来使学生能够更加真实的理解劳动精神。
2、2提高教师的基本素质
小学音乐教师想要能够更好的构建教学课程、首先自身的专业素质需要达到足够的要求、为此、学校可以通过开展一些培训课程来对教师的个人素质进行培养、通过这些课程使小学音乐教师具备更加充足的个人专业能力。此外、学校还需要定期对培训教师进行技能考核、只有满足要求的教师才能进行音乐课程的教学。另外、小学音乐教师想要更好的提高教学效果、不仅需要熟练的掌握专业技能、同时、还需要其具有良好的教学素质和职业道德、像在进行小学音乐教学时、教师不仅能够通过课堂教学使学生掌握音乐内容、同时还能够通过自身丰富的教学经验帮助学生解决学习过程中遇到的困难、还能通过自身的生活经验为学生今后的发展进行正确的指引、帮助学生更好的发展。
2、3优化教学方法
对于小学音乐课堂教学来说、教学方法是提高教学效果的重点、为此、小学音乐教师在进行课堂教学时需要断改善自身的教学方法。下面是优化教学方法的几点建议：首先、小学音乐教师在进行课堂教学之前需要对自身进行准确的定位、将学生作为课堂教学的主体、而自身仅仅是起到一种引导和帮助、在进行教学活动的过程中、教师需要对学生的学习状态进行全面的掌握、出现问题及时帮助学生进行调整。像在演示木鱼等不常见的乐器时、学生往往对其比较感兴趣、这时、教师需要通过自身的演示来提高学生的学习兴趣、然后让学生亲身实践如何进行这些乐器的操作、当学生出现错误后帮助学生进行纠正、通过这种方法能够最大程度上发挥学生的学习主动性。然后是现代教学设备的运用能力、像当前比较常用的多媒体等教学设备、小学音乐教师在进行教学时需要能够熟练对其进行操作、通过多媒体设备将一些音乐视频和音频展示给学生、使学生能够亲身体会音乐情景带来的效果、增强学生的学习兴趣。当在进行使用时需要注意和学生的语言沟通和交流、防止学生的注意力发生转移。
3 总结
通过对小学音乐教学进行调查可以知道、其对学生的艺术兴趣培养和情感的陶冶具有非常重要的作用、而有效的小学课程建设是帮助学生提高学习效果的重点、为此、小学音乐教师在进行课程的建设过程中需要将学生的学习效果作为最终的目的、提高学生的学习效果。
小学音乐实习自我总结15
一、学生情况分析：
四年级的学生平时上课时纪律比较好、各个都很认真、整体的音乐基础还不错、学生的接受能力不错、对音乐充满浓厚的兴趣、学生在演唱时不喊唱、认识到气息的作用、演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异、有一小部分学生乐理知识掌握的不错、唱歌的状态、音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%前后、中等生的人数占多数、大约是50%―55%、这批学生对音乐的兴趣很浓、但又由于自身的条件缘故或其他缘故、所以歌唱技能有待进一步提高、还有一些学生由于底子薄、对于音乐有缺乏兴趣、所以情况不是很好。
二、教材分析：
音乐教育是基础教育的有机组成部分、是实施美育的重要方法。对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、增进身心健康、促进学生德智体美劳全面成长具有不可替代的作用。教学重点：演唱歌曲、做题目、完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐、表现音乐的能力、学生演唱歌曲的技巧、培养独立自信的唱歌的能力。
三、教学目标：
一、知识目标：
1、认识四二拍、四四拍的拍号及其强弱规律。
2、通过学习本册教材、学习换气等一些常用记号。
二、能力目标：
1、学生通过学习歌曲、学会用正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱办法演唱、学会简易的轮唱、二部合唱、做到声部间的和谐、均衡、看得懂一些简单的指挥手势。
2、通过学习本册教材、认识一些乐器、学习演奏办法。
3、通过欣赏、了解几种常见的演奏形式、培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力、培养他们的音乐想象力和联想能力。
4、通过乐器的训练、让学生学会正确的演奏姿势与办法、培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
三、情意目标：
通过音乐教学、突出其学科的特点、把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中、启迪智慧、培养合作意识和乐观向上的生活态度、使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面成长的新人。
四、教学措施：
1、认真备课、做好前备、复备工作、为能使学生上好课做好充分的`准备工作、备课时注意与新课标结合、并注意备学生。
2、因材施教、对不同的学生要注意采用不同的教学手法、使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入、提高学生的学习兴趣。
4、学期形式设计多样、充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识、掌握技能。并注意在学期上采取一定的形式、培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通、积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、提优补差的方法：、通过学期教学。
7、教师示范、学生模仿。
8、鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
9、因材施教法：针对不一样学生采取不一样的办法、扬长避短、使学生学有所得、学有所长。
小学音乐实习自我总结16
一、教学目标
1、突出音乐学科的特点、指导热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养、渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操、提高审美意识、使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能、使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐、激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心、了解外国优秀音乐作品、扩大视野、使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
二、指导思想：
根据学校的工作计划、结合本学期的工作时间、贯彻党的教育方针、努力完成好本学期的工作任务。
三、工作任务：
1、初一、二级音乐教材学期教学、每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
四、学生情况分析
1、学生正处于变声期、唱歌较困难。
2、学生素质差、胆子小、缺乏表演自我的'能力。
3、学生对音乐的学习、观念不正确。
五、教材分析
1、初一级学沿海版第二册、以唱歌为主、分五部分共9课。
安排19课时、其中复习考试2课时、机动课时、实际授课16课时。
2、初二级学沿海版第四册、以欣赏为主、分四部分、共8课。
安排20课时、其中机动2课时、复习考试2课时、实际授课16课时。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程、以培养学生的兴趣为主、以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透、融洽教材中各部分内容、改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计、以“引趣”贯穿整个学期教学过程。
小学音乐实习自我总结17
一、思想方面
作为一名教师、我能全面贯彻执行党的教育方针、注意培养自己良好的师德、关心和爱护每一位学生、做他们学习和生活中的良师益友、时时处处为人师表；在思想政治上、时刻能以党员的标准来严格要求自己、关心集体、以校为家。响应学校号召、积极参加学校组织的各项活动、注重政治理论的学习。、抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式、从不缺勤、服从学校安排。
二、教学方面
本学年期、我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上、我利用学科特有的力量来教育学生的思想、尊重学生的.人格、让学生独立、让学生表现自己的才华、给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求、注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动、坚持以审美教育为核心、注重培养学生对音乐的兴趣、注重以学生为主体、让学生在愉快的音乐实践活动中、主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐、并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友、让每个学生都爱好音乐、喜欢音乐。本学期、我还充分利用农远资源、让它运用在每个班级中。效果特别的好、我也从中学到了许多东西。在下个学期里、我会更加有效的利用这个新资源、让它有效的体现在我的课堂中。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识水平、适应新形势下的教育工作、我认真地参加县里组织的培训活动、认真记录学习内容。“脚踏实地、大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准、以新思路、新方法来指导自己的工作、认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难、积极学习各种音乐教育理论、利用间隙时间练习声乐技巧、为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说、音美是一家。在低年级音乐课中、常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时、我才真正认识到、音乐离不开美术、因此、学习美术成了我必学的科目。在这个学期里、我还利用网络建立了自己的博客、在闲暇时间里、我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章、这样、天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里、我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享、这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中、我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练、摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课、利用各种方法、培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人、勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风、助人为乐是我的快乐之本、只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失、把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对、用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
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