社会用字“啄木鸟行动”调查研究成果报告

　　[内容摘要]汉字承载着中华民族的历史，可如今，我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年是永嘉县创建国家三类城市语言文字规范年，为了贯彻创建精神，开展“啄木鸟行动”活动，对周边的用字情况进行查错纠错大行动。活动分学习宣传，实地调查，研讨、整理、归纳、交流，纠正运用等四个阶段。经过调查，归纳出不规范字的成因有：汉字本身的特点、小学生的心理原因和社会环境的影响。为此，提出纠正的措施：一是掌握汉字规律，科学识字;二是积级融入社会，开展宣传活动。通过此次活动，使全社会都能认识到不规范用字的危害，一起抵制不规范汉字的使用，为创建和谐语言环境而努力。
　　[关键词]不规范字 原因 纠正措施 规范用字 意义
　　一、研究背景
　　汉字承载着中华民族的历史，可如今，我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年是永嘉县创建国家三类城市语言文字规范年，为了贯彻创建精神，乌牛镇中心小学孙雪洋等8位同学成立课题组，开展“啄木鸟行动”活动，利用课间、课余、周末等时间对乌牛镇社会、居民区、家庭、学校等场所的用字情况进行查错纠错大行动，整改指示牌、标语中的不规范字，彻底消灭繁体字、异体字、二简字、错别字，包括汉语拼音中的不规范现象。通过此次综合实践活动，旨在使全社会能认识不规范用字的危害，一起抵制不规范汉字的使用，提高学生的社会实践、团结协作的能力，增强学生规范使用祖国语言文字的意识和社会责任感，进一步规范社会用字，树立社会文明的良好形象。
　　二、研究方法：
　　在小组成员一番认真激烈地讨论以后，我们提出的口号是：“说普通话，写规范字，做文明学生。”我们把活动分成四个阶段：第一阶段，在学校大队部的组织下，向学校师生分发《倡议书》，利用晨会课在每个班级开展学习规范用字类的法律、文件等，让学生从思想上认识到写好规范字的重要性;第二阶段，积极展开社会调查，积累素材，填写《啄木鸟行动调查记录表》，积累素材;第三阶段，对材料进行整理、分析、研究，完成《社会用字调查情况汇总表》;第四阶段，对此次活动过程中的现象、体会进行心得交流，写一篇科学、可靠的调研报告，进一步增强学生的社会责任感。
　　具体步骤见下：

阶段时间	任务（研究方法）	阶段目标	负责人
一（3月1日-3月15日）	分发倡议书，悬挂、张贴宣传口号	渲染气氛，明白写规范字的意义	孙雪洋 金炯烨
二（3月16日-3月31日）	展开实地调查，填写记录表	积累素材	林如梦 陈听听
三（4月1日-4月25日）	完成《社会用字调查情况汇总表》	对材料进行整理、分析、研究	周佳慧 戴  磊
四（4月26日-5月6日）	纠正运用	写一篇科学、可靠的调研报告	胡相拓 张山山

　　三、研究过程：
　　第一阶段：学习宣传阶段(3月1日-3月15日)
　　1.大队部召开学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作;大队长孙雪洋同学作国旗下的讲话，激发学生的活动兴趣;班主任组织学生开展“推广普通话，写好规范字”的主题队会。
　　2.学校悬挂、张贴“推广普通话，写好规范字”的宣传口号，渲染气氛，熏陶学生。
　　第二阶段:实地调查阶段(3月16日-3月31日)
　　▲调查的范围：
　　1.学校所在地(乌牛镇)的街道两旁的标牌、店牌、指示牌、广告牌、地名、路名、站牌等。
　　2.学校的橱窗、班级的黑板报、校园环境布置的宣传口号等。
　　3.学生的各种作业本等。
　　▲ 调查的内容：繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字。
　　▲ 调查人员：全体学生
　　▲ 调查过程：
　　● 方法：以班级为单位，学生自由结合，组成若干调查行动小组，每组5～6人，要求每个组员都有明确的任务，在指导老师的带领下，有组织地进行调查，并认真填写好《啄木鸟行动调查记录表》。
　　● 班级活动分工：

班    级	调   查   范   围	指  导  老  师
五（1）班	学校所在地的街道商店的招牌、广告	吴小芬
五（2）班	学校内的所有橱窗和环境布置 全校各班的黑板报	吴小芬
五（3）班	学生的各类作业	吴小芬
备  注	建议：有条件的学生可在家长的带领下，利用周末或节假日到主要街道、商店进行实地调查，并填写《啄木鸟行动调查记录表》