我的教育理想读书笔记

时间：2024-05-17 09:40:27 读书笔记我要投稿

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我的教育理想读书笔记

　　读完一本经典名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那要怎么写好读书笔记呢？下面是小编为大家整理的我的教育理想读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的教育理想读书笔记

我的教育理想读书笔记1

　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

　　每个有文化、具有良好修养的个体都向往从创造性劳动中获得快乐，同时也渴望通过劳动的创造性能够让生活更充实。

　　不要向儿童要求他不可能做到的事情。

　　教学和教育的技巧和艺术在于，要激发每个孩子独特的潜能和才华，让他们从脑力劳动中体验到成功的喜悦。

　　对每一节课，我们应该用一生的时间来做准备，而这种准备方式是通过阅读。每天持续不断地阅读，与书籍建立起终身的友谊，宛如一条流淌的小溪，不断注入思想的大河。我们的阅读不是为了迎接即将到来的课程，而是源自内心对知识的渴望和需求。

　　在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。摘抄(2)

　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

　　教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

　　学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

　　记忆是灵活的，很敏感的.，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。

　　儿童学习越具有挑战性，他们在学习过程中可能会遇到许多似乎无法克服的障碍。然而，这时候他们应当更加注重阅读，因为阅读能够培养他们的思维能力，进而激发智力的发展。

　　只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。摘抄(3)

　　领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

　　要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。

　　为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

　　不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

　　只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。

　　懂得并不代表已经了解，理解也不等同于掌握知识，为了确保知识的牢固掌握，我们必须进行深入思考。因此，我强烈建议在每一节课上给学生充足的时间来掌握新教材。

　　评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。

　　当学生感到失去了努力的方向，觉得自己毫无能力时，这对他们的心灵造成了极大的压抑。我们应该竭尽所能，使他们重新相信自己的力量。

我的教育理想读书笔记2

　　按照学校科研处的要求，每个月读一本书的计划，我认真读了朱永新教育文集之《新教育之梦》——我的教育理想一书，收获颇丰，现在将读书心得体会表达出来，激励自己做好本职工作，做一名理想的教师。

　　一、理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

　　教师走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，一旦有了这样的目标并永远锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，达到事半功倍的效果。一个理想的教师，应该是个天生不安分、会做梦的教师。他具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，不断给自己找“麻烦”，拥有诗意的教育生活。今后，我要做一个工作充满激情的教师，一个有远大目标的教师，一个会做梦的教师，一个使自己的人生不断精彩的教师。

　　二、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。

　　自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。作为教师，我们应该珍视自信，不能由于一时挫折而丧失自信。今后，我不但要自己充满信心，而且在教育学生中也要培养学生的自信心，使他们相信自己能够成功，能够克服困难，找到属于自己的成功的道路，使自己的人生更加有意义。

　　三、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师

　　这个社会需要竞争和合作，实现“双赢”。我们要进行教师和教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的.合作。我们教师应加强合作，共同教育学生，尊重学生的人格，实现互惠，取得教育的效果。

　　四、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

　　爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。在教育工作中，我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对的是一个前程不可限量的个体，只要我们用爱心去挖掘他们身上的潜力，定会收到若干倍的回报。今后，我要全部投入教育，把爱心无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

　　五、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

　　不能只限于做教书匠，而应该争做一个教育家，追求卓越，始终创新，做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色，并保持住，与时俱进，教书育人，形成自己的教育教学风格、体系，成为教育大家。

我的教育理想读书笔记3

　　我经常感到工作非常繁忙，所以对于教育类的书籍几乎无动于衷，根本没有把它们列入我的阅读计划中。我总觉得这些书里只有一些生硬的道理和说教，缺乏实际意义，也无法激发我阅读的兴趣。渐渐地，我甚至不知道从哪本书开始读起。迄今为止，我都没有读过几本经典名著，真是觉得非常惭愧。最近，似乎是为了更好地完成我的工作任务，我被迫认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书。

　　作为一名教师，我对书中关于理想教师的描绘很感兴趣。朱教授在书中提到，理想的教师应该具备一系列的品质和特点。首先，他们应该怀抱着理想，并且充满激情和诗意，这将使他们能够激发学生的学习热情。其次，他们应该自信、自强，并且勇于挑战自我，不断追求进步。第三，他们需要善于合作，并且拥有人格魅力，这样才能与学生建立良好的关系。此外，他们还应该具备爱心，以便赢得学生的尊重和喜爱。他们追求卓越，并且富有创新精神，这样才能推动教育的积极变革。同时，他们也要勤于学习，不断充实自己的.知识和技能。他们应该关注人类的命运，并且具备社会责任感，这样才能给学生正确的价值观和引导。最后，他们应该坚韧、刚强，并且不屈服于挫折。通过这些品质和特点，理想的教师将能够在教育中取得更大的成就。

　　读完之后，我不由自主地开始思考，按照书中对理想教师的要求，我是否是一个理想的教师？我是否是一个勤奋学习、不断充实自我的教师？我是否是一个追求卓越、富有创新精神的教师？想要成为一名理想的教师，首先就需要拥有丰富的知识。这是一个从古至今都没有改变的真理。以前人们认为教师只需有一桶水，但现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕单单有一桶水或者一池水已经不够了，我们应该拥有一条奔腾不息的河流！只有如此，才能让孩子们有更多的学习和收获。否则，我们用什么来教导他们呢？这就要求我们首先勤于阅读，不断充实自己，让自己的知识海洋得到充盈，永不干涸，从而保持自己的活力。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要提升自己的教育素养，最重要的途径就是读书、读书、再读书。”我深感自己与这个目标还有很大的差距，因此在今后的工作中，我必须从基础做起，勤奋学习、扎实地阅读更多的书籍。不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，并向身边的老师们学习，尤其要向那些优秀的名师们学习。我会借鉴他们先进的教育理念和课堂教学的智慧，结合自己的实践经验去思考，不断总结教育工作中的得失。我会勤于动笔，善于反思，记录下教育过程中的体会和感悟，从而使自己能够不断靠近理想中的教师形象。朱教授曾经谈到“理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师”。他指出我们当下许多教师充当着“教育警察”和“刽子手”的角色，不断夸大学生的问题，这使得我们失去了许多可能会成为诺贝尔奖获得者的学生。只有教师充满爱心，才能够欣赏和激励学生，让他们享受到成功的喜悦。读完了他的这些论述，我开始反思自己对待学生的态度，同时也观察周围的许多同事对待学生的态度。尤其是在考试时，我和我的很多同事真的扮演着朱教授所说的那些可怕角色......

　　阅读完他的论述后，我下定决心要改变自己的形象。我深深地悟到，只有真心热爱学生、真诚赏识学生，他们才能真正得到全面的发展。这是我阅读后最深刻的体会。总之，我坚信只要我付出努力，并且在教学实践中不断摸索和总结经验，我一定能够越来越接近理想教师的形象。

我的教育理想读书笔记4

　　读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。这本质上是表达了作者的“教育理想观”。下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与理论问题在宏观上的探究，旨在为教育的决策提供理论参照，集中表达了作者试图将教育理想转化为理论或教育理念与教育理论接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的一种理性探求。除此之外，从教育预测的层面对将来中国教育开展的走势及开展前景的展望，其中既表达了作者对中国将来教育开展的热情与信心，也表达了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。全书用远大的教育理念深化探寻将来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对将来的`教育充满信心。

　　我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。

　　其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。

　　另外，作为一名教师，心理素质也一定要好。面对的学生形形色色，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。这时候，教师良好的心理素质就很重要了，可以更好地解决教学和生活中所遇到的问题。

　　当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名理想的教师，需要的远远不止这些。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要的。一名理想的教师的成长之路是很困难的，需要我们不断在教学中汲取教训、总结经历，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。

我的教育理想读书笔记5

　　偶然间有幸拜读了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书，本书是作者关于教育的宏观思考及对于理想之教育的蓝图描绘。书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。

　　读过之后，让从事教育工作的我不禁掩卷深思。书中写到这样一件事：1996年，“第三届国际数学和科学调查”对来自41个国家和地区的大约50万名学生进行了测验，结果显示，新加坡学生在数学和自然科学方面均名列第一，并且遥遥领先。然而新加坡政府并没有沾沾自喜，他们清醒地认识到高分是一柄双刃剑。新加坡副总理李显龙专门发表讲话说，我们需要重新检验我们评估学生的方式，仅仅用分数来衡量学生的学业并作为国家教育质量的标准是片面的。而我国现在的智育弊端也是如此。

　　我也实在不明白为什么在大力提倡素质教育的今天，“唯知识论”、“唯分数论”的畸形智育依然泛滥，有些地方的教育行政部门还以学校的'考试成绩作为评估的主要标准，现在浙江省提倡小学低段不参加期末考试，用以乐考游考的方式代替以往的笔试，解放了孩子的压力，对低段孩子来说是一件好事情，对低段的老师来说也可以抛弃以往的教学方式，让孩子真正爱上学习，不恐惧学习，可往往很多学校，很多地方还是做不到放弃笔试成绩，依然会要那一份成绩单，让乐考成了形式，应付而已，又失去了乐考本身的意义；很多孩子的家长也摆脱不了“唯分数论”，期末考试结束总要问一问自己孩子考了多少分，完全不知现在孩子的需求。

　　由此，学生成了一部部学习的机器和考试的机器，他们的身心受到了严重的摧残。反思自己的教学中，常常也会成为“唯分数论”的代言人，变得急功近利，时常会以分数来论英雄，而忽视学生能力的培养、身心的健全。

　　希望自己以后能培养出的人才是社会真正需要的人才。

我的教育理想读书笔记6

　　最近我花费了相当长的时间读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书。该书分为上下两篇，上篇从十个方面详细阐述了作者的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。通过这些内容，作者实质上展现了自己的教育理想观。下篇则针对中国教育领域中一系列重大理论与实践问题进行了宏观的探索，以期为教育决策提供理论参考。作者试图将自己的教育理想转化为实践，使教育理念与教育实践相契合，并对教育理想进行了进一步深化和理性探求。此外，书中还展望了未来中国教育发展的趋势和前景，并倾注了作者对中国未来教育发展的热情与信心，同时也表达了对中国教育改革中存在的一些问题与忧虑。整本书通过较高远的教育理念深入探讨了未来教育的理想和理想的教育，并以精辟的语言勾勒出21世纪教育理想的光辉和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

　　其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的'情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。

　　作为一名学生，我们正在朝着未来可能从事教师职业的方向发展。因此，在阅读书籍时，我也在思考成为一名理想的教师所需要具备的品质。然而，无论如何，首要任务是拥有广博的知识。学习是教师保持职业连续性的重要手段，也是实现职业发展的必要途径。尤其是在当今社会倡导终身教育和终身学习的时代，作为教师，更应该率先接受终身教育并坚持终身学习。只有通过不断学习、持续学习，我们才能更新自己的观念，获得持续发展的机会。

　　其次，我认为激情对于任何职业都是至关重要的，不仅仅是教师这个职业。如果在工作中缺乏激情，那么很难去热爱并全身心地投入其中。没有激情的教学活动就像一滩死水，教师本身缺乏激情，又怎么能够激发学生的兴趣呢？反过来，如果学生没有激情，又怎么能够全情投入到学习中呢？所以，无论从教师的角度还是学生的角度来看，激情都是非常重要的。教师应该激发自己的激情，以激励学生展现出他们的潜力。同时，学生也需要培养和保持激情，才能更好地学习和成长。因此，我们应该珍惜并培养自己的激情，并将其融入到工作和学习中。只有在充满激情的状态下，我们才能更好地追求事业的成功和个人的成长。

　　另外，作为一名教师，心理素质也一定要好。面对的学生形形色色，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。这时候，教师良好的心理素质就很重要了，能够更好地解决教学和生活中所遇到的问题。这些心理素质有：坚韧、刚强、不屈不挠等等。

　　当然，成为一名理想的教师，需要具备的素质绝不仅限于这些。除了责任感、团队合作意识、创新精神、爱心和努力等基本素养外，还需要具备耐心、智慧、沟通能力、灵活性等等。一名理想的教师的成长之路并不平坦，需要我们在教学中不断吸取教训，总结经验，稳步前行，一步一个脚印地追求进步。唯有如此，才能逐渐成长为一名理想的教师。

　　在当今社会，教育领域存在着诸多问题，这些问题涉及到教育体制、教师素质、教育环境等方面。因此，在未来的教育中，我们需要结合现实情况，通过书中展示的教育理念逐步改进我们目前的教育状况。尽管这可能需要很长时间，但我们仍应不断努力，创造一个更有利于教育发展的环境。

我的教育理想读书笔记7

　　还记得青涩年纪，老师布置作文《我的理想》，孩子们的理想都是那些可望而不可及的科学家之类，一个个激昂文字、指点江山梦想着成为国家栋梁之材。

　　然而，现实是什么呢？大多数人退去学生的青涩，同父辈一样脸朝黄土背朝天，行走在熙熙攘攘的人流中为生存奔波。我们这个庞大的国家还没有富裕到工作是一种享受的地步，理想与现实在很长一段时间内还会有差距。

　　那个时候，毕业是一个人分配的时刻，受到老师的影响，我渴望将自己的知识应用于实践，希望能够进入医院工作，或者成为学校的校医。然而，现实往往与理想相悖，我们必须踏脚实地才能仰望蔚蓝的天空。家庭经济状况的拮据和父亲的严格要求让我不得不放弃努力奋斗的机会，毕竟生存是最重要的。在那个物质匮乏的年代，我们只能做出这样的选择。

　　就这样偶然地走进幼教工作，理想与现实的落差让人心灰意冷，常常独自坐在黄昏的河边用嘶哑的声音喊：下辈子再也不做人啦，我宁愿是一株草，是一棵树。然而，今生都无法选择，来生还会由我们左右吗？大自然看似没有生命的东西，经历着世间的风吹雨打，它没有自己的呼喊吗？

　　理想总会遭遇现实的阻碍，经常感到迷茫和失落。刚刚建立的幼儿园没有很多孩子，管理也不够严格，没有统一的课程和要求。孩子们可以自己选择上什么课程，或者跟着他们在外面玩耍。在接触幼儿教育之前，我对它有很多美好的想象，认为孩子们是天使，与小天使们一起生活应该是无忧无虑的。但是当我真正参与其中时，有时候会有些无奈。我学了四年医学，却来照顾小孩子吃喝拉撒睡，成为了高级保姆。（幼儿教师既需要体力劳动又需要脑力劳动，但我一直认为应该解放幼儿教师的体力劳动，让他们专心学习。你觉得一个幼儿园的水平取决于如何对待教师呢？）只要有时间和机会，我都会背上行囊去游玩。也许我曾经说过“下辈子、下下辈子再也不做幼儿教师了”，具体记不清了，只是觉得这个职业离梦想中的形象太远了。

　　然而，多年以后，我终于明白了，一切都有它的安排和道理。上天对我格外眷顾，因为我是一个简单而笨拙的人，在社会的浩浩荡荡中生存下来并不容易，很容易被淹没在繁忙的潮流中。然而，我幸运地能够在幼儿园度过美好的时光，那里是一个未被污染的世外桃源，孩子们可以简单而快乐地生活。这种幸福是无可比拟的。

　　一年来，我经常听到我的女儿对我大喊大叫：“为什么外国的孩子不必花那么多时间做作业却能取得好成绩？为什么我非要做那么多作业呢？我能不能不上学呢？”我想，或许每一个在中国长时间苦读过的人都曾有过这样的想法：希望来世、再来世，不再作为中国学生。也不知道外国的上帝是否能够理解中国人的祷告……

　　而我只能回答说：不可以，你不是生活在国外，你生活在中国，就要按照中国的教育规律走下去，不能提供给你理想的教育环境也不是我的错，不能改变环境，我们只能改变自己的`心态积极面对。

　　态度决定命运，这句俗话是说当我们面临自身需求与环境不一致的情况，或者理想与现实发生冲突时，社会、环境和现实并不会改变以适应我们。唯一能够改变的只有我们自己。在无法选择命运的时候，也许我们只能转变态度，积极适应，挑战自我，提升自身实力来应对环境。

　　孩子们累，没有理想的教育，他们在题海里奋战，与时间赛跑，用健康换取前程，因材施教只是千百年前圣人的一句感叹；老师们累，超负荷的运转让每一个部件都提前衰老，痛苦地呻吟，而此时才理解前人为什么把老师比作蜡烛，比作春蚕，选择了教师这项职业，就要与奉献、与淡泊同行，用一份平和的心境、宽广的胸怀看待这份职业，看待外面的诱惑与精彩，不能改变现状，就改变心境，身体已经疲累，别让心灵再背上沉重的包裹。

　　理想是天，现实是广袤的土地，我们是一群承担着沉重行囊艰难探索理想之路的旅人。在漫长的时间里，我们的使命就是承载和探索。是的，总有人需要承担这个责任，不是每个人都能抵达理想的彼岸。然而，正是因为有了理想和梦想，我们才有了前进的动力和勇气。我们的先辈们怀揣着梦想一步一个脚印走到今天，而我们则是他们的延续！我们的子孙也将沿着我们留下的足迹向着理想迈进，或许会更接近一些，因为我们给予了他们铺垫和支持。

我的教育理想读书笔记8

　　我最近花了很多时间读朱永新教授的《我的教育理想》这本书。这本书分为上下两篇。上篇从十个方面阐述了作者对理想教育的看法，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育和理想的劳动技术教育。这些方面实际上代表了作者的“教育理想观”。下篇则探讨了中国教育领域中一系列重大理论与实践问题，并试图为教育决策提供理论参考。作者希望将自己的教育理想转化为实践，将教育理念与教育实践相结合，这反映了作者进一步深化对教育理想的探索以及对教育理想的理性追求。此外，该书还展望了中国未来教育发展的趋势和前景，并表达了作者对中国教育改革中存在问题的忧虑。整本书深入探讨了未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言描绘了21世纪教育理想的光辉和辉煌，并阐述了教育的伟大使命和责任，给人们对未来的教育充满信心。

　　其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的`机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。

　　我们现在是一名学生，将来也有可能成为一名教师。因此，在阅读时，我一直在思考如何成为一名理想的教师，需要具备哪些特质呢？然而，无论如何，首先要做的就是拥有丰富的知识。学习是教师持续职业发展的重要手段，也是实现教师职业生命价值升华的必要途径。尤其是在当今社会倡导和实践终身教育与终身学习理念的背景下，作为教师，更应该率先接受终身教育并坚持终身学习。只有不断学习，持续学习，才能不断更新自己的观念，从而实现教师的持续发展。

　　其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。如果在工作中没有激情，更何谈能够热爱和全身心的投入。没有激情的教学活动就像是一滩死水，教师自身没有激情，又怎么能够带动学生，那么学生又怎么能有激情投入到学习中去。

　　另外，作为一位教师，心理素质的稳定与强大是必不可少的。因为在学生中，他们的性格和问题各异。在面对这些多样性时，良好的心理素质能够更好地应对教学和生活中出现的各种挑战。这些心理素质包括：坚韧、刚毅和不屈不挠等等。

　　当然，我认为这只是教师职业的一小部分，要成为一名理想的教师，需要具备更多的品质和能力。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心和努力等等，都是非常关键的。一名理想的教师的成长之路是非常艰难的，需要我们不断在教学中吸取教训、总结经验，踏踏实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。

　　在当今社会的背景下，教育面临着各种问题。这些问题涉及到多个方面，包括教育体制、教师素质和教育环境等等。因此，在未来的教育发展中，我们应该根据现实情况，并以书中所呈现的教育理想为指导，逐步完善我们的教育现状。虽然需要很长时间，但我们仍需不断努力，创造一个有利于教育发展的氛围。

我的教育理想读书笔记9

　　拜读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们教师的激情。读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。

　　“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的.教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”

　　朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。

　　作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。

　　我深信: “教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!”

我的教育理想读书笔记10

　　最近我读了一本教育专着《我的教育理想》。我用心读完后，掩卷遐思，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦离我们并不遥远，她，就在我们对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

　　书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、纯熟运用双语、创立数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的`考虑开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？假设我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！偶然看到了论坛上很多教师的随笔，我用心的读了几篇，就被教师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深化的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。

　　在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，表达教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目的忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永久的追求！

我的教育理想读书笔记11

　　总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。

　　作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

　　读完之后，我不禁按照书中关于理想教师的"标准"来反思自己：我是否成为了一个理想的教师？我是否勤于学习，不断充实自己？我是否追求卓越，富有创新精神？要想成为理想中的教师，首先必须拥有丰富的知识，这是永恒的真理。过去，人们认为教师应该有一桶水的知识，而现在随着各种新的课程标准的推行，仅有一缸水或者一池水是不够的，我们需要拥有一条不断奔流的河流！只有这样，才能让孩子们有更多的'学习和收获！否则，我们又如何能传授给孩子们知识呢？因此，我们需要努力阅读、充实自己，让自己的知识海洋不断充盈，不会枯竭，这样才能保持永恒的活力。

　　苏霍姆林斯基曾言：“教师要提升教育素养的主要途径就是不断读书。”我深感自己与这一目标之间还有很大差距。在今后的工作中，我必须从最基础的层面开始，勤于学习，扎实地阅读更多的书籍，持续向书本学习，积累丰富的文化底蕴。我还应向身边的老师们学习，尤其是那些名师们，学习他们先进的教育理念和机智的课堂教学方式，并将其与自己的教学实践相结合，不断总结自己在教育中的得失。我会勤于动笔，善于反思，记录下教育过程中的体会和感悟，以便不断靠近理想的教师形象。朱教授曾谈到“理想的教师应该是一个受学生尊敬且充满爱心的教师”，他指出现在许多老师仅扮演着“教育警察”和“刽子手”的角色，过度放大学生的问题，使我们失去了很多潜在的诺贝尔奖得主。只有当教师对学生充满爱心时，才能真正欣赏他们、激励他们，并让他们享受成功的喜悦。阅读了这些论述后，我反思了自己对待学生的态度，并观察了周围许多同事对待学生的方式。特别是在考试期间，我和我的很多同事真的成为了朱教授所提到的可怕角色……

　　读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。

我的教育理想读书笔记12

　　读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。

　　苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的'教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。

我的教育理想读书笔记13

　　暑假中，我仔细阅读了朱永新的《我的教育理想》一书。作为一名教师，我对书中对于理想教师的描述格外关注。朱教授在书中这样写道：我心目中的理想教师，是一个怀揣理想、充满热情和诗意的教育者；是一个自信、自强，勇于挑战自我的教育者；是一个善于合作，具备人格魅力的教育者；是一个非常尊重同事、领导，并擅长调动各种资源帮助自身成长的教育者；是一个充满爱心，受学生尊敬的教育者；追求卓越、富有创新精神的教育者，是一个善于学习、不断充实自己的教育者；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教育者；是一个坚韧、坚强，不屈服于挫折的教育者。

　　给我留下深刻印象的是这句话：理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。我深以为然。因为一个没有爱心的教师永远无法在教育上取得成功，也无法真正领悟教育的真谛。未来的教育家应该全身心地热爱学生和教育事业。只有通过爱才能赢得爱。我们应该真诚地热爱学生，这样他们才会愿意与我们交流，乐意与我们分享学习和生活的快乐。对于教师来说，重要的一点是相信每个孩子都具有巨大的潜能。我们要善于发现孩子的潜能，鼓励他们不断探索，使他们的才能得到充分发挥。只有通过爱才能赢得爱。如果你热爱教育事业，教育事业也会回报你的爱，你才能从中获得乐趣。如果你热爱学生，学生也会爱你，他们会让你在和他们交往时忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。最终，你会赢得学生的尊重和爱戴！记住，耕耘总会有回报，尽管有时候你的付出不会立即见效，但只要坚持下去，一定会取得成功。

　　我想，要成为一名理想的教师，首先必须拥有丰富的学识，这是不可改变的事实。过去我们要求教师像一桶水那样充满知识，但随着各种新的课程标准的推行，单单一桶水或者一个水池已经不够了，我们需要的是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让学生更加有所学、有所获！否则，我们又能用什么来教育孩子呢？因此，我们需要勤于阅读，不断充实自己，使自己的知识海洋得到不断充盈而不会干涸，从而保持持久的`活力。作为一名理想的教师，我们必须从基础做起，踏踏实实多读一些书籍，多写一些对教育的感悟。

　　我认为教育的核心是爱心。只有在爱的基础上，教师才会全身心地投入，毫不保留地奉献自己的青春和智慧给孩子们，以推动教育事业的发展。

　　今后，我将通过持续学习和不懈努力，不断提升自己的能力，并以我的爱心、努力和激情在教育领域奉献。我追求成为一位理想的教师。

我的教育理想读书笔记14

　　近来读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。这实质上是体现了作者的“教育理想观”。下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的一种理性探求。除此之外，从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。全书用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

　　其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。

　　这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。

　　我们现在是一名学生，在将来也有可能从事教师这个职业，所以在看书的时候，我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。尤其是在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。只有多学，持续地学，才能不断更新观念，才能赢得教师的持续发展。

　　当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名理想的教师，需要的远远不止这些。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要的。一名理想的教师的成长之路是很艰难的，需要我们不断在教学中吸取教训、总结经验，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。

　　在现代社会这个大环境下，教育方面出现的问题比比皆是，其实这是涉及到很多方面的问题，教育体制、教师素质、教育环境等等都是其影响因素。所以，在之后的教育中，结合现实情况，以书中所展示的教育理想去发展，一步一步地完善我们的教育现状，或许需要很长的时间，但我们还是应该不断努力，营造出一个适合教育更好发展的氛围。

　　《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。拜读之后，我对“我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的精神”这句话印象很深，感受颇多。现就其中的`两点谈谈自己的一点粗浅认识。

　　1。朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。我深有同感，完全赞同他的观点。确实，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的基础是合作。社会是这样，教师职业也是这样，一个不善于合的教师，他走不了多远。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的出息。教师与教师要合作，教师与学生要合作，教师与家长要合作，教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好教师，才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教学上取得那么大的成绩，其中一个重要的原因，就是我们学校教师是一个团结合作的集体。

　　2。朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个充满爱心的教师，爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，所以要成为一位成功的教师，首先就是要热爱自己所从事的教育事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。还有，要成为一位成功的教师，还要热爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担任教书育人的角色，当孩子们非常正常，非常优秀的时候，我们要去肯定他们，激励他们，既使他们在学习上，其他方面表面不怎么好的时候，也要耐心去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到，要做好一位教师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的基础上，很多问题都会解决。

　　读了这段话，我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过：“我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去尊重每一位学生。”

　　这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证地严格和去爱一个学生。

　　我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。苏霍姆林斯基说，孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备，让学生在感叹“外面的世界很精彩”的时候，也享受着“学校的生活很多彩”。

　　我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰教师。教师需要一种理想，能否达到则是一个结果问题。因为人各有志，我不能勉强自己一定要有成为理想的教师，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在这个理想下指导教学工作。我在顺境时付诸我的理想，我在逆境中时我坚持我的理想，我可能一生在追逐这个理想，即便是这样，我也感到满足幸福。

　　“教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花，我希望中国的教育充满理想！我们的教师充满理想、激情和诗意！”走上教育这个工作岗位今后，我也有过理想，不过随着时间的推移，理想好象有点尘封了，现在应该掸掉灰尘，让他发出更亮的光芒，让他指引我进取、拼搏……

　　最后，从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。到哪，我们都要自信，甚至是“骄傲”，我们要能够感受到，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。一个人可以在交往中适当自贬，却不可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人，就是培养他的自信；摧毁人，就是摧毁他的自信。朱永新教授认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。从这个意义上说，人的生涯设计就是不断设计发展蓝图，不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在网上，我几乎每天都抽时间参与话题的讨论，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，一个人除了工作和生活，再忙也不能少了学习和思考的时间，因为这是创造性工作、高效率工作的前提。

　　我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景浮现出来，它们都是证据，我离理想教育已越来越远，离学生也越来越远了……

　　这几年来，我从活泼温柔到不苟言笑，距离学生心目中和蔼可亲的老师形象已很远很远，慢慢地主张对学生批评与表扬并行。总认为今天我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真切的，温室里培养不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！

　　合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才……”

　　我经常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充满了希望。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈爱的阳光，照亮孩子的心灵。

　　《我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。

我的教育理想读书笔记15

　　近期，我细读了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书，本书是作者关于教育的宏观思考及对于理想之教育的蓝图描绘.朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。这本书通篇扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的`核心词汇——德智体美课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

　　读了朱永新《新教育之梦》中的“理想的智育”一章，使我看到了“素质教育”的希望，因为这样的“理想智育”是我们广大师生心中千呼万唤始出来的“希望教育”。身为教师，和许多同行一样，我们都在自己心中播撒下了无数的梦想，再把这些梦想交付给我们的学生。无数次苦口婆心，兴师动众，我们把理想播在了学生的心中，满以为学生胸怀大志后会斗志昂扬，可我们想错了，学生仍是一脸茫然，谈理想在他们那里只是喊喊口号而已。

　　我们不难发现，学生的理想仅是我们教师的理想，是家长的理想。他们自己的理想一点一点埋没在了一次次不理想的考试中，埋没在了稍有些反常规举动就招来批评的做错事中，埋没在了家长无数次向老师探听“我家的孩子乖不乖”诸如此类的问话中。学生一个个鲜活、有血有肉的个体就抽象成了一个个分数，抽象成聪明、愚笨、听话、不懂事等词语解释。我们漫不经心的三言两语就为这学生一生的发展下了定义。在这样的成人监控下，我们的学生还有自己的梦想可以保持吗？如果有一天真的是梦想成真，那个梦也仅是一个虚幻的水泡而已。

　　书中有这样一段话引起了我的深思：“苏联教育家阿莫纳什维利在每学期结束时，不向家长送成绩分数单，而是送一只纸袋。在这个纸袋里面，装有学生智力劳动的作品，学生写的书法，学生编的故事，精选出来的学生完成的各科作业，学生的绘画，学生的资料剪贴，学生的作文。”这一只纸袋才真正全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。为什么？因为“数字本身说明不了儿童的具体学业成绩。”因为“儿童不需要分数，因为分数会阻碍他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快乐和愉快的生活。可是，我们的真实做法呢？我们的家长在分数上钻了牛角尖，有时被家长牵着鼻子走的我们，迫不得已也会加入到其中队伍，拿分数不自主的评价起学生。结果当然就是，学生成了悲剧的主角。搞了一学期的素质教育，也就在此功亏一篑了。

　　《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。

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